| 锦幼 |
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教学活动中最头痛的就是那几个捣蛋鬼，尤其在公开课或观摩活动中，这些捣蛋鬼随时都有可能发挥好动的坏习惯，往往弄得老师们尴尬不已。日常学习生活中，大人往往的好动的孩子加以粗暴严厉的手段，以至于形成了错误引导方式。其实，对于这类问题的孩子我不用强加教育，反之，会使他们的身心受到摧残，影响成长。
我班上好动的孩子也有不少，我曾经试过几种教育方法，让他们改掉这好动、坐不住的习惯，如：奖励惩罚、调换位置、个别教育，但效果并不佳。
前段时间，我一直在琢磨，怎样才能让这几个好动的孩子专心入神的进行教学活动，参与到活动中来？我想出了几条依据，根据这几方面来帮助幼儿改进上课时好动的习惯。
1、时刻提醒自己坐、站的正确姿势，在安静活动时，有意端正自己的坐（站）姿，孩子们自然的也会模仿着做。
2、活动中多来回走动，用手抚摸他们的头或小手作为暗示。
3、考虑幼儿年龄个性特征，时常与他们聊天，注意观察他们的动作，有必要时教师主动制止，或者简单要求他们像老师这样子行吗？
通过以上三个方面的实践，个别幼儿在上课时明显有了进步。对于幼儿好动的这一问题，成人不用太在意，孩子一般的好动都属于正常。首先年龄越小，自控能力就越差，即使用语言提醒过他他又会立刻坐不住；对于稍大一些年龄的孩子，如中大班的幼儿，已有明显的自卑心理，我们不能总以警告惩罚作为教育手段，这将会导致孩子多方面的畸形心理，如自卑、报复、消极、悲观等等，所以对待孩子好动这一问题要以正确的方法来教育。
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