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标题:邹平县青阳镇醴泉小学教师随笔集
牌志田
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       从10月26日到10月31日,我作为第二批山东省小学校长新课改高级研修班的第一期学员,在山东省交通干部学校学习了6天的时间。期间聆听了9场专题报告,专家学者的深厚理论功底、妙趣横生诙谐幽默的语言和三位校长的办学经验给我留下很深的印象,受到很大启发,有点滴的感悟。
       1、《学校教育改革与学校内涵发展》
       山东省教育学院院长、省教师教育学会常务副会长、教授李清民
       2、《“情趣教育”:擦亮学校文化品牌》
       首批“齐鲁名师建设工程”人选、著名特级教师、青岛实验小学校长杨屹
       3、《“向阳经验”:袖珍学校的大手笔》
       山东省著名学校校长、青岛市“十佳校长”、胶州向阳小学校长韩德珍
       4、《“幸福教育”:打造中国的巴学园》
       全国十大推动读书人物、山东省科研创新型校长、东营市胜利第四小学校长高峰
       5、《中小学生人身伤害的法律责任及其防范策略》
       北师大教育学院副院长、博士生导师、《中国教师》杂志社社长刘复兴教授
       6、《正本清源:学校常见法律问题的困惑与案例剖析》
       山东省中小学法律实务研究专家、高密市教科院教育法律研究室主任解立军
       7、《教师读书与生命成长》
       山东教育社总编辑、编审陶继新
       8、《解读十七大》
       山东省教育发展战略研究室主任、研究员陈培瑞
       9、《山东基础教育改革与学校发展》
       国家督学、山东省教育厅副厅长张志勇

在此之前,我没有登陆过"教育在线"这个网站,其实知道有这个网站,不过真正关注还是从今天晚上开始,因为在培训期间,好多专家提到了教育在线,所以回家后我迫不及待的打开电脑,在"百度"上搜索到了"教育在线"这个网站,急急忙忙进入后抓紧注册了帐号,作为以后和我的同事及全国各地的同行交流的一个平台.

