现在离高考还要50多天，50天后我们就要步入高考的战场。50天决定成败，决定今后的人生方向。现在我们需要的是信任和鼓励，所有老师请给予我们信任的笑容和鼓励的目光，我们这群充满斗志的士兵将会在六月的战场上赢得属于我们的辉煌！

我们期待着倪老师的辉煌！！

       有日子没有写东西了，这几天真是忙。我觉得学生的状态特别好，学生对于自己的任务特别明确。昨天补课课间有许多同学问问题，这种情况在以前比较少，现在学生早上到操场看书完了以后上操。看到学生踏着晨露在春天的操场早读作为教师感觉特别好。在日常的观察中我也发现了一些问题，待会儿准备在小班会上讲讲。

      这两天天气变化比较剧烈，连着下了几天雨气温也下降了几度。昨天周日补课的时候有三个同学找我请假，都是女生。今天早上这三位女生又分别打电话给我说还要继续请假看病。早上又多了一位男生因病需要回宿舍休息。现在时间宝贵，只剩下四十几天的时间了，各科都进入了大练习的阶段，学生的心理压力很大。有些学生的身体素质也比较差，在最后冲刺阶段我很担心孩子们的身体。我想有必要在班会上强调身体的重要性，找出专门时间让学生舒缓紧张的情绪，适度锻炼身体。现在学生的身体素质的确令人担忧，天气稍微有所变化班里就会出现感冒的学生，学生的免疫力似乎一点都没有。

       现在课间操取消了，我要求学生在课间操期间必须外出活动，每到这个时间我都是陪着学生一块出去转一圈儿，和学生聊聊天，说说家常理短的事情，尽量不提高考的事情，我的目的就是让学生放松心情，舒展身心，好投入下半天的紧张学习中去。当然我的大部分工作都是在和学生散步的时候做的。我发现下用这种方式学生比较容易接受。

     现在学生进入了高度敏感时期，如果班主任老师再十分郑重的找学生谈话，学生会认为自己的问题特别严重，会更加紧张。在散步聊天的过程中和学生交流，这样的方式学生易于接受，效果也比较好，我要坚持下去，不断总结。

 老倪解读《老子》之一

     老子作为我国古代文化的一个标签其哲学方面的成就要远远大于孔子。从某种意义上说，老子是真正的哲学家而孔子不是。大家熟悉的《道德经》上下五千言，上篇是《道经》，主要探讨的是世界的本源问题。所谓“道生一，一生二，二生三，三生千万”，“道”是世界的本源。那么究竟什么是“道”呢？“道可道，非常道”，老子又说不清楚，只是从他的角度告诉我们这个世界是本源是什么。《道德经》下篇讲称为《德经》，告诉我们很多做事为人的道理。

        孔子和孟子的思想缺少哲学的思辨，有的只是单纯的道德说教。从某种意义上讲孔孟主要试图解决的是人与人之间的关系问题，包括君臣关系，父子关系，兄弟关系，朋友关系，夫妻关系等等。而老子则将世界的本源和人在世界上应该怎样做讲得特别清楚。从这个角度说老子是一个彻底的哲学家，而孔孟更像是社会伦理学家。

        可能有朋友会从高中历史课本上得知，老子主张“无为”代表没落的奴隶主贵族的利益，希望回到“小国寡民”的原始状态等等属于落后的思想。其实不然，我们误解了老子。老子的“无为”思想并不是仅仅指不做，实际上“无为”有六层含义,分别是：

      其一，老子说的“无为”通常是指不做。这里的不做不是少做，而是根本不做。不是随便而是绝对的坚持。实际上这时的“无为”是拒绝一切，是一种智慧高姿态。诸君身为教师肩负着人类文明薪火传递的重任，在学生眼中是知识和道德的化身，面对大千世界的诱惑和工作生活中的种种无奈，又有几位同道敢站出来明确的表示“无为”呢？面对假科研你我心不甘情不愿但是评职称又不可或缺，你敢断然“无为”吗？面对数不清的各种会议，喋喋不休毫无新意，你敢奋然站起拂袖“无为”而去吗？看来坐到“无为”并不容易，所谓“人在江湖，身不由己”无奈啊！

