寒假过去了,新的学期已经开始,希望袁歆仪在新学期中越来越好,希望一(3)班的同学们在老师们的指引下茁壮成长,快乐的学习与生活.

       昨天孩子搂着我的脖子说：妈妈，我们老师可棒了！她还出去和别的老师学习和孩子交流的方法。你也要学习和孩子交流的方法，你和我交流的方法太差了。

      话语中是对老师的崇拜，其实又何尝不是一种渴望。确实，我们做家长的并不是永远对孩子如春风化雨，恐怕更多的时候是拿出家长的威严，强行镇压。孩子虽然暂时服输，但不表示服气。要不然也不会说出这样的话语。

     我们确实应该好好的学习一下和孩子交流的本事，来和他们做朋友，倾听他们的声音，用“和气”的态度对待他们，那又会怎么样呢？（女儿语，说郝老师的本事一级棒，态度和气）

QUOTE:

原帖由 马玲 于 2008-2-18 23:13:29 发表 ◆       六点多了，去研究中心办公室参加理论学习《教育的哲学基础》，经过一（3）班的时候发现郝玉梅老师还在讲台上，下面是七八个住校的学生，以为她要上晚修，原来她正在抓紧时间一本本仔细检查寒假作业，准备明天就反馈给学生，以向学生传递对学业上认真负责的要求。

说认真，道负责，马老师都是我们学习的榜样。

QUOTE:

原帖由 贪吃的毛毛虫 于 2008-2-19 10:59:59 发表 　　一个学期下来，在老师的督促和帮助下，儿子写字速度和自己迅速地收拾文具这方面本来已有了一些进步，寒假里没有和他计较这些，总想着长大了一点了，做事效率总要提高了些吧，没曾想，新学期的第一天就又因为写字的速度问题而延迟放学，字的美观程度也有了一定的退步，放学去教室找他的时候，桌子上还有不少这样那样的课本和杂物。平时在家做作业，可能是由于父母盯着，质量和效率还可以，可在学校，老师当然不可能一对一、点对点地盯着，尽管和他再三强调，每上完一节课就要求将上一课的书本收拾干净，可儿子并不能每次都做到。昨晚尝试着让他写完作业自己收拾书包，确实比较慢。说实在的，特别羡慕一些孩子的做事效率高，行动迅速，同时我也很担心儿子会养成拖拉的不良习惯。请教热心的朋友们，你们的孩子生活自理方面的好习惯是如何培养的呢。非常感谢了！

今天，我注意观察，刘方轩的桌上已经比较整齐，作业也在放学前完成了。

正如今天晚上的研讨会上干老师所说，只要“跟进”，没有解决不了的难题，何况他在其它方面都是那么出色。

你看，他的口述作业——　　　

今天,孩子把作天背会的背不出来.我发火了,他更背不出.后来,我耐心引导,还读给他听,他很快就会了.所以教育孩子要注意方法,可不要摆出家长的架子,千万别打孩子.

QUOTE:

原帖由 笑颜星空 于 2008-2-19 14:57:46 发表 多多支持!

谢谢你，请问你是哪位家长？

QUOTE:

原帖由 82658665 于 2008-2-19 21:36:42 发表 今天,孩子把作天背会的背不出来.我发火了,他更背不出.后来,我耐心引导,还读给他听,他很快就会了.所以教育孩子要注意方法,可不要摆出家长的架子,千万别打孩子.

是呀，当孩子一时思维堵塞时，我们应该做的是“耐心疏导”，还不是“狂轰滥炸”。

就像那绵绵的春雨，随风潜入，但润物无声。

你今天的总结很有价值。

QUOTE:

原帖由 邵林小子 于 2008-2-19 19:54:15 发表   新的一学期开始了,孩子好象很兴奋的样子,老早就期待上学了,可能是假期里玩腻了,没有和同学们在一起过学校生活的丰富精彩,在家就是除了写作业就是看电视,老是说无聊之类的话,好不容易盼到上学了很开心的样子,昨天和今天早上一叫就起床,不用再催,,以前最头疼的早饭也一会就扒拉下肚了,当然经过了一个假期的松懈,不少的坏毛病又开始有了苗头,比如写字不认真,老是注意力不集中,看来还是要下功夫帮他改正的!   昨天没时间上网,今天上来看看,哎呀!家里重新"装修"一新了,郝老师的做的"玄关"好漂亮啊,还有马玲老师的祝福,真是太好了,接下来的一一幅的照片,让我们看到了孩子在学校的精彩生活,新的学期新的开端,"我也暗暗的下了决心,帮助孩子扬起风帆,驶向学习的海洋!"