该帖子于2007-11-2 13:12:09被 牌志田 编辑过

该帖子于2007-11-2 15:56:23被 牌志田 编辑过

我们是醴泉小学的教师,校荣我荣
为学为师为人 刻苦自信超越

2007-10-31 20:05:10 顶部
牌志田
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                                       关于教师的专业成长
       1、引导教师在读书中成长,思考和读书同行。
       张志永副厅长说,教师的专业成长是学校办学的核心竞争力,要让老师们在读书中成长,使读书成为日常生活的一部分。山东教育社陶继新总编讲到,一个不读书的教师,充其量,只能算是一个教书匠,而有着一定文化积淀的教师,教学时间未必太长,年龄不一定太大,但一定会脱颖而出。
       陶继新总编在报告中讲到苏州市副市长、著名教育家、苏州大学朱永新教授为了鼓励教师写教育随笔,在网上开办了“教育成功保险公司”,即教师如果坚持每天写教育随笔1000字,坚持十年写成3650篇,字数达365万字,如果不成为教育家的话,教师十年前如投保一万,他愿赔付100万。并对教育随笔也作了说明,即只要是每天坚持把自己的所经历的、所想的等记录下来即可。
       朱教授的保险公司无疑在提醒教师们要做到以下几点:
       A、写教育随笔要持之以恒,不能一暴十寒。有许多教师由于工作比较忙,坚持一两个月还可以,坚持一两年就很难了,更不用说十年了。就像伯拉图的老师叫学生甩手一样,一年后能够坚持下来的只有伯拉图一个人。往往不能坚持是导致失败的根本原因。
       B、写教育随笔,需要不断地学习,需要不断的观察、思考。只有不断地学习新的教育理论,才能写得精彩,正如一位教育家所说:“无教育理论的反思,就是无病呻吟,毫无提高的意义”。由于不停地写,就要养成不断地观察和思考的习惯。“写得精彩,就要求活得精彩”,李镇西的这句话道出了真谛。我曾写过一篇文章“学习、创新、反思是教师成长的途径”,也是表达这方面的意思。
       C、写教育随笔,要善于“挤”时间。教师的工作是很忙的,备课、批改作业、辅导、找边缘生谈话等等。但细想想,只要稍微挤一挤,是能挤出时间来的。朱永新教授身为苏州市副市长,每天早上五点起身,直至八点,全部用于读书、思考、写作,用他的话说是“八点之前是为自已打工,八点之后是为共产党打工”。中央教科所的朱小曼教授每天把别人看电视的时间用来读书,几十年一直如此从不间断;著名教育随笔专家李镇西在机场候机时的一点点间隙,还一个人躲在角落写随笔。这些“教育大家”们的具体事例无疑为我们树立了鲜活的榜样。
       D、写教育随笔,树立终身学习的理念。现在的社会正是后喻文化发展时期,即知识更新太快,年老人的知识不如年青人的丰富。这就要求整个社会人都要终身学习。作为教书育人的教师更要如此。
       E、写教育随笔,能够使自己成为“名师”。作为一线的教育工作者来说,要想成为教育家是很难的,但要成为明师是可行的,也是应该的。所谓明师就是能够懂得教育规律并按教育规律办事;能够懂得学生的心理规律,并按照学生的心理规律处理问题。这些要求虽然简单,但真正要做起来,的确是有一定难度的。
我想,只要每天坚持读书、思考、写作,坚持三五年,即使不能从朱教授那儿领到保险金,自已也成为名师了。
       2、在教学中成长,在教学反思中成长,在师生互动中成长。教师不要在重复昨天的故事。
       3、让教师在研究中成长,要药酒在自己的教育教学中存在的困惑。
       4、让教师在交流中成长。(1)教研组内的交流;(2)与区域内志同道合者的交流,学校与学校之间的交流;(3)与专家学者交流。

 

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2007-11-2 13:14:18 顶部
牌志田
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                 怎样写好教育随笔(转贴)

 

怎样写好教育随笔?首先要有教育的热情与激情。对教育的热情与激情是写好教育随笔的原动力,这种热情与激情来自对焦与事业的深刻理解与热爱。其次要多读书,开展读书活动,营造“书香校园”。连小学生和中学生都要读100本中外名著,身为教师怎能不读书?否则就无底气,无积淀,缺乏人文精神、缺乏文化视野。不读书的教师很难写教育随笔,不读书的教师更难“走运”。读书可以给你启发,读书可以丰厚你的底蕴,读书可以提升你的学养。再次,要勤于实践。实践出真知,这是哲学的普遍规律。写教育随笔一个极其重要的素材来源是实践。一线教师最大的财富就是得天独厚的实践资源,教育教学实践中的设计、过程、经验、失误、差错、体会、反思,甚至是日常的教育琐事等,都是写教育随笔的好资料。第四,要学会思考。读书和实践只是为写好教育随笔提供了极大的可能性,要把读书的收获和启迪、实践得失与感受行诸笔端,最关键的还是要学会思考。思考是总开关,没有思考就没有去伪存真、去粗取精;没有思考,就没有概括和提炼;没有思考,就没有思路与升华。第五,要有较好的语言表达的基本功。写不同于说,要把心里想的,嘴里说的变成文字,还是要一点文字功夫的。因此要在不断的写的过程中,提高写的能力。

总之,教育随笔不是一件深不可测的事情,要克服畏难情绪,要克服高不可攀的思想,要克服一曝十寒的现象,要持之以恒,要勤于实践与读书,要勤于思考和动笔。如果能够做到这一些,你就一定能够写出出色的教育随笔来,你也就一定能成为一个成功的专家型教师。                                      

——摘自《朱永新文集》

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2007-11-2 13:31:26 顶部
牌志田
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做好家长!