        其二，无为就是“勿为”，指不要去做。这是对不做这一自我意识的外化，要求别人或自己不要做某事。用事做事就会陷入人事的连环套，多不能得。我们身边有很多本应“勿为”之事，我们明明知道可还是出于某些原因去做了。比如我们都知道补课不应该但是我们照样补课，明明知道不能再去挤占学生的时间了，但是我们还是拼了性命去挤，我们明明知道不应该去吃请了，但是人家家长一说咱还得去。更可笑的是我们做了这些本应“勿为”的事情却要给自己找个冠冕堂皇的理由。比如补课是受家长委员会委托啊，比如不挤占学生的时间是对学生的不负责任啊，比如吃请是给人家家长面子啊，任何一个理由都足以感动天地，但是我们很清楚自己做了本不该做的事情。

未完待续

期待着你捷报频传！

        老倪解读《老子》之二

      其三，无为就是“无以为”，指条件不具备，以致于无法下手，无从开展。这时的无为是一种缺憾事。

       作为教师我们的缺憾事很多，教育本身就是遗憾的艺术。无论是一堂课还是一届学生的教育都会有很多的遗憾，我们应该尽量减少这种缺憾，追求完美。这个时候“无为”是一种无奈也是规律使然。我们在工作中当然要少出现这一类的“无为”，但是在条件不具备的时候，无从下手的时候，还需要用教师特有的耐心去等待。我个人很讨厌“有条件要上，没有条件创造条件也要上”这句话。对学生的教育是有规律的，在学生没有达到某个阶段的心智水平的时候，不能拔苗助长。现在我们经常看到小学生要做初中生的题，把学生难为得不行，其实用得着吗？都是让竞赛给还得。

      其四，无为就是“无以为之”，指不受约束地做事，用无所谓或无所顾忌、甚或无法五天的态度、方法做事。以无为之一是一种极高境界，它既不是用事做事，也不是用人做事，而是用“道”做事，，人甘当“道”的工具，把自己交出去是自由的，这时往往不重结果，而重在享受。

        对于教师来讲能达到这个境界的“无为”令人羡煞。就做人来讲，做到“去留无意看天上云卷云舒，闲来无事看庭前看花开花落”的潇洒人在我们身边真得不多。所谓是真名士自风流，这样的人不役于外物，没有过多的欲求，心平气和，心明眼亮。对身外之物看得很谈，不做或者少做违心的事情，从来不看领导的脸，就做自己该做的事。这样的“无为”需要有澄明的心灵，潇洒地行走在人生的旅途之上。这样的人生才是真正的快乐和幸福分人生。作为教师我们至少应该做到“虽不能至，心向往之”。

       其五，无为就是“为无”，指做事追求零结果、零效果，不求得失而求均衡，不求胜负而求和谐。这是一种极高的境界，“为无”一是道本身。佛经说：“不增不减，不净不垢。”《古兰经》说：“安拉既不生育也不被生育。”这就是“为无”的最后诠释。

        “为无”追求的是一种过程的完美，并不太在乎结果是什么。我们的教育当然不回避结果，但是教育过程的完美，对于教师和学生而言都是最为关键的。无论是教师还是学生都因该在教和学的过程中感受到过程的美丽，这样的教学活动才是扣人心弦的，这样的教师才会“永远活在学生心中”。发现学习过程之美、享受学习过程之美的学生是幸福的，这种幸福会永远留在孩子的记忆里，待他走向社会以后，这种美的感觉会伴随他的一生。如果把教育做到这种“为无”的境界，作为教师的我们岂不是美若仙人？

       其六，无为就是“自为”，指自己规定自身，让外力失效。黑格尔说：“这时（指意志）是自为的自由的，是以自由为对象的，它就是自由。”自为就是自由，其程序有三：一是清除外力，不再“他为”；二是自己做自己，自己主宰；三是自己也做自己，消失主宰，任一切随便。

我们的问题现在基本解决了，我们下面要做的就是认认真真抓落实，把班级的安排落实的我们每一天的学习生活中，把班级的安排落实的所剩不多的每一天。虽然时间有限但是我们要“心平气和，拼命努力”，要心态平和的把我们毕生的能量都释放出来，把我们对过上好日子的渴望幻化成每一天学习的具体行动，拿出半条命了去拼这二十六天。我相信我们在六月的高考中一定能创造济源一中的奇迹，一定能考出辉煌！

呵呵！倪老师，拼掉了半条命，还有半条命还怎么享受高考的辉煌？！

感谢陆老师的支持，你的关注是我不断努力的动力。非常感谢！

汶川地震

      2008年5月12日14：28分四川省阿坝州汶川县发生了里氏7、8级地震，包括北京、上海在内的十几个省市有明显震感。这是自1976年唐山大地震以来中国境内发生的 烈度最大、范围最广的地震。具体的伤亡人数和财产损失还在统计之中。中央电视台新闻频道、中央人民广播电台中国之声都中断了正常节目，以新闻滚动的方式直播大震的救援进展。

