睢宁县沙集小学   教师随笔2008年专贴   期望我校教师多传精品文章， 期望得到大家的关注！

该帖子于2008-2-25 19:58:10被 曹大坤 编辑过

热烈欢迎优秀教师群体！

先来报到

该帖子于2008-2-23 19:38:59被 程刚686868 编辑过

我来报到 

该帖子于2008-3-2 16:04:11被 沙集沙沙 编辑过

该帖子于2008-3-2 20:57:37被 沙集沙沙 编辑过

祝贺新贴开张，先来报到！

寒假开学，日子如流水般滑到周三了，真快。一星期又快过完，从下个星期又开始轮回。生命就在这样轮回中体验着，平淡而忙碌，从容而真实。

今天天气很好，不是太冷。早晨来到学校，进班辅导。看着孩子们都如以前一样，等待老师来上课。我有种感动，感动于学生的认真，感动于学生的诚实守信。

我想，我要把我的感动传递给他们，让他们知道：一份耕耘一份收获。诚实守信是学习的前提，也是对老师的最大尊敬。

我说：“新学期开始，你们还能如以前一样，早到校来学习，老师很感动，谢谢你们！”学生为我的感动而感动，微笑挂在他们的脸上，整节课他们都在轻松、快乐中学习，真好！

我想，教书也是一种学习、成长和享受。我在体验着这一切。深深地吸了一口气。愿我能和孩子们走过这一段美好的时光，努力地实践着这一切，用爱心去引领学生，努力让自己边学习边反思，和学生一起真实地成长。

该帖子于2008-2-20 21:05:50被 fuyanjuan 编辑过

祝贺开贴，送份“礼”！呵。

	2008年度“新教育实验”工作计划   睢宁县沙集小学“新教育实验”课题组 …… 教师随笔应该提高写作水平和档次，逐渐从以往的简单记事转到撰写班级阅读故事、班级学生典型案例、班主任工作案例、教育反思、课堂教学反思、教学案例等内容上来，即多关注学生、多关注课堂！ 实验教师要将自己的读书札记、读书心得、班主任工作案例、教育反思、课堂教学反思、教学案例等等在“教育在线”论坛学校教师随笔2008年专题贴中进行上传，每周至少上传1篇，学期结束不得少于20篇。学校课题组负责人每周都要进行检查，并在《睢宁县沙集小学2008年新教育实验记事贴》中进行通报，实验教师应及时查看本贴子有关内容，了解有关工作动态。 每个学期结束，学校课题组将组织评选优秀教师随笔，给予奖励，并予以结集汇编成册。 ……

该帖子于2008-2-21 20:13:41被 曹大坤 编辑过

先进来认认家门

该帖子于2008-2-20 21:12:54被 蓝色玻璃心 编辑过

教师要及时检查学生的作业

       新课程改革下，提倡人文课堂，充分体现学生的个性发展，把发展学生的个性放在了首位，教师要组织好课堂，不光要提高课堂效率，更要体现互动的，充满活力的课堂，在我们努力争取提高课堂效率的同时，也不妨多关心关心学生的课后作业，学生的作业是认真完成了吗？你有没有及时检查学生的作业呢？课堂上的人文化，教师的和颜悦色可能会使一些学生对你产生轻率的思想，敷衍了事，如果课后不及时检查学生的作业，可能课堂上取得的一点成绩会前功尽弃！大多数学生都喜欢迎合老师的心里，只要老师问：“作业做完了吗？”“做完了……”全班 的学生不约而同一个比一个声音高。在教学中我就遇到过以上的情况，看到学生们一个个声音响亮的回答，我的心里真的很高兴，学生真的太棒了！可是再走近学生，随便翻阅两本以后，情况并不是我所想象的那样好时，心一下子凉了半截，学生的表情也变了，有的慌慌忙忙的拿起书和笔，又胡乱的翻两下作业本，有的学生马上变得沉默了，脸也红到了耳根，教室里再也没有了刚才的欢呼。

