新教育实验2007年度工作总结

常熟市塔前小学

时光匆匆，新的一年又来临了，回顾一年来我校做的新教育实验，有成功的，也存在许多不足，故作以下总结：

我们主要研究的课题是“构建理想课堂 打造和谐校园”，围绕这个课题以及期初制定的计划，我们展开了一系列的活动。

1、书香校园活动：（总结另附）

2、打造理想课堂活动

2007年度，我校组织中青年教师到兄弟学校借班上课5次，参加人次有50多人，大面积提高了我校老师课堂教学的能力。平时我们经常组织教师进行围绕课题的沙龙活动，每个年级组还进行同题协作备课、上课、研讨交流活动，让每一位老师在课堂教学方面都有所得。我们还把名师和兄弟学校的骨干教师请进课堂，手把手地教、面对面地研讨。上半学期，主要请实验、石梅、颜港、报慈等小学的骨干教师来校进行课堂教学跟踪指导，一共两轮，做到了课堂教学实效化，以及对教师的评价语、对学生的提问的筛选方面进行研究，在5月份顺利通过了苏州市现代化学校的验收。4月28日，我校请来立刻全国阅读大赛一等奖获得者张建刚老师来校作示范，上了《蚂蚁和蝈蝈》一刻，并作了精彩的报告。下半学期，我校三次请特级教师王美卿来校指导语文校本研讨活动，11月7日，上午由本校青年教师冯远芬老师执教了《世界上第一个听诊器》两堂课，下午王老师和本校语文教师进行了互动交流，对语文学科中特别是第一课时的教学疑难问题和细节问题，王老师都用朴实的语言一一分析到位。老师们受益非浅，希望多举行这样的交流活动。第二次来专门听了我校低年级王维亚老师的课，研究如何有效地进行字词教学。12月18日，王美卿老师亲自为我们上了一堂《登鹳雀楼》，还给我们全校语文老师做了2个多小时的报告，进行双向互动交流，如火如荼地开展了一次校本研讨活动。通过自身的研究实验，和学校共同的研讨，我校教师的课堂教学能力得到了全面的提高。在10月、11月、12月，常熟市教研室组织的英语、数学、语文三个学科的课堂教学比赛中，我校青年教师浦雪芬、储红霞、姚敏娥都获得了一等奖的好成绩。5月17日，在江苏省蓝天杯数学会课中，我校的沈静老师获二等奖，教学设计获一等奖。10月25日，我校承办常熟市小学语文新命名学科教改带头人展示活动，新命名的学科带头人展示了四堂阅读教学课，他们扎实的语文基本功，设计巧妙的教学思路以及良好的教学效果给听课者留下了深刻的印象，评课交流互动热烈。我校高敏老师执教的《在大海中永生》获得了听课老师很好的评价。10月17日，我校教师浦雪芬在常熟市小学英语青年教师教案设计市级评比中喜获二等奖！学期末，围绕课题研究，每个教师“六个一”上交、整理、还进行评比。

3、存在问题

（1）、课题组成员的理论水平还有待进一步提高。

（2）、课题研究资料的收集与整理工作还不够全面和系统。 

（3）、教学任务过重，以及课务的变动，导致课题研究的开展和进度受到了一定的影响。

4、明年的具体打算：

现有的课题研究我们立足在多渠道学习方式方法的实施与探索，并以我校学生的阅读行动计划“书香校园”齐头并进，为学校班级和学生家庭的阅读氛围的营造，构建校园文化取得可喜的成果，借此我们建立了良好的语文学习的外围环境。但是，不足的是，我们对课堂教学本身实际存在的问题还没有在这个课题中摆到桌面，因此要想借助这个课题来夯实教师的课堂教学技能的提升实有难处。课堂毕竟是教学的主渠道，所以我们以为在目前我们已经营造的良好的语文学习氛围中，我们把研究的方向调整到课堂教学的实践操作中来是十分必要的，条件也是比较成熟的，因此下阶段，我们的研究内容将调整为：小学各学科各学习领域教学改革与创新的研究。按课题开题报告的预期的计划，有条不紊地进行各项工作：

(1)、调查研究学生状况

针对目前小学数学练习活动的状况，比如学生在练习活动中参与程度、兴趣喜好、目标达成等方面，对学校低中高段学生作了一次问卷调查，以此从学生层面调查练习活动的基本情况，为练习活动的有效性策略研究提供第一手鲜活的资料。

(2)、开展有效教学研究课

重视课堂教学时效的探索。针对目前课堂教学的弊端，如何提高课堂时效性已成为我们教学的指导性纲领。作为实验校我们要继续组织老师仔细研读新教育文章，针对本校的教学实际，组织教师对教学的各个环节进行深入细致地微格研究，使我们的课堂教学能朝着简简单单教，扎扎实实学的境界努力。伴随着课题的开展，课题组成员借助课题的机遇，要继续及时总结自己在课题研究中的点滴收获，积极参加各级各类的教学比赛，下学期我们还要开展校际教学研讨，教学帮扶等，以多种方式构建平台来和教学同仁分享交流我们的研究收获。我们要把课题组与教研组相结合，让每位课题组教师围绕课题参与集体备课、上课、评课活动，以展示自己的研究成果。在接下来的课题实施的中期阶段，我们要组织课题组全体成员对所任教材内容进行分析，确定授课的实际内容，恰当选择课型，大力开展有效教学研讨课。为了保证开展课题研讨课的质量，我们规定每次的教研活动都要做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案（学案）的备课方式。教学设计要体现新课程理念，体现课题研究的内容，力争做到：每节研究课关注的重点是提高课堂教学活动的有效性，必须是有效地教学，有效的课堂。

(3)、开展课题沙龙研讨

下学期，课题组就围绕本组研究课题制定课题沙龙研讨活动计划，每月开展一次，每次有两名中心发言人（负责人），每次活动确定一个主题，活动前要求人人有准备，中心发言人必须围绕主题准备详细的发言材料，交流时每一个参与者也要有自己的书面发言材料。

 (4)、要在校园博客里建立课题博客，并在内发表数量可观的相关教育教学等方面的文章，并将课题研究所得上传交流，博客以“教研活动、教学设计、教学反思、教学随笔、教师论文、教师读书、文思泉涌”等栏目来讲老师们的教学日记进行分类整理。同时借助网络，我们要开展网络教研，先由教导处或教研室向老师们征集意见，逐期推出研讨的主题，由老师们以独立撰稿或跟帖形式来参与都行。

附：《新教育实验2007年度活动统计表》

常熟市新教育实验工作领导小组

2008年1月18日星期五