       作为老师我最关心的是灾区的学生的安危。昨天地震发生时我正准备上课，突然觉得头有点晕，同时看到教室的日光灯在摇晃。学生本来在背书突然停了下来。我意识到发生了什么，示意学生不要乱动、不要惊慌。在晃动停止后我立即招呼学生离开教室到楼下开阔地带躲避，并告诉学生要有序撤离。看到最后一个学生离开教室我才来到楼梯口组织学生有序下楼。说实话当时很担心学生拥挤发生踩踏事件。我们高三年级36个班，2000来名学生如果发生拥挤踩踏后果不堪设想。学生似乎很镇静，都沿着楼梯有序下楼，中间没有人大呼小叫更没有人起哄拥挤。

    14：40分左右学生全部撤到了安全地带，我才长出了一口气。现在想想还十分后怕。昨天我们河南只是收到地震波及的地方之一。据地震局事后提供的信息这里的地震烈度仅为5级，人们有明显震感但并未造成破坏，对人们的生活影响不大。如果要是发生大烈度的地震我们学校就要近一万名学生在上课，后果之严重想想都害怕。

       昨天学校请毕业班的老师吃饭，我还在想人在大自然面前真的是十分渺小。我和历史老师一再说，现在有很多事情殊难预料，人活着就应该做点“有意义的事”。我们颇有“劫后余生”之感。

      今夜无眠，总理救灾在前线

       5月12日14时28分，一场让人猝不及防的灾难不期而至，四川汶川发生里氏7.8级地震。灾难发生后，温总理第一时间赶到现场。

　　我们听到，总理坚定而神情的声音：人命关天，我的心情和大家一样难过。只要有一线希望，我们就要尽全部力量救人，废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。

　　我们看到，温总理赶赴灾区后，看到广场上摆放的遇难群众遗体，总理心情十分沉重，深深地给遇难者鞠了三躬。这一身体语言表达了总理的情怀。

　　于是我想起了罗马哲学家普里尼曾说过：“在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。” 的确如此，面对灾魔，我们需要镇定，需要信心，也需要勇气；更需要一个像总理这样的精神领袖，一面像总理这样的旗帜引领我们向前、向前，直至最后的胜利！

真切关注在地震中伤亡的孩子，令人揪心哪！~~

但是我不明白的是为什么事故中倒塌的都是学校和民居，为什么死伤的都是孩子和百姓？为什么事故中没有一座政府办公楼倒塌？没有一个政府官员死亡？他们真的像迷信中说的鸿运高照吗？

0504班决战攻坚方案

离高考还有两周的有效时间，在最后的冲刺阶段把有限的时间效益发挥到最大化是班主任工作的重点。我准备重点做好以下几个方面的工作。

    一提倡平静决战，确保攻坚安全。

    班级整体上要保持平静，学生和老师的心态要保持平静。虽然所剩时间不多我们仍然要按部就班认真做题、看书、反思总结。防止出现群体性急躁和焦躁的情绪，时刻关注学生的情绪变化，让学生平静、高效地度过最后两周。与此同时要保证学生的人身安全、财物安全、交通安全、活动安全、饮食安全，决不能在高考前和高考中间出现上述安全问题。

    二管控干扰因素，抓好关键学生。

    所谓干扰因素是指可能干扰到学生成绩，可能影响到学生情绪的一切校内外因素。对于班级内的学困生、情绪起伏较大有可能影响他人的学生要大胆采取隔离措施，想法设法排除掉班内的干扰。同时对于关键学生和有焦虑、焦躁倾向的学生及时和家长沟通情况，化解可能出现的问题。

    班级工作的重中之重是做好关键学生的工作，对于曾经上过线特别是最近几次考试上过线的学生格外关注。关心其生活、关注其情绪变化、关怀其学科平衡和潜力学科的发挥。与科任教师一道在应试技巧、基础知识、复习方法、总结归纳等方面多给予这些学生指导。全力保障关键学生的学习环境，争取这一部分学生在高考中能发挥出较好的水平。

   三高质量回归教材，全身心模拟纠错。

   这是学习方面的重点，所谓高质量回归教材就是结合前段训练出现的问题再次复习教材，重点放在知识体系、易混点、关键点上。做模拟题要严格按照高考的时间规范做题，对于前段时间所作的模拟题要认真纠错堪错，把模拟暴露出来的知识、技能问题摸清楚，有针对性的去弥补。对于有些知识要敢于大胆舍弃。

