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少年王冕
王冕(miǎn)是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨(jì)。王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活（学生是否能理解？为什么不耕田？）供他读书。
眼看三个年头过去，王冕已经十岁了（五年级的孩子一般11岁左右）。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽(dān)误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣(zhèng)的这点钱，实在供(gōng)不起你读书。只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
（在母子二人的对话中，母亲满带着无奈与愧疚，儿子说的看似随意，实则另有一番用意。从王冕的话中，我们不难体会到他的善解人意。多么懂事的孩子，为了缓解母亲的忧伤，自己强作轻松，但内心的伤痛也是可想而知的。）
第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：“离这不远不是七泖(mǎo)湖，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。牛要渴了，就在湖边喝水。我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，（怎样才算一一答应？）母亲含着热泪回去了。（这几个地方看得出做母亲的心，特别是理理衣服的细节，极具画面感，着实令人感动。）
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌(yān)鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒(zǎn)一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩(fàn)子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
（两个舍不得看得出王冕的孝道和好学。孝敬母亲之句与上文暗相呼应，咱钱买书则与下文有所联系。）
不知不觉三四个年头过去了（十三四岁），王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。（三言两语把夏日的大雨给勾勒出来了。可以利用来引导学生把事情按一定顺序简要说明白。）山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，（？）绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。（天空中----山上---山下---树枝---湖里；语言精练，但很生动。读来面前似有画图展开）王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在图画中’，真是一点不错。（暗以为是从书中得来的。如何来领会人在画图中？应该通过上文对迷人景色的赏读吧。）可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后地来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每天画些画，读读古人的诗文。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜（感恩）。
读完本文后，觉得两个主题很突出：王冕的勤奋好学和对母亲的孝敬。
这两者有什么内在的联系呢？
王冕从母亲那里得到了什么？课文中没有详解，但是可以想象得到：单亲家庭，没有稳定的收入，更不可能有什么家产，就这样还供了他三年。不容易！
王冕呢？看在眼里记在心中。从后面的表现就可以看出来。对母亲，那时报恩，对学习的执著，也是从母亲那里汲取了力量的。
平时喜欢在课本上乱划惯了，这样随读随写，算个个人批注吧。
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判天地之美，析万物之理——干国祥博客
。诗多描写田园生活，同情人民疾苦，谴责豪门权贵，轻视功名利禄。一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。书法、篆刻皆自成风格，足以名家。有《竹斋诗集》传世。
