我期望同学们和老师们帮我一个忙：
我发现许多老师在教育学生时的方法和态度不正确,  影响着教育的效果, 现在向大家征集次方面的案例, 说出你的感受和建议, 我将研究这些内容, 分析老师们违背了哪些心理学的原理, 从而作为一个课题,再传送给老师, 以帮助老师更好的工作, 保证学生更好的成长.
当然,正面的例子也可以!
谢谢大家了!再拜!

该帖子于2007-12-13 13:17:18被 江南秋 编辑过

欢迎老师来到学生论坛，作为老师，我相信自己有不少做错的地方，一定坦白，支持老师研究！

我们的老师有时因为同学们犯了不该犯的错误，大发脾气，说出一些很尖刻的话，很伤同学的心。当然，当老师想过来时，就向同学道歉了

同学,你能不能比较具体地说说，是什么事情，能不能写一篇文章呢？江南秋。

该帖子于2007-12-17 22:34:35被 江南秋 编辑过

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原帖由 夕舞影枫 于 2007-12-14 17:10:05 发表 我们的老师有时因为同学们犯了不该犯的错误，大发脾气，说出一些很尖刻的话，很伤同学的心。当然，当老师想过来时，就向同学道歉了

我觉得快乐是最重要的，我希望老师能平易近人，有些老师是对好学生热情，对坏学生冷漠，甚至还打骂学生。这样这些坏学生本来活泼的，就变得不和学生交流。特别是好学生，他们会时刻想着那一副副场景，所以我认为不要朝孩子发火，这是他们的想法，但总不管用，老师总有理由，让我们吃不了兜着走。虽然谁都不想，但必须服从命令，让我们无话可说。虽然不服气，但这是老师的命令，不服就是一个字，死。老师还会和结合其他同学，一起对付我们，那时我们就会觉得，已经没意义了。所以，老师总有理。不过我现在好烦。

我把wls安阳同学的发帖重新整理一下，请同学们发帖的时候，不要一句一个帖子哦。

该帖子于2007-12-19 13:20:49被 江南秋 编辑过

死

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原帖由 wls安阳 于 2007-12-16 16:04:45 发表 只不过我现在好凡

这样发贴我还是第一次看到，不过还是感谢参与。

教师管理的制度应该征求学生的参与和同意，以制度为基础，然后多给孩子以尊重，学生会发展得更好些！

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原帖由 哎呀呀呀 于 2007-12-17 9:55:59 发表 老师觉得自己永远是对的

有时候老师的专制利于控制局面，利于统一思想，利于建立稳定的学习环境。

不足也是明显的，打击了一些学生的学习热情，抑制了一些学生的发展，不利于发现新问题开展新工作。

我检查卫生，有个老师很讨厌。我一给她们一扣分，她就说我！！！！！！！！！！！！！！！！

有的老师就是小心眼儿，其实，如果检查学生有问题可以向教导处反应，更利于解决问题，不要直接批评学生。只有严格管理才对自己的班级有利

多余的担心（欢天喜地）

今天上数学课的时候，蔡老师让我们把《口算训练册》打开，我看到桌子上没有我的口算训练册，就以为是在课桌兜里，没料到往课桌兜里一找还是没有 。我心里着急起来，可因为时间比较紧迫，我来不及多想，于是就用手臂碰了碰我的同桌冰冰，并小声对他说：“我的《口算训练册》找不到了，借我看一点。”他爽快地把本子朝我这边推了推。这时，蔡老师让我们交对上节课的题目的答案，并让我们按开火车的方式进行，可就在这时蔡老师走向了我这边，我特别紧张，心想：蔡老师你别过来，千万别过来，不然我可要穿邦了。我可不愿受到训呀。正想着，蔡老师已走到我边上，看了看我说：“吕欢，你没带本子呀？”“我带了，可是……”我用沙哑的声音说，心里已满是委屈，泪水快要模糊我的眼睛了，我不敢抬头。可在这时，我却清晰地看到了蔡老师的《口算训练册》来到了我的桌子上。我惊喜地抬头，站在我眼前的是一位高大的蔡老师，他轻声对我说：“先看我的吧！”不知怎的，我眼眶里的眼泪却滚了出来，这就是人们说的激动的泪，感动的泪吧。

蔡老师就是你这么个简单的动作，这么一句简单的话，像一团火烤暖了我的心，这就是老师对我的关心，这就是老师对学生的爱。蔡老师，我记住你了。

我的这一篇行不行呀？

上面是很好的案例，感谢“我们五年级”！

虽然现在有的学生不那么尊敬老师，但绝大多数孩子还是非常在以老师对他的态度的，所以我们做教师的不能一味的“管理”，而要适当的“关心”，以爱的方式来管理学生更能起到教育的效果。上面的吕欢同学肯定会更加喜爱老师的!

嘎嘎。。。。。人都是被逼出来的。

   你们现在算幸福的了。

              我们那个时候就是被老师虐待的对象