    上面三项工作关键在于有步骤的落实，把措施落实到具体学生身上，落实到每一天的班级常规之中，落实到最后。

倪文良

2008-05-20

提醒几个问题

两大问题：一、调整。二、汤尤杯得到的启示。

一、调整

一模二模两次成绩各有喜有忧，随着高考的临近，同学们渐渐变得烦躁不安，失去常态，关键时刻，调整显得尤其重要，如果不及时调整，可能会让浮躁的心态笼罩今后十几天心情的天空不仅不会进步，还会快速滑坡。

我讲三个调整：调整心态，调整时间，调整复习内容。调整时间不是近期最重要的，到时间学校会在作息时间上帮助大家，我们现在主要调整心态和学习内容。

调整心态大家必须做到自信、轻松、平常。

自信，要相信自己的努力，相信自己的优秀，正如李亚京所讲我们是济源市的最优秀的学生，我们天份好，踏踏实实走过了高一、高二，尤其是高三，我们走得平稳、有力，我们很勤奋，又加上了红旗渠的吃苦精神，我们不创造奇迹，谁能创造奇迹，我们不书写神话，谁能书写神话？何况，我们已经尝试而且取得了那么好的成绩，物理竞赛不是因为勤奋而创造了奇迹吗？化学竞赛也不书写了神话吗？我们班里，前十名拥拥挤挤，多次让座次重排，不正证明了我们的能力吗？盲目自大不可要，妄自菲薄更要不得，我们就是一个成功的团队，我们就是一个创造奇迹的班级，0504，我行，你行，大家都行！

所谓轻松，大家首先要正确认识紧张，基本上所有的运动员最好的成绩都出在国际大赛时，尤其是奥运会。为什么？因为紧张。因为紧张，运动员注意力高度集中，浑身的细胞都活跃起来，加上对手的挑战，成绩一下子就迸发出来。所以，我们需要紧张。而高考全国从上到下全社会的重视，正为我们提供了这种氛围，这时候的紧张会使多数学生发挥出最高水平，我们不用担心。

但是考前大可不必有如临大敌的恐惧和末日来临的悲哀，应培养“机会终于来了”的愉快和期盼。无论是谁都需要一个展示自己的舞台，高考无疑是这样一个公平的机会，我们当有一种渴盼的心理，这样高考前以及高考时，我们才会不恐慌，而是跃跃欲试。

真正开始高考时就要忘我，忘记一切，全身心做题，和平常训练一样。我们常讲平常当高考，高考当平常，指的就是这。不论哪一次训练，都要求学生当高考一样去对待，从做题的规范、速度和对待考试的态度，都要当作高考一样对待，到高考时候，我们就容易转换心态，把高考当平常，这种忘我忘他的成功转换，更利于我们平静、稳定地做题。

第二，调整复习内容，到现在为止，我们已经做了大量的习题，见过了无数的题型，但谁都不能保证题型见完了，有一点却可以肯定，无论是哪种题型，考察的知识点全在课本上，课本是个纲，常翻书的同学会发现，平常考试常犯的错误，往往是书上知识点的盲区。所以到5月26日，同学们要停止做新题，彻底回归课本，温习每一个知识点，如果能够认真、细致、踏实做好这一点，总分再提高20分，是轻而易举的。

课本是纲，纲举目张，同学们一定要重视课本，争取在最后十天，有一个恍然大悟的飞跃！

二、汤尤杯的启示。

5月17日女子尤伯杯，5月18日男子汤姆斯杯，尘埃落定，中国队凯旋。女子谢杏芳、杨维、张洁雯、卢兰，以3：0在印尼主场获胜。男子林丹、蔡赟、付海峰、鲍春来、郭振东、谢中博以3：1战胜韩国。

整个比赛过程尤其是男队，惊心动魄，悬念丛生。林丹先败一局，扳回两局，风云组合败北，让观众觉得胜负难料，在观看比赛时，我有几点感想同大家交流。

1.进入状态要快，拿下第一局可以给自己信心，让对手紧张。进入状态快，源于平时的守纪、守时，活泼中带着紧张。无论什么时候，铃声就是命令，纪律就是红线，不可超越，高考不是借口。

