|
http://bbs.eduol.cn/2007-12/2/10182522865.html
在《朴素与绚烂——童书项目一年旅程 》里，记录了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读”项目在过去一年中所走过的旅程。但是，在那个帖里，最美妙的故事，只隐隐地呈现于年会上个别优秀毛虫的讲述。真正美妙的故事，真正优秀的榜样，同样散落在２００６年——２００７年７月这段岁月毛虫们所写的帖里。
１２月底开始，项目准备撰写正式的操作手册。这个手册是以案例及其评析为主体的，因此需要大量的不同方面的故事、案例。因为毛虫们的迅猛发展，版主们已经无法从最原始的帖中，一一找出最有价值的内容。
所以，敬请毛虫们整理自己从２００７年９月到１２月的实验素材，并以在此帖（http://bbs.eduol.cn/2007-12/2/10182522865.html）跟帖的方式转交给我们（如果内容涉及较大隐私，则请用邮箱发到ganguoxiang@qq.com。）
整理与跟帖敬请注意：
１、每个“故事”单独成文，用叙述（讲故事，写小说）的方式，生动、清晰、不失优美、尽可能准确地传达出故事的过程、细节，以及内含的价值。关于叙述的方式，您可参读以下帖子（暂空）。文章的表达方法要以叙述为主，可适当地结合叙述作有必要的议论或者说明，对直接抒情要有警惕。在写作的时候，请注意假设您的阅读对象是一个最普通的读者，你故事中的一切，对他而言都需要通过你的文字来传递——也就是说，整个故事，无论在写作方法上有多创新，都应该是个完整的整体。
２、“毛虫故事”的范围非常宽广，可以是亲子共读，一本书与一个成人的故事，一个孩子因为某本书或者某个共读的或微妙或持久的改变，完整的有价值的整本书阅读过程，阅读旅程，阅读场景，班级或学校有意义的阅读活动或者仪式，家庭读书故事，一首诗的奇妙改写，一个生日故事的场景，作为毛虫教师的心路历程……只要您认为这个“故事”、“案例”对大家有启迪，就请您把它写出来。
３、这些故事不一定要是成功案例，它也可以是失败的，是困惑的，是悬而未决的。
４、讲述故事时敬请注意保护当事者的隐私，尽可能不用实名，若用化名仍有可能伤害其隐私，敬请用第三人称叙述，并用邮箱的方式传递，并作相关说明。
５、如果有条件，可附上相关照片。
６、此次征集截止至２００８年１月底。但是，因为整理、编辑需要一个漫长的过程，所以请您尽可能在期末考前挤时间来完成这个重要的事。
毛虫们，我们已经共读过那么多童书，走过那么漫长的道路，现在，就让我们提笔，来共同书写自己的旅程与历史，共同书写毛虫师生的朴素的辉煌。
| 
所在位置：论坛首页 -> 新教育实验区 责任总版主:干国祥 -> 毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读 -> 焦作市解放区毛虫与蝴蝶导航贴！(不断更新中)
资料
短消息
判天地之美，析万物之理——干国祥博客
相信我们一路走来,一定会看到路的尽头那异样的风采!我也会慢慢欣赏路边的每一处的景.
苗姐的话让无感到很害羞，我只不过是做了一点点，比起你们还差的远，当夏洛真受之有愧，脸红呀！