     为什么学生不认真完成老师布置的作业呢？我想这大概就是老师没有即使检查作业而造成的后果，有些学生就抱有侥幸心理，反正老师不会检查作业的。遇到这种情况应该怎么办呢？我想检查作业的形式可以有好多种，全部都检查太浪费时间，平时就可以抽查，随机抽查学生，一个小组或两个小组，或十人或二十人等等，时间也可以随机，不一定就是布置完作业之后，学生做了老师再检查，也可以在任意的时间里抽取前几天的作业来检查，温故而知新也不错吗？让学生琢磨不透老师要检查的情况，就一定会好好的完成作业了，老师既不要浪费太多的时间，而且还会收到事半功倍的效果，何乐而不为呢？

该帖子于2008-2-22 19:31:24被 shajill 编辑过

               趣味报数                   

    报数，原属于队列练习的项目之一，一直是体育教学的一大难，许多体育教师对于报数都感到头痛，新学期开学了，我对报数也有了一定的教学手段，以下是我针对报数教学的一点见解：

    一、可以把枯燥的报数改编出其他多种趣味的报法。

    二、可作为集中注意力练习的教学内容。

     如：  1、间隔连续式：从排头开始，每隔一人一报连续数的方法。要求：互换练习，反应敏捷。2、举手表达式：进行中，每逢3或3的倍数时，报者不报，举手示意，而后由下一人接报。要求：两者分明，时间等同。3、单双单独式 ：可按奇数或偶数的报法，如奇数时，可报成“1，2，3……”的数。要求：果断，自然的喊出。 4、击掌混合式：进行中，每逢5或5的倍数时停止，全体一齐击掌。要求：击掌声音响亮动作，动作一致。5、双人齐报式 ：原形队上，第一人和下数第五人同时起报，依次报下去。这样既能锻炼学生的注意力，同时还加强了学生的灵敏性。……

该帖子于2008-2-22 16:19:36被 沙集沙沙 编辑过

         英语课堂教学中的“听指令，辨物品”活动

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。　　

在备课时我发觉《春光染绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂，这样一篇语言晓畅、诗韵和谐、极富感染力的诗歌，只有读学生才能走进文本，走进作者的心里，并引起自身的感受？所以，以“读”为本，是我这节课主线。让学生在读中想，读中说，读中悟，真正地把“读”渗透到本课教学的每一个环节中，读出情，读出境。

在上课时，我以饱满的状态先朗诵了一遍，鼓励学生尽情地朗诵。“教师自身就是教学情境”，教师声情并茂的范读往往可以收到意想不到的效果。在我的带动下，学生们读得非常投入。
    在轮读词语的过程中，我让学生边读词语边想象，并且告诉大家当我读到这个词语时，我想象到了什么？感叹于学生丰富的想象力：　　

“裸露”                     
　　我仿佛看到荒山野岭上没有了小鸟，没有一棵树，到处飞砂走石，让人睁不开眼。放眼四周，一派荒凉的景象。
　　“寂寞：
　　我独自一个人地站在荒山野岭上，没有人来帮助我，没有人和我说上一句话，小兔、小猴、松鼠也不知道到哪里去了？
　　“松鼠”
　　我惊喜地看着松鼠在林间跳跃，并且倾听着松鼠“唧唧”的叫声，我仿佛也变成一只松鼠，和他们一起在林间跳跃。

“荒山野岭”——没有树木，没有溪水、没有小鸟，没有花草……　　

学生在边读边想象中，不自觉地走进了课文，不自觉地朗读起课文来了。看到学生沉浸在琅琅的读书声，我知道我已经把学生的积极性充分的调动起来了。

可怕的“副科”思想

上学期期末考试，部分年级的常识科成绩大爆冷门。一个班级的及格人数寥寥无几，究其原因有二：一是广大教师不重视，有传统的“副科”思想，产生“让科”、“挤课”或不认真上课的现象；二是“副科”不考试或者很少考试，这从一定程度上说明上级不是很重视、很少提出具体要求、教研部门各种研究不涉及、听课业务很少触及，长此以往，以至于部分班级几乎没有上过一节正规的常识课。

然而这样做，对学生的发展是极为不利的。学生形成主、副科的认识，就会造就根深蒂固的偏科意识，直接影响其终生知识的完整建构。

其二教师的“副科”思想还会潜移默化地影响学生，认为学习是为了考试，不考试就可以不学。那么社会实践，文体活动也可以不参与，一切知识与技能都不重要了，重要的是考试升学，这种影响会涉及学生的人生观、价值观等，还会造成学生人文知识、科学精神和创新能力的缺失。