胶州市向阳小学韩德珍校长在报告中讲到"家庭激励文化"一词,我听了颇感惊奇.父母爱孩子,这是连动物都能做到的事.在孩子教育的问题上,韩校长的父爱,使我感到惭愧.韩校长把精心制作的激励女儿成长的卧室文化定格在大屏幕上,并且读了自己写给两个女儿的信以及他的大女儿从大洋彼岸的美国发给他的生日祝福,当时听的很多校长有许多眼里含着晶莹的东西.当时我就用短信把自己的感受发给妻子,也让她学学韩校长教育孩子的方法.韩校长的两个女儿如此优秀,真让人羡慕.大女儿在美国读书,小女儿在中央美术学院读书,两个优秀的女儿应当感谢上苍给了她们一位优秀的父亲!我回到邹平后,也要抓紧给孩子制作卧室激励文化氛围.今天怎样做家长?当学胶州韩校长!

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2007-11-2 15:41:57 顶部
牌志田
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请大家踊跃发言
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2007-11-3 10:15:09 顶部
牌志田
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真的教育是什么
[ 2008-1-2 10:12:00 | By: 麦田涂鸦者 ]
 
 一、教育的真正意义在于维护心力,从而引爆大脑潜能。
  真正的教育,绝不仅仅是讲道理,传授知识,更不是开发孩子的智力,而是:维护孩子的心力。就是用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵(核心是自信心的建立与维护),然后,自然就会自觉地去引爆大脑的潜能,爱学习,会学习,学得好。

  二、母亲做的饭,蕴涵着丰富的精神能量。
  在教育中,母亲要做的事情并不多,除了维护孩子心力,其中一个重要任务是,每天亲自做一顿适口、营养丰富的晚饭,这顿饭绝不仅仅是简单的任务,而是蕴涵着丰富的精神能量,让家庭中的每一个成员,都在这种精神能量中,吸收爱的力量。爱是一顿一顿饭堆砌起来的。

  三、学而不用,方为大用。
  有很多家长、教师很了不起,专门花很多时间来学习怎样教育孩子。这表明这个世界充满着希望。
  但,我观察的结果是,很多人学习了以后,总想把学到的东西立即用到自己的教育实践中,所谓活学活用现学现用
  错了。真正的学习是,学而不用,悟而不用,学的目的是悟,而不是用。悟了,就会内化为自己的一种素养,悟得多了,就能积累一种境界和高度,有了高度以后,自然流露出来的心态,就是最好的教育。这也是能力的真谛:只有悟到的才是你自己的。
  一学就用,或者学的目的是直接使用,属于浅层次的学习。每一个孩子都是独立的个体,任何一种教育经验甚至方法都未必适合他,只有活化的、个性化的流露才是真正的教育。

  四、教育做到极致就是文化。
  为什么那么多不识字的母亲教育出了那么多优秀的人才?
  它们没知识,但有文化。
  任何教育做到一定程度,就是文化。
  不能准确地给文化下一个定义,但基本上可以确认的是,文化就是一种状态,一种情怀,一种意识,一种耕耘,一种生命对生命的对话与交流,一种忘我的情怀,一种中和,最后融会贯通之后,就是一种力量,对心灵产生影响与感召的力量。此为文化。
  教育之所以是大智慧,就是因为,它是一种文化。无形,但胜有形;无用,但大器天成。

