致新教育研究院访问教师的信

相逢即缘。

而相逢于新教育，则不仅仅是一种缘份，因为，这事实上意味着您职业生涯中的一次碰撞、一次挑战，它应该是一个机遇，一次重获转折的可能。

在此之前，我们都曾是“地心说”的信奉者，虽然相信天上有天使是我们完美的形象（也就是膜拜那些遥远的不在身边的明星教师），但是，地球（我自己）才是宇宙的中心。

然后我们突然地发现，我们并非是宇宙的中心，这空间里还有太多与我们同样自以为是宇宙中心的星球。

于是，我们都开始在浩渺的宇宙中，寻找着新的中心，寻找着我们职业与人生的真正意义。

受教育局委托，来新教育研究院进行访问的老师，大都是已经“成名”的优秀教师，至少是地方教育行政部门所器重的教育骨干。若没有一种“舍我其谁”的勇气，一个人确实也有不可能有大作为。这种自信是我们永远需要的。

但是，来到新教育，也许我们每个人，都要做一件必须做的事：放下。

有一个禅学故事，很值得我们玩味：

有人来问禅师：禅是什么。

禅师将茶水注入来客的杯子中。不一会儿，杯子满了。禅师似乎没看到，继续用壶往那只杯子里注入茶水。

来人眼睁睁地望着茶水不断地溢出杯子，直到不能再沉默下去。

他终于忍不住了，说：“茶水已经溢出来了，不要再倒了。”

 “你就像这只杯子，”禅师说，“里面装满了你的想法与看法，你不倒空你的杯子，叫我如何告诉你什么是禅？”

若我们的身体与灵魂里，装了太多认为成功的、绝对的词语，以及方法，那么新教育这杯新茶，只怕很难倒进您的杯里。即便倒了一些进去，混杂于您原先的咖啡或奶茶中，只怕也很难说您品尝到的就是新教育。

尤其是您发现，您将可能要跟着一个“普通教师”去领略新教育——她不是特级，不是名师，而只是一个普普通通的班主任，一个新教育路上也不过走过一年半载的探索者。

会有许多理由说服您不倒掉杯中原来的饮料的，而最大的可能是您已经习惯了那种口味。譬如，课必须上成公开课的煽情与表演，前面一定要有一段激情四射的教师独白，在人前严厉地批评学生是不应该的，认为只有中国的甚至只有中国古代的才是最好的……有太多的原因会成为障住您眼睛的叶子，包括一些错误的词语，譬如：生成、学生主体、赏识教育……但是，若不抛开这一切，那么您在这里的几个星期或几个月就不会收获多少了，而您所看到的新教育，只怕也是在一张涂抹满颜色的纸上再开始画出来的新教育面貌，很难说那就是真正的新教育。

而放下自己之后，就可以勇敢地探索。

您可以大胆地质疑、询问、参与、诘辩，——但前提是：在过去里，没有绝对的真理；希望与真理，都将在未来的实践中显现。

也就是说，我们相逢于此的所有人：研究中心的项目负责人，新教育小学的老师们，您和其他来新教育小学这一基地访问的新教育研究院访问教师，偶然来观摩的新教育人，不时来参与的博士生，以及我，我们都只向真理服膺。而为了服膺于未来在对话中显现的真理，我们首先要打碎一切成见，向着未知开放自我。

这是我想说的第一点。

时间永远是我们惟一的财富，一个月是太短暂的时间。因此我衷心地希望，您的深入新教育之旅，已经拥有一个较高的起点，或者说，是建立在较为充分的前期理解的基础上的。

所以我再提醒您，你应该先仔细阅读《新教育实验实验手册2007》（即运城年会的大会手册），这是截止2007年6月的新教育实验描述，也是迄今为止最为详细的新教育材料。这是它的网络电子版本：

http://bbs.eduol.cn/post_72_321057_1.html

2007年7月之后的新教育实验，推荐阅读《了解或加入：走进“新教育实验”从这里开始》中第二楼的相关链接。http://bbs.eduol.cn/2007-12/6/12272109288.html