2.注意力要高度集中。双打时，接发球的第一拍是抢攻的最佳时机，对手没有充分的准备，场上的的队员常常会快而准地打一个落点，让对手猝不及防。这就需要接发球时注意力高度集中，准确判断。要有高度的注意力，就必须做到身心沉静。这又需要同学们有一个好身体，在强大压力来临时，能随时调整呼吸，调整心跳速度，让心静下来。好的身体，源于平时的锻炼，越是紧张，越需要锻炼身体。

3.娴熟的技巧是制胜的法定，而娴熟的技巧源于平时的训练，对于运动员来说，是单调、枯燥的挥拍动作的重复，对考生来说，是简单、烦燥的做题训练。无论是运动员还是考生，都要把平时的训练看成是有目的的准备，重复中达到准确、娴熟。

4.充沛的精力是取胜的保障。每一个球都能让运动员落汗，每一场比赛都是大体能的消耗，有一场比赛的最后一个球，韩国运动员体力消耗严重，他接起对方第一拍扣杀后，腿就发软了，当对手第二拍抽打过来时，他已无力补救导致最终的失败。而充沛的精力，源于平时高强度的训练，任何一个比赛赛前都有一个月的集训，集训时间的运动量远远大于比赛需要的运动量，正如我们现在的做题量，它足以让我们在高考时游刃有余地应对高考，从某种程度上说，集训时的态度决定比赛时的成绩。所以，现在枯燥的做题显得多么重要而有意义。

5.过程中落后怕什么，一分一分追，万念归一，打好这一个球，郭振东和谢中博比赛中有一场球被对手追成19平后又让对手反超，这说明，在落后时不轻言放弃，专心打好眼前这一个球，还是可以一分一分追上反败为胜的。当然，无论领先还是落后，都要以打好眼前的这一个球为目标，这样才能保证不管领先还是落后，都可以取得最后的胜利。

6.迅速走出失误的阴影。最后一场球韩国队黄智万失误相当多，21分，从他手里丢掉的分大约有15分，原因是失误。应该说他也是一个高水平的运动员，但当他连续失误以后，他几乎每次接球都有犹豫，他心头被失误的阴影笼罩，这样越怕失误越失误，最终败北。

所以说，无论何时，都要能随时冷静下来，迅速走出阴影，这样才能打好下一个球。这一段时间的考试可能会有同学不断失误，失误了不怕，怕的是心头总有一丝阴云，谁能没有失误的时候，既然失误是存在的常态，你的心态也应该正常，允许自己失误，因为失误并不意味失败。

希望的我6点感想对大家有所启发。

5月26日

这是我一位同事 的班会记录，我觉得对于最后攻坚阶段的学生来讲很有意义，贴出来和大家共同分享。

我的系列班会——－高四首月教育纪实

         2008年8月12日济源英才培训中心开学了，我奉命出任培训中心文科二班班主任，再一次站在了挑战高考的第一线。对于2008年高考，我对自己的班级成绩非常满意，能有这样的结果是我没有想到的。今年再次出征高考，与去年带应届高三自然感觉不一样，说实话多了几分底气，也平添了几分豪气。能把去年的0504班带出来还怕今年的补习班不成？

       万事开头难，去年应届我之所以带的那么吃力和刚分班时候没有抓好开头有很大关系。今年我一定要吸取应届高三的教训，在班级刚组建的时候就要下大力气抓好班风，培养学生强烈的集体荣誉感。

      为此，在期中考试之前，我设计了系列班级教育主题，以班会为载体，以日常寄语为侧重，对学生进行为期一个月的入班教育。下面我把这系列班会和日常教育的点滴记录贴出来和各位同仁交流。

第一周班会主题——我的高四，我的梦

     今天开学第一天，我们今天班会的主题是：我的高四，我的梦

     刚刚过去的两个月是我们有生以来最刻骨铭心的两个月，我们经过了高考结束后估分时对美好未来的憧憬，填报志愿时的兴奋，等待成绩揭晓之前的煎熬，成绩揭晓后的失望和痛苦，补习报名时的无奈和沮丧。不管怎样，现在我们已经战胜了这些做到了高四的教室里面，就冲这一点我就应该向各位表示祝贺。

      下面我要说的话可能是你的老师以前说过很多遍的话，别嫌烦。如果我们都在强调说明这是很重要的东西，你再听一遍也无妨。我说的话可能很难听，但是都是实话，我觉得十八九岁的成年人不再是刚入学时的孩子，需要老师哄着才开心。我认为真实比美丽的谎言意义更大。所以，请大家原谅我的刻薄和恶毒，我这样做首先是为了你，其次是为我自己。