该帖子于2008-1-2 12:55:04被 牌志田 编辑过

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2007-11-3 10:30:36 顶部
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教师:宽容的使者
教育,是对生命个体的尊重和唤醒,是对人的内在潜质的开发和拓展。它应该让孩子像野草一样自由地生长!
这种生长,需要一种平和的心境,一种智慧的胸襟,一种独特的魅力。它,就是宽容!
宽容,是一种自由的氛围。在这种氛围中,孩子总有自主选择的空间,他能够凭借自身的兴趣、爱好、特长甚或无知而自由自在地在知识的海洋里寻觅真理,天真地在情感的交融中陶冶身心,轻松地在活泼的学习中成长自己。这种教育宽容的营造,就如教育家夸美纽斯所言:我们应该模仿天上的太阳,它把光、热与生气给予整个世界,让凡是能够生存、兴旺和能够发芽的东西都可以生存、兴旺和发芽。
宽容,是一种教育的智慧。真正意义上的教师并不希望学生一夜之间成才,因为他知道“罗马不是在一夜之间建成的”“长城不是在一年中建造的”。就如生活使人们深刻地感受到“吃饲料催熟的鸡永远不如自然状态中生长的鸡”那样,优秀的教师总是在与学生共同生活的过程中给予学生深切的期待,这种期待是一种发自教者内心的真正的宽容。它没有对学生“恨铁不成钢”的焦虑,没有对学生“揠苗助长”的虚伪,没有对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄,也没有粉饰美化学生的矫情做作,而是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后,用发展的眼光相信学生日后的优秀。正是在这种期待中,学生不断地积累着教师的知识、严谨、情感、个性和方法,感受着教学生活中的智慧、关爱、激励和赏识,在不断的碰撞、跌倒、爬起中,再碰撞,再跌倒,再爬起,直至独立前行。这样的宽容,使学生在学校生活中静观万物,感受与世界一样博大的诗意。
宽容,是一种成长的力量。宽容能使得教师具备教育所赋予的人格魅力,这种魅力表现在他每天把微笑带进课堂,让课堂洒满人性的阳光;他每天把自信投射给孩子,让学生日日滋长着自信;他每天把尊重传递给童年,使得学生天天有尊严地成长;他每天把激励和赏识存入孩子的心田,让学生时时体验着学习和生活的快乐。在这种魅力中,培育出的将不仅仅是有知识的新人,而更是富有人格力量的新人。这种新人不仅能够用宽容来回报宽容,更重要的是他们能够在教师的宽容中形成自信的品质,使得他们能够客观而自信地看待问题,解决问题,他们总能在自信中充满期待,看到希望,总能在自信中鼓励、接纳着自己的所长,把力所能及的事做好。自信的力量就是对教育宽容的最大回报。
宽容,是自信的基础;宽容,是人格的因子;宽容,是人才的动力。教师,是宽容的使者!

景在豹

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2007-11-3 10:31:09 顶部
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宽容,是一种成长的力量。宽容能使得教师具备教育所赋予的人格魅力,这种魅力表现在他每天把微笑带进课堂,让课堂洒满人性的阳光;他每天把自信投射给孩子,让学生日日滋长着自信;他每天把尊重传递给童年,使得学生天天有尊严地成长;他每天把激励和赏识存入孩子的心田,让学生时时体验着学习和生活的快乐。在这种魅力中,培育出的将不仅仅是有知识的新人,而更是富有人格力量的新人。
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2007-11-3 19:39:38 顶部
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    教师读书与生命成长
       今天看了一本书叫<<彼岸的教育>>,其中有这样一段话“芬兰不仅有伏特加和诺基亚,还有全世界最好的公立学校。人口只有区区500万的芬兰在读写教育方面领先全球。该国15岁学生的数学问题解决能力也超过了其他所有国家,全国受过高等教育的人口占到60%,为世界之最。芬兰的教育专家对这样的教育结果并不感到吃惊,因为芬兰有全民读书和利用图书馆的传统。”这段话使我再次感到了读书的重要性.现在我们的国人业余时间要么被电视霸占,陪着琼瑶剧中的人物哭哭啼啼,要么深陷在那些无稽之谈的历史剧中迷失真实,或者沉醉在灯红酒绿之中醉眼朦胧,及时行乐.真正能静下心来读书者少之又少.暂且不说老百姓读书,就是教师队伍中能做到"万般皆下品,惟有读书高"的又有几人,所以我们成不了名师,充其量只是个教书匠。
       现在想想,上学期发给骨干教师的苏霍姆林斯基的<<给教师的100条建议>>,他们读了多少?苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中,特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。 苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力,这就给教师的语言修养提出很高的要求。
       教师的语言是在教育教学实践过程中逐步养成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。 如果教师的语言素养好,那么他上起课来会非常轻松,学生听的也非常明白,课堂效率怎能不高?相反,语言能力差,就会耽误许多时间。
       古人有一种说法:“乐人易,动人难。”也就是说,让人开心容易,要想感动人很难。其实我觉得,乐人和动人是语言的两种不同风格,幽默的极致也能动人。我想,一个语言贫乏单调、枯燥无味的教师吸引的学生恐怕也很有限。作为教师,我觉得乐人和动人都应该是我们努力的方向,无论我们采用的是哪一种风格,只要能吸引学生就是成功的语言。
       那么我们如何使教师的语言更具有魅力,打扮好自己的门面呢?重要的一点就是多读书,读经典的书!!有诗"半母方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来."为证。美国著名成功大师皮鲁克斯曾经说:“名著是绝大多数人思想的摇篮,又是绝大多数人迈动双脚的动力。”但愿我的同事们能潜心于“半母方塘”,耕耘在三尺讲台,跋涉于经典名著,谈笑在学生中间,不计荣华富贵、飞黄腾达,但求满园芬芳,姹紫嫣红。