一张考卷，不及格不足为怪，一个班级十卷不及格也不可怕，可怕的是广大教、家长、学生的“副科”的可怕思想，他关乎着学生的发展、学生的未来、教育的未来。

现在，上级已逐渐重视起了“副科”，已把科学、英语列入“主科”，希望这种政策能引起广大教师的重视，摒弃“副科”思想，人认真真、踏踏实实地上好每一节“副课”！

该帖子于2008-2-22 20:38:39被 沧海一粒 编辑过

该帖子于2008-3-2 19:07:11被 沧海一粒 编辑过

新课改要求老师要具备多元化的能力

随着社会进步,时代发展,各行各业都在进步着,发展着.教育领域更不例外.当今小学开设英语已经多年,这意味着我们教师要对自己不断的充电,充实自己,提高自己的素质与人格魅力.

在新课程改革的引领下,我们英语教师的队伍在壮大,同时对我们自身能力的要求也有提高.英语教师不仅要有标准的口语,还要求要有运用多媒体教学,创新,运用简笔画能力.说到简笔画,我很菜,但我还是挑战了一下.在四(6)上英语课Unit1A new student B部分新授单词,的第一课时,课前我把画好的图片贴在黑板上,学生看啦很是高兴,说明这引起他们的兴趣,通过图片感知单词;boy ,girl,man,woman.很快基本掌握单词读法,也能听懂(哈哈,当时心里有点小喜),趁热,我又扩展,,拿出他们熟悉的课本人物图片,问;Who is this boy?我引着He is Gao Shan..以同样方法巩固与学习,一节课下来,学生们很轻松地学会单词与句子.课后我又问学生怎样,学生很高兴,从表情看我就知道答案,哈哈……

无价值的课堂提问

数学课上，学生都在埋头做作业。突然，顾则想同学举手报告：“老师，这题有错误。”我一听，心中非常高兴：这孩子也知道认真审题了。顾则想基础很差，平时不爱学习，今天竟然发现题中的错误，能发现问题，就有解决问题的愿望，也就使自己的学习从被动走向主动，我怎能不感到高兴。于是，我急忙说：“说说看，哪儿有问题？”其他学生也都停下手中的笔，静静地等待着。“老师，这道应用题里的银行的‘银’印错了。”我一听，感到很失望。下面有的学生开始嘀咕：“印错这个字，又不影响做题。”是啊！这个字的印刷错误不影响做题，它不是关键的字，其他学生一定都已做完这题（成绩好的同学做得快些），其他学生没有发现，而顾则想发现了这个错字，这引起我的思考。

我认为其他学生没有发现或发现了但忽略了它，是因为这些学生已经掌握了这题的分析方法。顾则想的这一做法恰恰说明他不会审题。他还局限在字面上，没有根据题意找出数量关系。如何正确引导像顾则想这样的学生，让他们提出有价值的数学问题，这将值得深入研究。

参加教材培训后的收获

　　本周五（昨天），我参加了全县的五年级数学教材教法培训，会上王行民主任和实验小学的程金凤老师为我们对五年级下册的数学教材进行了深入浅出的讲解和分析，对每一章每一节。甚至每一个例题、每一个习题都提了比较有参考性的意见或建议。通过培训我的最大收获有如下几点：

　　1、要重视过程。这也是新课程改革所提出的基本观点。会上王主任继续强调了这一点。教师要创造机会、创造条件、尽可能多给学生提供亲历操作、实验、探究的机会，教师要舍得花时间，要有耐心，有信心，要相信学生，要鼓励学生大胆的进行实践，进行探究，只有学生自己探究出来的结果，记忆才更加深刻，应用才能更加灵活，更加得心应手。

　　2、要注意教师的有效参与。新课程改革了，不是一味的要求学生自主实践，合作交流，不是不需要教师的讲解了，不是一个劲的放手给学生，不是所有的知识都要经历学生的探究才可呈现，才可提供给学生，就不要讲解了，不要教师的直接讲授了。而是该讲解的时候要大胆的讲解，不要有丝毫的犹豫和顾忌。只有这样，教师的角色才更全面，更饱满，更丰富。

　　3、算法多样化要顺其自然。算发多样化是新课程改革所提出的又一新理念。但是在我们的教学中，不能为了多样而多样，为了发散而发散。教学中要根据学生的学情，有的放矢的组织教学，不能搞一刀切，全部多样化，多样化的算法应当是学生自然的想法，少加引导就可产生的，如果花费了太大的精力，就不值得，更不科学了。