2008年的新教育实验，可从两个方面入手，一是点击《已经发生的未来——新教育实验叙事（2008）》，阅读相关感兴趣的内容：

http://bbs.eduol.cn/post_72_320878_1.html

二是阅读实验专帖，新教育小学实验班级专帖有：

向着明亮那方——新教育小学三（2）班的男生女生（2008春夏）

http://bbs.eduol.cn/2008-2/15/18200867372.html

:五（3）班的坏小子——新教育小学五（3）班成长专帖（2008年春夏）

http://bbs.eduol.cn/2008-2/17/19125267772.html

同一片天空·同一个梦想——新教育小学五（4）班的美好旅程（2008年春夏）

http://bbs.eduol.cn/2008-2/17/21092574172.html

如果您对学校管理特别感兴趣，您可以点击我的《新教育小学航海日志》：

http://bbs.eduol.cn/post_72_321940_1.html

如果您对教学研究特别感兴趣，可点击此帖《通过教学研究提升教学质量——新教育小学日常观议思课记录（2008上半年） 》

http://bbs.eduol.cn/2008-2/18/22495322772.html

这些帖子中，可能暗藏着太多的线索，沿着这些线索，您一定会触摸到一个丰富的、活生生的新教育，一个还在探索之中，不宣布自己为静止的形而上真理的新教育，一个只承认自己探索的真诚性的新教育，一个只认可事实的新教育，一个绝不妥协于市场主义与应试教育的新教育……

了解，从阅读开始。

更深入的了解，则一定需要在教育的田野上，在我们共同耕耘之际，我们会彼此了解更多。

而如果您想在理论中走得更深一些，那么您可以从阅读杜威的哲学开始，然后阅读他的教育学著作（只有阅读他的哲学著作之后，您才能较好地理解他的教育观点），再然后就是世界课程与教学新理论文库中的那些著作……新教育是一个拥有悠久历史的实验，您可以选择它朴素的实践入手来理解新教育，也可以选择梳理其理论源头来理解新教育。

因为实验的需要，您本来访问的新教育研究中心事实上已经暂时地合并于新教育小学中，所以，您会发现自己来到了一所“普通的苏北地区小学”。研究中心接手新教育小学的管理工作才刚刚这个学期开始，如您所见，此刻，连办公室都还“一片狼藉”，办公及教学设备严重匮乏。而在软件，即教育教学上，也同样是刚刚启动，——您没有机会看到一个完美的学校，但却有机会参与一个理想学校的初创。

新教育小学校长是朱永新老师，他于2008年初调任民进中央副主席，在北京办公，所以日常事务由我（干国祥）主持。我同时主持着新教育研究中心，亦即新教育实验中的实践与理论探索这一部分。

原研究中心的马玲，既主持着新教育核心项目之一的“晨诵、午读、暮省——新教育儿童课程”（含毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读项目），又兼任新教育小学低段的主持人，当然也负责着新教育小学的儿童课程指导，因此，您若以了解、探索这方面的实验为主，可和马玲老师一道“工作”。

原研究中心的陈金铭，既主持着新教育核心项目之一的“构筑理想课堂（目前致力于有效教学研究）”，又兼任着新教育小学教学管理组的主持人。他和诸向阳（语文）、王兆正（数学）、吴春燕（英语）一道，主持着每日研课活动，每天有一至两次，轮流着进行语、数、英三科的“备课－研课－议课”。您若主要兴趣及任务在这一块，可和陈金铭老师一道“工作”。

原研究中心的魏智渊（铁皮鼓），既主持着新教育核心项目之一的“教师专业发展（目前主要研发新教育专业阅读地图和典型教育案例库）”，又兼任着新教育小学的高段主持人。您若以培训教师为主要目的，可和魏智渊老师一道“工作”。

中段的主持人是李吉银主任。

新教育实验起步较早，目前成效较为显著的班级，我们依据低中高三段，各选了一个班级作为供跟班用的样例班，它们分别是史桂华老师的二（4）班，陈美丽老师的三（2）班，马继芬老师的五（3）班。若您的主要兴趣在整体性地进行新教育实验，以及班主任工作方面，您也可以在参与研究团队的统一活动之外，锁定一个班级，跟班“实习”。——但无论您志是否在此，您一定需要有联系班级，可供您参与实验的操作之用。