                                                                                                                                                               牌志田 07.11.4



该帖子于2007-11-4 10:42:47被 牌志田 编辑过

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2007-11-4 10:31:50 顶部
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      古语有"听君一席话,胜读十年书"的古训.

       星期六开例会牌校长宣读了他自己去省城学习回来后的一些体会,听后心中豁然开朗,如醍醐灌顶,感受很深.牌校长说的很对,成就一位名师的最好办法就是自己要注意平时多学习\思考\积累,为自己制定目标和榜样.

      从大处着眼,从小处入手;向牌校长学习,是我今后努力的目标和方向.

                                                                                                 王新

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2007-11-4 20:02:36 顶部
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爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨,也是所有教师实现自我价值,获得个人满足,完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径

张峰

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作为老师,我经常思考我与优秀教师之间的差距,他们所运用的教学理念、教学原则,教学方法,我也无一例外的利用到了,可我为什么就没有人家的课堂气氛活跃,没有人家驾驭课堂的灵活自如?李烈老师的《我教小学数学》这本书给了我很大的启示, 我之所以差就差在细节上了。就像一个人写字一样,没练过书法的人写出的字,你不能说他写的不念字,但跟那些练过书法的人比起来,定会觉得缺点什么。缺的是什么?缺的是神韵,缺的是对细节的处理。所以,经过了反思之后,我开始从细微处入手,改变我的教育教学。

王浩

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建立良好的体育环境

要建立一个良好的体育环境,第一应建立良好的师生关系。因为在传统教学观念的影响下,认为教师是神圣不及的,学生惧怕教师的威严,师生之间关系有较大的隔阂。所以在课堂上面对严肃古板的教师,学生是放不开思想和手脚进行练习的。
    
第二,教师要根据大纲内容精心备教材、备教法学法,教学内容的选择要符合学生的身心发展特征,少竞技化多趣味性的运动项目;教学的手段和方法要多样化,科学控制课的密度和节奏,避免意外伤害事故的发生。实践证明:教师为了充分发挥学生的主动性、积极性和主体性,教学的组织形式也应根据具体情况灵活多变,如分组练习可按水平分组、按兴趣分组、按性别分组,还可按合作分组、友情分组、随机分组、同质分组等形式。教师的教学也应更多的采用引导式、启发式、协商式等形式。
      