开学了，孩子们都很兴奋，但正如你所发现的一样，有些小毛病也有所抬头，比如写字不认真等等，但是，只要我们对孩子有信心，用心引导，孩子们会很快进入状态的。你的孩子今天的字已经比昨天进步多了，昨天的习字册交上来可真的吓了我一跳。

我也暗暗的下了决心,帮助孩子扬起风帆,驶向学习的海洋!

希望就在前方，起帆吧！

QUOTE:

原帖由 雨润青藤 于 2008-2-19 20:29:22 发表 新的学期，每位家长都希望自己的孩子有一个新的开始。上学时，对孩子千叮咛万嘱咐；回家时，对孩子关怀备至细致入微。孩子一个小小的进步能让父母乐上半天，这真印证了那句老话：可怜天下父母心。 经过一学期的小学生活，我家王朝也改变了许多。在老师的鼓励下，他对未来的学习充满了自信，他说，这学期要以刘方轩、浦鹏为榜样，做一个人见人夸的好学生。 听他这么说，我们做家长的真的很欣慰。让子女有一个幸福的未来是为人父母者不懈的无悔的追求。 祝愿天下所有的孩子健康快乐，茁壮成长！ 快乐着你的快乐。“淘气的孩子是个宝。”我一直相信这句话，所以对顽皮的孩子也一样喜欢。但是，在集体活动时顽皮是很影响班级形象的，这可是集体荣誉感的问题呀。所以，这学期你的重点还应该是让他多读书，养成静得心来的好习惯，能安静的孩子更善于思考呀。

QUOTE:

原帖由 小小的及时雨 于 2008-2-19 21:06:16 发表 刘海的故事 （我的成长故事之一）         女儿很爱惜她的头发。小时侯因为太长，曾剪短一次，剪发的过程中哭闹不已，此后一直未再剪短过。现在她的头发越长越长，前面的刘海也在一层一层的长长，因为怕她哭闹，一直都是用小夹子或是发箍固定，但随着她不停的运动，很快又垂在眼前，挡住视线，这很是让我烦恼。        前日，老师说可以给她剪短刘海，我不觉动了心思。考虑再三，中午和她商量。    “把你的小剪刀拿来好吗？”    “干什么？”    “你拿来呀，妈妈请你做件事不行吗？”我没敢说给她剪刘海，采用迂回战术，希望不会让她有过激的反应。        女儿有些疑惑，但还是拿来了剪刀。“站好，别动，千万别动。”我拿着剪刀在她的额前比画着。       “妈妈，你要干什么？”女儿紧张了，在退让。       “别动，妈妈看一下，就一下。”我一把拉住她。       “妈妈，你小心别碰到我的肉哦！”女儿无奈，小声的央求到。       “好，你别动，妈妈会当心的。”我和她一边答话，一边飞快的拉住她的额前细发，一刀剪下。好！成功！我满意的看着自己的成果。但是，女儿却呆住了，半天，用小手拈起被我剪下的短发：“妈妈，我的头发！我不要剪！”两颗晶莹的泪珠泫然欲滴。        “没关系，头发还会再长的，会很快的。”我安慰着她，内心在祈祷：千万别哭呀！        孩子没理我，冲到卫生间的镜子前左看右看，又冲到我面前：“妈妈，我严重的告诉你，我说过不要剪的！”她用了“严重”，其实是“郑重”，但事态确实严重了，这是爆发的前兆。        果然，她开始抽泣，一屁股坐在地板上：“我不要剪，不要，我就喜欢长的。”我试图和她讲道理：“你看，长的影响视线，对眼睛不好。而且头发还会很快的长长的……”      “不要，就不要，我不习惯，你给我还回来……”女儿开始蛮起来。 我决定转移话题：“起来，我们洗脸，准备上学。” “不要，就不要，我不习惯，你给我还回来……”她的哭声越来越大。“妈妈是个坏妈妈，我不和你玩了……”她拒不合作，甚至用手上的毛绒玩具扔向我。 眼看无法平息这场刘海的风波，上学的时间越来越近，我不得已使用了家长的威严，强力镇压，终于使她平静了下来。但是一贯养成的倔强仍然使她不服输，恨恨地拿眼神瞪着我，仿佛还在说：妈妈是个坏妈妈。 刘海终于剪短了。但是我总觉得胜之不武，也许我应该换种方法，就象刚才给她洗手脸时孩子说的：妈妈，你可以先和我说呀，比如头发长的很快呀什么的，那样，你和孩子交流的本领就可以达到中等了…… 也许，我们都应该好好的学习一下和孩子交流的本事了。