该帖子于2008-2-23 19:02:37被 李雯852 编辑过

感受着同事们的勤奋！

该帖子于2008-2-23 19:41:56被 晓娟 编辑过

有感跳长绳

本学期，学校开展的阳光活动，其中一个内容就是跳长绳，这项活动在我们学校很少开展过，为了做好这项活动，我在班级召开了动员会，学生的反映很热烈。学校一声令下，大绳很快就被孙佳乐和姜陆抬来了，他们很快组织了这项活动，他俩吆喝着其他的同学，很快地整理好队伍，大约有十多个，有的上去跳了一下就离开了，有的跑到绳上没有跳一下就跑，还有的直接就跑开了。几分钟以后，我看了看，就只剩下几个了。

这样的效果怎么可以呢？找来几个同学，我仔细地询问了一下，主要是这几种原因：孩子年龄小，体力不支；孩子胆小，因为大绳比较粗壮，害怕在跳绳的过程中会被绳伤到；对于跳绳的技术方面知识了解不多，不知道怎么去跳；学生对班集体的事情参与的积极性不够，认为事不关己，高高挂起。

对于这样的事情，我要好好地总结一下，做好此项工作。让孩子们动起来，快快乐乐地投入到活动之中去，班级的事情就是他们的事情，要有集体主义责任感。要培养他们养成积极向上的精神，富于挑战的勇气。

给学生创设一个宽松的教学环境

案例：

我班的刘宇翔同学，在智力上有点偏弱，所以课堂上读书说话常常引起同学们的窃窃发笑，害得他在同学面前不敢说话，自卑感很重。对此，我深思很久，如果任其下去，会把孩子的性格扭曲、自尊打碎。刘宇翔多么需要老师的宽容、同学的理解呀，因此，在今天的朗读课文时，面对刘宇翔的一次又一次的读错，结结巴巴，我总是微笑着耐心地跟他说：“宇翔，不要怕，没什么，错了就改，不要紧张，自信些，老师来帮助你，跟我一起读。”我又转向同学们：“来，咱们和他一起读。”同学们心神领会地齐声道：“好。”在一遍又一遍的练习中，刘宇翔同学终于把课文读通顺了，脸上也终于露出了久违的微笑。

反思：

记得一位教育家曾说过：“教师要像呵护娇嫩的花骨朵一样呵护学生的自尊。”特别是成绩差的学生，经常出错的学生，他们更需要教师的呵护，宽松的民主的课堂氛围对他们尤为重要。当学生在学习中出现了错误，甚至根本就不会时，教师要捧出宽容之心，尊重学生的人格，减轻学生的心理压力，努力创设宽松民主的课堂氛围，让学生在宽松的环境中敢想、敢说、敢问，敢于改正自己的错误，让学生真正成为课堂的主人。

   吕林芳

                                    欢迎新同学

    新学期的第一节课刚开始没多久,就有位家长带着孩子,手里拿着校长的转入证明,来到我们的班级门口.这是个个头很高的女生,名叫张馨心,刚从上海的某所学校转来的,看起来不像个四年级孩子,像个初中生.给她安排好座位后,她显得有些拘谨,看着转身就要离开的妈妈,目光中充满了留恋.毕竟是个四年级的孩子,适应新环境是需要一个过程的.

    黑板上写着坚持写日记,我已经讲到日记的内容这一方面,我询问了一下张馨心会不会写日记,她点点头.我笑着说:“你今天的日记可有的写了。来到了新学校，你所见到的一切都是新的。”“你可能会想，这里的同学热情不热情？我面前的这位老师凶不凶？”我故意把“热情”和“凶”字加重了语气，并把目光洒向全班同学。所有的同学都笑了，张馨心也笑得很灿烂。

    在学生的日记中，有的同学写道：“张馨心，欢迎你，我想和你成为朋友，好吗？”课间，有些孩子主动跑到张馨心面前做了自我介绍，有的把自己的新书借给她看，还有的给她介绍班级的其它情况。真是一群懂事的孩子！

    祝愿我们的张馨心同学能很快融入我们四（2）班这个温暖的大家庭之中。

该帖子于2008-2-24 16:28:52被 余沐泽 编辑过