尊重学生的意愿,尽量满足学生的学习需求,创设一个民主平等、轻松和谐、宽松愉快的教学气氛,使学生的兴趣爱好得到尊重,主体性得到体现,想象力、创造力得到开发,情感得到满足。全体学生能在一个生动、活泼的环境、气氛中进行切合自己实际的练习,有利于学生个性的发展。

 

                                          韩业亮

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我一直在思考:数学学习中,思维训练和学生的非智力能力的培养孰重孰轻?良好的学习态度与学习习惯,一些基础知识和技能的形成,和数学思维的拓展、提高,谁才是更重要的?我一直对于孩子良好的学习习惯的培养很是重视,作业书写、作业态度是我重点考察的内容,但是发现有些孩子,虽然思维比较灵活,但是比较忽视基础知识学习,粗心成为他们解释错误的全部理由,做思考题他们很厉害,但是做到基础题反而问题多多,相反,一些态度很认真的孩子,做题的灵活性和举一反三的能力又稍有滞后,这两类孩子各有各的优势,怎样才能让两者互补,达到习惯和思维发展双赢呢?值得好好思考……


房艳娥


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《给教师的建议》精华语录(八)

1、          在小学各年级,我们十分重视阅读技巧,努力做到使学生在阅读的时候,不要把精力都集中在阅读过程上,而要用在所读的东西的内容上。

2、          有些教师认为,少年的倔强说明他不愿意承认自己是不对的,不愿意改正错误。但这只是表面上看来如此,实际上学生只是装出坚持己见的样子而已。实际上他是在加紧地思考,在寻找正确的答案。

3、          青年们看不起那些不坚定的、“随风倒”的人,这逼近是因为他们缺乏原则性和坚定性,而且是因为他们不会思考。

4、          如果教养的“骨架”(即学生必须永远牢记的知识和技能)是稳固的,那么学校的整个“楼房”也是稳固的。

5、          请你任何时候都不要忘记:你面对的是儿童的极易受到伤害的极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

6、          我们的崇高的使命就在于:要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业,它不仅是供给他一块够吃的面包,而且能给予他生活的欢乐,给予他一种自尊感。

7、          我的教育理想就是:让孩子们去观察、思考和推论,体验劳动的欢乐和为自己创造的东西感到自豪,为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福,欣赏自然界、音乐和艺术的美,以这种美来丰富自己的精神世界,关心别人的痛苦和欢乐,像关心自己的事情一样关心别人的命运。

8、          我们不应要求学生去做不可能做到的事:要他永远把整个课程都记在脑子里。我们教给学生在课堂上准备回答问题的时候,以及在写作文的过程中,应当如何利用课本。

9、          没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。

10、      如果教师引导最有才能的学生超出教学大纲的范围,那么集体的智力生活就会变得丰富多样,从而影响到最差的学生也不甘落后。

 

该帖子于2008-1-2 8:44:36被 牌志田 编辑过

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      最近听了牌校长的讲话感到受益非浅。教学具有很大的艺术性。是只教给学生一点书本上的知识还是教给学生获取知识的能力?而能力的培养是一个长期的过程不只要老师辛勤的劳动还要有一定的技巧。古人云:授人以鱼不如授人以渔。人生就是一个过程,在学生这个在学校的过程中,关键是你要给学生留下什么样样的经验,是枯燥无味的简单技巧的培训还是那种触及心灵的体验?这都是我们做教师的应该思考的问题。

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最近听了牌校长的讲话感到受益非浅。教学具有很大的艺术性。是只教给学生一点书本上的知识还是教给学生获取知识的能力?而能力的培养是一个长期的过程不只要老师辛勤的劳动还要有一定的技巧。古人云:授人以鱼不如授人以渔。人生就是一个过程,在学生这个在学校的过程中,关键是你要给学生留下什么样样的经验,是枯燥无味的简单技巧的培训还是那种触及心灵的体验?这都是我们做教师的应该思考的问题。