      先说说你们。我向来不认为一中比其他学校就能好多少，每一个学校都有每一个学校优点，每一个学校也有每一个学校的不足。我想任何一个人都不会因为一中的硬件设施完美而忽略了她其他方面存在的不足。但是既然你选择了一中复习，就说明她有吸引你的地方，你既然选择了她就要爱他，就不要对她挑三拣四。就如同你和一个美女谈恋爱，你迷恋于她魔鬼般的身材却因为她的眼睛小而耿耿于怀。这是对自己判断力的讽刺！我们班93个学生有三分之二的同学来至于兄弟学校和外地市，所以我才会和大家说上面这段话。

       补习是人生中最艰苦的一段旅程，至少对于一个人的青年阶段这是一段刻骨铭心的记忆，这段路程虽然不长只有短短的十个月，但是在这段道路上遇到的坎坷和挫折可能几倍于去年。你可想好了，现在要退出还来得及。如果不退出我就认为你同意了我们这个约定，在这个过程中谁也不能做逃兵！

        你们都至少上过十二年的学，见过无数的老师，在这些教师中优秀者不乏其人，如果你老师那以前的教师和现在的老师比，你会浪费很多时间，还会很影响情绪，最终会影响你的补习效果。当然我们的任课教师也是非常优秀的，你们的六个老师中我和地理黄老师获得过河南省优质课大赛一等奖，数学张老师刚刚送走一届补习班，成绩十分优秀，语文黄老师即将退休，是专家级的老教师，最为关门弟子，你们应该感到荣幸。英语、政治都是拥有多年毕业班教学经验的把关老师。不客气的说，能受教于这些老师是你们的福气，我们应该配合老师把每一节课上好。

         我要提醒大家，在今后的十个月里，老师们所讲的都是你似乎听过的内容，听过不一定会。大家千万不要产生“老子去年就听过了，讲什么讲”如果你这么想，我就要问你了“老子去年就讲过了，你今年怎么有来了”，让自己心态归零，听过和听懂不是一个概念，知道和运用更不是一个概念。

        我们来补习就是要补弱科和弱项的，前提是要知道你的弱科和弱项，昨天一进班我就让大家写了你对今年高考的思考用意就在于此。

         再说说我们。我们一共六名老师再加上你们的家长，我们是帮助大家通过高考这个坎的，不是为难大家都。所以要对我们的老师尊重，要彬彬有礼。不要有“老子早就会了，你吵吵什么啊”的想法。大家选择在学校复习应考而没有选择在家自学，说明大家是有疑问需要老师解决的，说明大家是需要学校这个特殊的学习氛围的。我们要为这个氛围建设出力，要班级的发展贡献力量。你和我，在一起，心手相连，共同走过你生命中最最重要、挑战最多的十个月。

      走到一起就是一家人，无论你是一中的还是三中的，无论是济源的还是外地的，今天我们都有一个共同名字：文科二班人。让我们一起努力，把文科二班建设的温馨、温暖，把文科二班打造成济源一中最具战斗力、最具向心力的团队！

该帖子于2008-9-11 14:37:54被 倪文良 编辑过

第二周班会主题——班级，因你而精彩

          开班第一节班会课我和大家分享的主题是：我的高四，我的梦。我们来到这里就是为了追寻梦想，奠基人生。 我们能不能实现这个目标，集体的力量是十分巨大的。我们这个“家”到底怎么样，关系到我们每一个“家庭成员”的幸福，而“家庭”的建设是需要大家共同努力的。济源一中英才培训中心的文科二班不是我倪文良一个人的，也不是班干部、课代表的，而是咱们在座每一个文科二班人共同的家园。今天我们就把班会的主题确定为：班级，因你而精彩。

       一、班干部总结班级运行情况

      下面我们先请孙智会同学总结上周我们班的纪律常规的情况。

     孙智会的总结的要点是：1、班级开课的一周整体情况比较好，表现在：到班的时间比较早；常规方面出的问题较少；学习的积极性比较高。2、存在的突出问题:班级的凝聚力不强。表现在：早操的口号不响亮；课前宣誓声音很小；同学之间非常陌生；体育课上得很差等等。3、希望：希望大家继续保持好的地方，尽量缩短适应的时间，共同努力把班级建设好。

