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阅读《爱弥儿》（7）：教师应该是年轻的
我认为，一个孩子的教师应该是年轻的，而且，一个聪明的人能够多么年轻就多么年轻。如果可能的话，我希望他本人就是一个孩子，希望他能够成为他的学生的伙伴，在分享他的欢乐的过程中赢得他的信任。（《爱弥儿》P27）
卢梭这里所说的教师应该是“年轻”的，我的理解，这个“年轻”不是指年龄的年轻，而是指心灵的年轻，也就是说，教师的心灵应该是年轻的，应该永远保持一颗童心。
童心是教师通往孩子心灵世界的桥梁。一个失去了童心的教师不可能理解孩子，了解孩子的心理，走进孩子的生活，成为孩子信赖的朋友。尤其是地低年级的教师，更应保持一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和孩子之间产生情感上的交流，就会在孩子内心引起“共鸣”，同时教师也会在生活中发现每一个孩子身上的闪光点，从而更加爱孩子，由此，教师的教育就有了良好的基础。
说到教师要有童心，我自然想到了两位老师：斯霞和李镇西。斯霞老师的“童心”、“母爱”，在教育领域闪烁着恒久的光华。她爱教育、爱岗位、爱事业、爱学生的精神，永远值得教育工作者学习和追求。诗人臧克家曾为斯霞老师写过一首诗：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”。斯老师说，她最喜欢后面一句，人虽老了，心仍温暖如初。
“一个优秀的老师一刻也不要忘记自己曾是个孩子”——平民教育践行者李镇西寄语教师要拥有童心。“在我们学校，挂有一幅巨幅照片，上面全是学校孩子们的笑脸，因为自然，所以动人，许多人来学校参观时都会乐于在照片前留影。孩子的笑脸提醒着我们，一个优秀的老师，一刻也不要忘记自己曾是个孩子。”成都市武侯实验中学校长李镇西如是说。
李镇西说：“老师对学生的爱应该是多方位的，不仅要喜爱优秀的学生，更应厚爱基础差、行为习惯差的学生。我曾经把全年级的‘困难学生’集中编一个班，在当这个班的班主任时，我喜欢与顽童们‘吃喝玩乐’：星期天，和他们一起去公园，在草坪上摔跤，斗鸡；假期，和他们一块儿徒步去郊外旅游，在田野追逐；学生有了学习上的进步，就带去吃火锅以表庆贺……这样能真正走进学生心灵，在没有师生界限的交往中获得共同的欢乐。”
记得有专家曾经说过：“童心是儿童天真纯朴之心。人不可能永远处于儿童时代，但他却可以永远拥有一颗童心。因为儿童的纯真与善良，在一个人不同的年龄阶段，都可以以不同的方式体现出来。”作为教师，如何才能保持童心呢？
多读孩子喜欢读的书。读孩子喜欢读的书，就能知道孩子喜欢什么，想些什么，就能走进孩子的心灵。我最近读了《天使和你在e起》，不但了解了当今孩子的喜爱、苦恼和向往，还了解了孩子最讨厌怎样的老师、喜欢什么样的老师，值得老师读一读。如果老师能经常读一些童书，尤其是孩子们喜欢的书，就会对孩子多一份理解，多一份了解，自己也会多一点纯真，多一点天真，而这些，往往是教育好孩子的前提。
成都市武侯实验中学是2006年7月新成立的城郊学校，80%以上的学生是失地农民和外来进城务工人员的子女。为了让这些孩子享受到和城里孩子一样的教育师资，李镇西要求教师每天写一篇较有深度的教育随笔，读书不少于一万字。一年后，学校绝大多数老师都能坚持做到，每个老师平均读书10本以上，共写下教育随笔4900余篇。老师们的精神面貌都发生了很大的变化，教育智慧也获得了极大的丰富，他们现在看孩子的眼光充满了爱和欣赏；他们现在的工作依然辛苦，却体验到了越来越多的成功感，有了越来越多的职业幸福感，人也变得精神气爽，阳光灿烂，看上去年轻而有朝气。
保持乐观的心态。教育是一项非常辛苦的工作，付出和收入往往不成比例，许多该获得的权利常常被剥夺，许多该享受的待遇常常得不到落实，辛勤的付出往往没有结果，压力大，要求高，工作繁，收入低，用钱理群教授的话来说，“想想你忍不住要哭”；可是哭又有什么用呢？整天愁眉苦脸，还不如换个角度思考，多想想教师的美好，教师的优越，教师的崇高，还是钱理群教授说的另一句话：“想想你忍不住又要笑啊”。每天带着笑脸上班，带着笑脸走进教室；再带着笑脸下班，带着笑脸走进家门。如果能做到这样，保证你“越话越年轻”，今年“20”，明年“18”。
“微笑是心灵的阳光，微笑是扑面的春风。”笑容是一个人善意的使者，犹如阳光穿过云层，使遇见的人心情因之变得明朗、愉快。没有信心的人，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。这样的人不会很有亲和力，因为每一个人都是构成他人环境的一部分，没有人会喜欢一个忧郁的、灰暗的、令人压抑的环境。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。
美国的卡耐基说：“微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间，却给人留下永久的记忆。”每一个教师都可以从卡耐基的话中得到启示：微笑是教师给学生的最好礼物。因为教师有什么样的表情，学生就会有什么样的心情；教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就会有多少。所以肖川教授建议，在校本培训中应该增加一个“微笑训练”的教育项目，希望老师们有更多灿烂的微笑，当你离开教室、离开学生的时候，请把你的微笑留下。
著名教育学者张文质先生认为，好教师很重要的一点是看上去至少比实际年龄年轻五岁。张老师说，好教师给人的感觉很年轻，很阳光，这种年轻、阳光不仅表现在容颜上，更表现在心态上。好教师一定是一个身心舒朗、热爱生活、热爱健康、富有情趣、有较强抗挫折能力与自我消解痛苦能力的人。好教师应该保持童真，拥有童趣，富有童心。这样的教师就是卢梭所说的“年轻”教师，能够“成为他的学生的伙伴，在分享他的欢乐的过程中赢得他的信任”。
希望老师们能用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探索，用孩子的情感去热爱，做个永远“年轻”的教师。
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