杨燕

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学语文的快乐
        世上什么最宝贵?高官?高薪?高知?高寿?还是高兴?权衡轻重,比较所得应是"高兴"最重要了.高兴即快乐.快乐一天,快乐堂堂课.语文课堂的快乐在哪里呢?
        学会一个字会快乐,学会一个词会快乐,  学会了这些字、词,我们可以看很多很多的书,读很多很多的文章,在书中认识很多很多的人物,知道很多很多的事情,这是更快乐的事.
        问题是怎样让学生把心中的快乐表达出来呢?
        应该是:让学生学会学习,让学生学会读书,让学生养成学习,读书的习惯.
        试一试_____

刘红娟

 

该帖子于2007-11-5 11:11:22被 牌志田 编辑过

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给教师的建议》精华语录(七)
[ 2007-12-31 21:14:00 | By: 镜花水月 ]
 

1、          儿童的大脑是在理解周围世界的事物和现象的多方面的联系(因果联系、时间联系、机能联系)的过程中得到发育和增强的。

2、          我觉得自己的任务就是帮助儿童理解周围世界各种现象的中这些联系,以便形成、增强和发展他们的爱好钻研的、敏锐的、善于观察的智慧。

3、          让学生生活在思考的世界里----这才是应当在学生面前展示的生活中最美好的事物!

4、          在课堂上要做两件事:

第一,要教给学生一定范围的知识;

第二,要使学生变得越来越聪明。

如果达不到这两件事的和谐,就会使学生的学习变成一种苦役。

5、          如果把掌握知识的过程比喻为建造一幢大房屋,那么教师应当提供给学生的只是建筑材料----砖头、灰浆等,把这一切砌垒起来的工作应当由学生去做。

6、          在课堂上,教师不仅要想到所教的学科,而且要注意到学生;注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。

7、          要迫使一个学生参加一点体力劳动是容易的,然而要教会他把双手和智慧的努力结合起来却要困难的多。然而正是在这种结合中,才能找到培养学生(哪怕是最消极的学生)对劳动的兴趣和热爱的真正有效的钥匙。

8、          “学会学习”包含着一系列与掌握知识有关的能力、思考能力、用语言表达自己的思想的能力。这些能力就好比是工具,没有这些工具,要掌握知识是不可能的。

9、          不随意识记是智力发展的极为重要的条件,它能把脑力解放出来用于思考,用于最深入地理解事实和现象的本质。

10、      没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。重要的是,要使这种智慧和天赋成为在学习中取得成就的基础,不要让任何一个儿童在低于他的才能的水平上学习。

该帖子于2008-1-2 8:46:07被 牌志田 编辑过

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第一次听到教育随笔能使一个教师更快的成长,还是前年在黛溪中学的名师报告会上当再次听到自己也不得不相信了,有这么多的专家一线教师都证明了我们还犹豫什么,这比空洞的理论来得更实际。今天的语文课上有名同学忘了带书这种情况在课堂上时有发生,我没有对他发脾气孩子总有忘了的时候问题是,我们应引导他们养成良好的习惯,不能丢三落四。

                                                                            刘小玲

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学习是一件快乐的事,尤其是高水平的讲座和学习,他会使人精神焕发,青春永驻,祝贺你的收获。

刘福浩

 