      请高赟峰同学就卫生方面的工作作一总结。高赟峰重新强调了卫生责任区和卫生标准。就集资购买纯净水的问题征求了大家的意见。

       二、班主任做演讲

        刚才我说了我们今天的主题是：班级，因你而精彩。小成功靠个人，大成功靠集体。电视剧《士兵突击》中的成才个人素质非常好，但是他的集体主义意识不够强烈，在进入老A后惨遭淘汰。学习更是如此，如果一个班级学风正，在这个班级的每一个学生都会从中受益，这个“场”的效益是十分巨大的。究竟怎样才能把我们的班集体建设好呢？我觉得大家应该具备三种心态：

     1、付出的心态

     付出才能杰出。愿意付出时间为集体服务，愿意付出精力为他人着想，愿意付出自己融入集体，这一切会让你变成一个杰出的人物。付出是一种自然的状态，也是一种素质的体现，付出可以使环境更和谐，付出可以使你得到集体的认可。在付出的过程中你也可以收获更多在书本上学不到的东西。比如李鹏超乐意做体育委员为大家付出，他组织一场篮球比赛，他肯定要组织队员，召集啦啦队，联系场地，联系裁判，还要后勤保障。以后如果参加了工作领导让他组织篮球赛，他就可以驾轻就熟组织得有板有眼，如果你没有经历过，你可能忘了这项少了那项。这些东西是在为班级付出的时候学到的，而且对于你今后的成长意义重大。

        每一个人都愿意为班级付出，为班级的其他成员付出，我们的集体就会杰出，我们集体的每一分子也必然杰出，为了我们的梦想，我们都要为集体付出，为他人付出。

     2、舍得的心态

     舍得舍得，有舍才有得。我们在舍得之前必须先分清楚，什么是该舍的，什么是我们想得的，只要这样你才明白舍得的内涵。我想我们要舍的是制约我们前进的毛病和缺陷，要得的是有助于我们成功的良好习惯和积极的行动。所以，我们要舍弃懒散、舍弃冷漠、舍弃三分钟热度、舍弃自大、舍弃眼高手低，从而得到良好的学习习惯、得到良好的生活习惯、得到积极行为习惯、得到我们想要的结果。

       我说这好像是和集体没有关系，但是大家要明白我们每一个人都好了，集体自然就好了；我们每一个人的毛病都得了纠正，我们班级自然就优秀了；如果我们每一个都舍得改变自己，那么班级的变化会令每一个成员感到欣喜。

       3、谦逊的心态

      谦虚是美德，对于补习班的学生而言切莫妄自尊大，眼高手低。这是我们的通病，也是制约我们提高的绊脚石。大家都有这样的生活体会，如果你想跳得更远，你需要把腰弯下来（做立定跳的动作，众生笑），如果你不弯腰，你只能象僵尸一样出来吓人（众生爆笑）。大家都知道日本有一个早稻田大学，用这个名字的目的就是告诫学生要向成熟的稻穗一样低下头来虚心受教。

    因此我们要谦虚向老师求教，向比我们强的同学求教。当别人取得进步超过我们时我们要真诚的表示祝贺。如果你总是高昂着头，从不去向别人学习，我只能认为你是无籽的稻谷，因为只要无籽才能这样子，有籽的，有内涵的都把自己的头低的很低，都把自己的腰弯下来。

    大家切记:取众人之长，才能长于众人。整天扬着脸，这个看不惯，哪个看不入眼的人是非常危险的。因为，自以为是，是平凡人生的开始！

       有了这三种心态，我们的班级才能和谐；拥有这三种心态我们一定能把文科二班建设成济源一中"最好、最美、最文明”的班级，让我们一起努力！

     谢谢大家！

该帖子于2008-9-16 11:00:53被 倪文良 编辑过

接手新班集体教育纪实

        有经验的班主任都会把班级集体主义教育列入新班组建之初的重要工作来抓，下面和各位同仁分享一下我的做法：

        第一，开班会时由班干部提出这样的问题，比如班级凝聚力不强的表现等等。由学生提出来，大家比较容易接受。班干部提出后，在班会上让大家发言继续列举班级向心力差的表现，引起学生的重视。

        第二，班主任要强调班级建设的指导思想和具体做法，比如民主理班，轮流值日等等，大家的方法比我多，我就不罗嗦了。

       第三，我把开学的一周班主任寄语的主题确定为集体主义教育，每一天围绕这个主题给学生写一句话，具体内容是;

