该帖子于2008-10-7 13:56:29被 七里八九 编辑过

该帖子于2008-10-8 7:40:23被 七里八九 编辑过

     上师范期间，有一次我们班的好多学生到一所私立小学听课学习。那天，我很兴奋，第一次有了当老师的荣耀，虽然并我没有从课堂中学到什么。二年级的课堂，我们听了美术课。课堂上，除了教美术的老师，还有这个班的班主任老师一直坐在教室的一角，偶尔也站起身来视察学生的表现。

    如今，突然想起这些，只是有一种听随堂课的冲动。我希望能够有很多听课的机会，能够坐在教室的一角，看着学生的表现，聆听任课教师的智慧。可是农村小学的研讨交流的氛围不是很理想，多数老师还是不希望别人无缘无故地听自己的课，除非是学生定期举行的教研活动，安排某位老师讲一节示范课，我们才有听课学习的机会。个人的要求，总会被别人拒绝掉，很尴尬的，虽然我没有主动过。拒绝别人听课的老师，多半是怕自己课堂中出现不理想的一面被别人看到，还是非常保守的。

该帖子于2008-10-7 14:22:03被 七里八九 编辑过

书中说，坚持写教育日记，写几年或十几年，就一定能够成为教育能手。我有些不相信，毕竟我最看重的还是实践。但是我赞同坚持写教育日记这样的做法，也许在日积月累中，记录会使自己的认识不断上升，行动自然也就改变了，兴许就提高自己了。我现在坚持，一方面是因为心里仍旧抱着希望，抱着一份追求和幸运；另一方面，教育日记没有谁刻意地要求我去记，抽空就写一些自己的心里想法，甚至是灵感，消磨时间呗！再说也不用笔，用电脑多方便。日记加了密码，没有人能够看到里面记录了什么，自己也不需要担心一些无聊的事情，简直就是给自己找了一个倾诉心声的哑巴听众，说完之后，心里很轻松。我很希望能够在3年后重新读完我的日记，找一找成长的足迹。说到足迹，我想到了曾经写下的日记，有一种多愁善感的滋味，却没有更多实际的价值，那样做，恰巧把自己带入一种空想的世界中，永远不会进步。还不如写写现实日记，大白话、痴心妄想的话、上不了大雅之堂的话，但这些对我来说是真实的，是一种享受。凡是装腔作势，那是在糊弄自己，真的。那是装不了一辈子的。我倒希望所有人把我看贬了，成为所有人眼中隐性的小草，逐渐的发芽成长，不被人发觉，不被人调侃似拿来作为谈话的资料。