呵呵，人家孩子多懂道理呀？

QUOTE:

原帖由 萌萌宝贝 于 2008-2-19 21:06:55 发表 寒假过去了,新的学期已经开始,希望袁歆仪在新学期中越来越好,希望一(3)班的同学们在老师们的指引下茁壮成长,快乐的学习与生活.

谢谢你的祝福。

我们也相信袁歆仪小朋友新的学期会更加可爱，更加能干的。

QUOTE:

原帖由 小小的及时雨 于 2008-2-19 21:20:52 发表        昨天孩子搂着我的脖子说：妈妈，我们老师可棒了！她还出去和别的老师学习和孩子交流的方法。你也要学习和孩子交流的方法，你和我交流的方法太差了。       话语中是对老师的崇拜，其实又何尝不是一种渴望。确实，我们做家长的并不是永远对孩子如春风化雨，恐怕更多的时候是拿出家长的威严，强行镇压。孩子虽然暂时服输，但不表示服气。要不然也不会说出这样的话语。      我们确实应该好好的学习一下和孩子交流的本事，来和他们做朋友，倾听他们的声音，用“和气”的态度对待他们，那又会怎么样呢？（女儿语，说郝老师的本事一级棒，态度和气）

谢谢孩子对我的信任。

是的，不管是老师还是家长，都需要不断学习的。

希望看到更多更精彩的故事哟！

我们的童年是快乐而开心的，可我的童年就不是这样的，但我希望所以人都块块乐乐的有个开心的童年！

——无名人士

小格言大智慧

（引用）

小格言大智慧(一)“过度的严厉会造成恐惧；过分的温和会有失威严。不要严酷得使人憎恶，也不要温和得使人胆大妄为。”       ［波斯］ 萨笛《蔷薇园》
    第一次在哪读到的这个名言，已经记不清了，对于它的作者更是一无所知。后来带着好奇查了查这个作者的资料，原来还是“波斯古典文坛最伟大的人物”。难怪，这么精警的语言如我辈凡夫俗子是说不出的。我认为这是对班级管理的最好诠释，更是给我们这些当“主任”的金玉良言。
    “过度的严厉会造成恐惧”，那我们还要不要严厉，当然要。但我认为这种严厉不是单纯依附在学校权力，教师权威之上的“独裁”“军事化”“一言堂”而是建立在制度规则基础上的严厉。这样的班级管理制度代替人来管理会给人一种公平感。当制度也过于严厉的时候，全体成员难以认可的时候，班主任和学生要一起坐下来讨论修改，使之更好的为学生服务，有恰当严厉的制度会让班主任有法可依，会让学生自觉遵守并维护。相反，过于严厉的管理，会让学生的心远离班主任，甚至会消极抵抗，这就是恐惧了。
    “过分的温和会有失威严”那我们还要不要温和，当然要。这种温和不是一味地顺从忍让迁就，而是理解尊重关心；不是过度盲目的爱，而是有约束指导的爱。
    总之，对于班级管理者来说，一定要有制度意识，并要让学生一起参与制定，这样才能真正树立制度的威信和严厉。当然，这制度之下要有一颗火热的爱心，真正从各个角度各个方面去爱学生，生活的冷暖，学习的得失，做人的苦甜都去关心。“不要严酷得使人憎恶，也不要温和得使人胆大妄为。”