     周一：为集体着想的人总被集体想着

    周二：乐意为集体付出的人，集体会使他杰出

     周三：班级兴亡，我的责任

     周四：文科二班，我的家，我爱我家，我爱文二

    周五：做好集体的就是做好了自己的。

    每天早上预备后上课前，我还要就这句话做简短的鼓劲演讲。

    第四，围绕教育主题拟定本周的班级口号和誓词

     我为班级拟定的预备铃后的誓词是：

       文科二班是我家，我以家庭成员的身份庄严宣誓：

       我要尽力让家庭和睦，我要竭力让家庭和美；

        我要努力让家庭和谐，我要全力让家庭温馨。

         文科二班是我家，我爱我家，我爱文二！

我为班级拟定的早操口号是：

      铿锵二班，辉煌六月;和谐二班，笑敖一中！

    第五，建立学生参与班级管理的长效机制

    1、 在班会设置一个小环节就“班是论坛”每一周通过抽签的方式产生两名演讲嘉宾，就上周班级出现的问题和自己的思考发表五分钟左右的演讲。这两名同学在班会召开前一天产生。也就是说每一个同学在一周的时间里都要关注班级体发生的现象，推出自己的对策，不然万一抽到你，连准备的时间都没有。

   2、  每一天由值日的学生负责记录班级的常规情况，与值日班干部记录具体情况不同，值日同学只记录班级现象，提出解决的办法。

    3、每天中午安排一名同学（班级轮流）读“人民论坛”上的一篇文章，既开拓学生的视野，加强舆论引导，又为学生提供展现自我的平台。

   以上是我一些做法，具体情况我会在下面的帖子里与大家分享！

班级教育应该常态化

         我们熟悉的班级教育往往是短期行为，大家把每一周的班会最为教育学生的主渠道，但是班会每一周只要一次，有些事情是需要及时处理的，放到班会时就失去了其实效性，针对这个情况，我探索了班级教育的常态化模式。具体做法如下：

        一、设置班会主题，一周围绕一个主题进行教育。

         每一周根据班级情况设定一个教育主题，比如集体教育、细节教育、勤奋教育等等，依据班级情况设定主题，要实用，不要过大，围绕这一主题召开班会。我的班会现在的模式是分为四个环节：

       1、班是论坛，随即抽取2－3名学生对班级情况发表感言，重点谈不足和对策。之所以要随机抽取就是引导学生人人关注集体，谁都有可能上台发言。作为高四的学生是很想在同学面前表现自己的，这个环节学生畅所欲言，我总是把学生的发言要点记录在班级管理手册上，而且把发言同学的名字写在黑板上，增加发言同学的知名度。因为我们是补习班，一个班级将近100人，可能很多同学直到毕业都没有把班级同学认全，此举既可以增强学生的集体荣誉感，也可以加强同学之间的了解。这个环节也是最受学生欢迎的环节。

      2、民主决策        班主任结合发言学生提到的情况进行总结，发言提到的好现象要表扬，其实学生表扬过后教师再加以肯定比班主任直接表扬的效果要好得多。多于学生发言中提到的问题，教师要加以概括后提出解决的草案，让大家讨论，当然很多解决问题的办法都是发言学生想出来的，教师要引导大家认可好的提案，集体通过后予以实施，个别要重问题不能当场提出解决的措施，也要民主决策制定一个大的原则。这样子学生参与了措施制定的过程，认可度就会高，班级执行起来就会比较顺利。当然，民主决策通过的内容，必须坚定不移的执行，班主任要维护民主通过措施的权威性。此举对于培养学生的民主精神和集体荣誉感亦有裨益。

         3、师生共读  这个环节是构建书香班级的重要措施，高四的补习生，学习是十分紧张的，大把的读书时间无法保证，师生共读一本书不太好操作。我就根据这个情况把读书化整为零，每一次班会随机抽取两名同学在班上读励志故事、美文或者哲理故事，我也根琚班级情况读一篇文章，通过这个环节既开阔了学生的视野，也丰富了学生的知识，寓教于读，不着痕迹，非常好。

          4、老倪拍案   我结合每一周的主题发表的简短演讲。

           随着班级逐步步入正轨从下周班会开始我准备把这个环节改为“人文讲堂”，我先讲，然后让学生上去为同学讲人文故事，首月我准备让大家讲“走近大家”这个主题，就是用人物传记的形式给学生讲古代名人，既增加学生的知识量，有让学生从古今名人的成果轨迹中得到启发。

          除此之外，为了配合周教育主题，我每一天的老班寄语都会给学生写一句与班级教育主题相关的名言警句与学生共勉。同时课前宣誓的誓词也要围绕周教育主题拟写，这样，对学生的教育增强了计划性和系统性，由单纯的班会变成常态的教育，这样的效果会更好！