该帖子于2007-11-5 11:09:53被 牌志田 编辑过

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对经典诵读的新认识

    现在好多学校在搞校园文化建设的时候,把<论语><三字经>放在很重要的位置,教育局也在搞经典诵读比赛活动,一时间全国上下掀起了国学热潮.以前我对此不以为然,且持反对态度,认为是复古风潮,但现在我转变了看法.因为:
    1、在传统的犹太社团里,儿童很小就接受了读经教育。根据犹太经典《密西拿》的规定:儿童6岁开始学习读经,最通用的教学方法就是背诵,不管是否理解,先得熟读成诵。《阿伯特:犹太智慧书》写道:“学问,不进则退;不读经,毋宁死。”在学者们当中,能一字不差地背诵《圣经》是最值得夸耀的事。
    2、著名史学家任继愈和国学大师南怀瑾先生说:“读一年古文就相当于高中阶段的水平;读两年古文就相当于大学的水平;读三年古文就相当于大学中文系的阅读水平。”
    3、75名诺贝尔奖获得者共同形成的《巴黎宣言》称:人类要解决21世纪面临的问题,就应当到东方孔老夫子那里去寻求智慧。可见,学习中国儒家文化,已经成为世界卓越人士的共识。但是,生在中国的孔子及其儒学似乎还没引起更多国人的高度重视。当今时代,人们似乎更追逐一种时尚。古典文化的那一方天地逐渐被信息、技术等“一日千变”的“实用主义”所替代;而剩下的那一角蓝天,仿佛也被现代化的浓烟所污染。流长的渊源似乎变成一个沉重的包袱,使那个锈迹斑斑的车轮行进得愈发缓慢。承中国古代优秀文化,竟成了一个沉重的话题。
    4、为迎接2008年在北京举行的第29届夏季奥运会,充分体现人文奥运的理念和精神,将中国古老的传统文化与奥运会全民参与有机结合,国际孔子文化节组委会、国际儒学联合会、北京奥运会合作网站央视国际和搜狐网等机构,共同推出了“国人不可不知的五句《论语》经典”征集活动,邀请10位国内外著名儒学专家遴选出20句《论语》经典,作为投票基本范围。经过近三个月的网络投票活动,最终选出了5句最能体现孔子思想精华的经典名句,推荐给北京奥组委,作为2008北京奥运会的迎宾语,以体现北京奥运会人文奥运的理念,表达文明古国、礼仪之邦的人民对四海宾朋的热情欢迎。

    中国人不可不知的5句话分别是:

    有朋自远方来,不亦乐乎;

    四海之内皆兄弟也;

    己所不欲,勿施于人;

    德不孤,必有邻;

    礼之用,和为贵。

                                                                牌志田07.11.5上午



该帖子于2007-11-5 11:27:41被 牌志田 编辑过

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态度决定一切!

如果你用快乐的态度去学习,那么学习将是一件乐趣无穷的事!

宋淑君

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要提高学生的学习成绩就要向课堂40分种要质量。必须做好下面几点:1提高学生的学习兴趣 2教师的提问要难度适中。3让学生养成小组和合作学习的好习惯。

                                                                                                                          孙振鹏

                                                                                                                      2007、11、05

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《给教师的建议》精华语录(六)
 
 

1、              先进教师的经验告诉我们:儿童在学习中遇到困难的原因之一,就是知识往往变成了不能移动的重物,知识被积累起来似乎是“为了储备”,它们“不能进入周转”,在日常生活中得不到运用,而首先是不能用来去获取新的知识。

2、              只有当一个人看见树林是一个统一的整体时,他才能对每一棵树形成较完整的表象。没有看见河,就不会懂得一滴水。

3、              教师的任务就是要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态----即强烈的学习愿望。

4、              一个年纪幼小的人,由于经常不断地亲身感觉和体验到运用知识的欢乐,感觉和体验到自己是知识的主人的自豪,他就会把这种对待周围世界的态度迁移到自己身上和书籍上来。

5、              应当使儿童懂得脑力劳动的真正本质,那就是:要努力地开动脑筋,要深入地钻到事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。无论如何不要让学生感到一切都轻而易举,不知道什么叫做困难。

6、              每一个孩子就其天性来说都是诗人,但是,要让他心里的诗的琴弦响起来,要打开他的创作的泉源,就必须教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。

7、              在进行国内和国外的“旅行”活动时,要防止一种偏向---就是“喂给”儿童过量的知识和印象。

8、              用记忆来代替思考,用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察,----这是使儿童变得愚笨,以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。

9、              只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写教学的过程才能比较轻松。

10、      &