                                                                      肖昀昀家长

                                                                      2008-02-21

QUOTE:

原帖由 漂泊╃人生 于 2008-2-20 8:49:31 发表 支持一下新帖,照例来报到一下

谢谢你一如既往的支持！

QUOTE:

原帖由 lijiayao 于 2008-2-20 8:54:43 发表 我们的童年是快乐而开心的，可我的童年就不是这样的，但我希望所以人都块块乐乐的有个开心的童年！ ——无名人士

把每好的祝愿送给别人，你已经有一颗快乐的心了。

QUOTE:

原帖由 oldmike 于 2008-2-20 9:05:27 发表 小格言大智慧 （引用） 小格言大智慧(一)“过度的严厉会造成恐惧；过分的温和会有失威严。不要严酷得使人憎恶，也不要温和得使人胆大妄为。”       ［波斯］ 萨笛《蔷薇园》     第一次在哪读到的这个名言，已经记不清了，对于它的作者更是一无所知。后来带着好奇查了查这个作者的资料，原来还是“波斯古典文坛最伟大的人物”。难怪，这么精警的语言如我辈凡夫俗子是说不出的。我认为这是对班级管理的最好诠释，更是给我们这些当“主任”的金玉良言。     “过度的严厉会造成恐惧”，那我们还要不要严厉，当然要。但我认为这种严厉不是单纯依附在学校权力，教师权威之上的“独裁”“军事化”“一言堂”而是建立在制度规则基础上的严厉。这样的班级管理制度代替人来管理会给人一种公平感。当制度也过于严厉的时候，全体成员难以认可的时候，班主任和学生要一起坐下来讨论修改，使之更好的为学生服务，有恰当严厉的制度会让班主任有法可依，会让学生自觉遵守并维护。相反，过于严厉的管理，会让学生的心远离班主任，甚至会消极抵抗，这就是恐惧了。     “过分的温和会有失威严”那我们还要不要温和，当然要。这种温和不是一味地顺从忍让迁就，而是理解尊重关心；不是过度盲目的爱，而是有约束指导的爱。     总之，对于班级管理者来说，一定要有制度意识，并要让学生一起参与制定，这样才能真正树立制度的威信和严厉。当然，这制度之下要有一颗火热的爱心，真正从各个角度各个方面去爱学生，生活的冷暖，学习的得失，做人的苦甜都去关心。“不要严酷得使人憎恶，也不要温和得使人胆大妄为。”                                                                       肖昀昀家长                                                                       2008-02-21

谢谢，有好的东西都拿来大家一起分享哦！

该帖子于2008-2-20 10:46:36被 梅林仙子 编辑过

该帖子于2008-2-20 10:46:36被 梅林仙子 编辑过

给点阳光就灿烂的孩子

就前天的“写字事件”，回去又和孩子啰哩啰嗦地谈了不少，但不知他能不能真听进去。昨晚发现老师的留言，得知他已在行动上确实有了变化，心中很高兴。为了及时给孩子以情绪上的调动、精神上的鼓舞，赶紧得趁热打铁，今天一大早，就将老师的表扬转达给了儿子，以期他能将好的做法更持久地保持下去，而不是只有“三分钟的热度”。一听说老师表扬他进步了，这个本来还想在床上赖一分钟的孩子立马变得欢快起来，一点睡意也没有了，开心地穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐。我笑着说，“呵呵，真是给你点阳光你就灿烂！”他顽皮地接话，“给我点洪水我就泛滥，给我只母鸡我就下蛋！”哈哈……这个渴望着“阳光”和“快乐”的孩子啊！

如果，我们本身就可以制造“阳光”送给孩子的话，那还为什么要一再地吝啬它呢！

该帖子于2008-2-20 11:43:15被 贪吃的毛毛虫 编辑过