另外，无论您兴趣在哪，和哪个老师展开哪方面的专门研究，研究团队和访问团队有统一的共同活动时间，这些活动及作业包括：

◆每日一课，即每天至少参加一次“每日研课”。每一天，会有一到两个老师要提供“每日研课”的素材课，您可以在网上提前阅读到相关教材与教案，课后，主持人会通知参与观课的空课老师集中研课。

◆每天晚饭后，研究中心成员进行哲学学习，这种阅读有相当难度，但您应该接受这个挑战。

◆全程参与新教育小学“相约星期二”活动；星期二之前，魏智渊老师会提供一个德育问题，请所有老师思考，建议您动笔试着作一理解与分析。第一个相约星期二链接：

http://bbs.eduol.cn/dispost.asp?boardid=72&postid=323100

◆联系一个班级，在访问期间，与该班班主任协商，开出晨诵、读写绘课，尝试学科教学，拟写给家长的信，点评学生作业若干……

◆在新教育小学论坛开出自己的访问期间专帖，此帖您可在访问结束后放弃，也可以持久地延续下去。

另外，新教育小学的大致工作周历是这样的：

周一至周五正常教育教学，周六放假，有少数学生住校，绝大多数学生是附近的走读学生。

宝应县的教育氛围非常浓，竞争也非常激烈，所以，学生上学都比较早，放学又比较迟。不过中午有较充分的休息时间。教师自然也一样。若您有午休习惯，可利用中午时间抓紧休息。

因为学生提前到校，所以每天早上有早读时间，为分担老师压力，这个晨读分为语数英三科教师，其中语文和英语教师有时进行晨诵课程，有时进行教材熟悉，不一而定。

在生活上，我再重复提示一下：

食——依据和翔宇教育集团的商定，您可以购置翔宇的早、午、晚餐券，在小学或中学食堂用餐；若错过时间，也可以电话叫快餐（万合快餐：88287777）；学校附近也有一些价格不等餐饮处，可外出就餐。

住——新教育小学的母体学校宝应实验小学因为住宿紧张，只能提供两个宿舍，先来的老师可住在宿舍里，住宿是免费的；小学出门右侧就有一个南湖宾馆，住宿价是双人标间每晚100元。

出校门右转，笔直行二百米左右，到十字路口，有一个大型超市“时代超市”，您可以在此购置必要的生活用品。在十字路口再右转行100来米，过白田公园，有一个工商银行。

生活中的有些事，您可以与杜涛联系。

就这样开始吧，每一分钟都这样珍贵，无论是几个星期或者几个月，都是那样短暂。

我们此刻的相逢迅即会成为分手时的不舍和更遥远岁月里的回忆……

那么就珍惜这分分秒秒吧，为偶然的相逢，更为我们共同追究的理想的教育。

干国祥      

2008年2月24日   

宝应逐梦

启程的日子。天不算好。天空一路阴霾。雨点一路飘洒。

9：10分，去扬州的车。

书本上描写的，电视上描述的仪式，没有；书本上没有描写的，电视上没有描述的仪式，也没有。

车上蛮空，也蛮舒适。除了发车时，遇到不能点火旋即排解的小麻烦外，一切正常。

行至半路，司机停了车。显然是旅客休息片刻的时间。走下车门，抬头望见“观湖楼”三字，原来是高速公路上的太湖服务区。放眼四周，才感觉前面已到江浙交界处。

车入江苏境内。目光投向窗外，心里莫名升起一种比较感。骨子里始终埋藏着“谁不说俺家乡好”的种，越看窗外景致，越觉得差距之大。

12：40分，车至扬州，比想象要快得多。下车——买票——候车。

13：40分，去宝应的车。

车在公路上高速前行。擦去车窗内壁的雾气，放眼望去，一片苍茫。不，是苍凉。此番景象，倒让我想起鲁迅《故乡》当中的故乡来。苍黄的天底下，远远近近有序无序地排列着平屋楼房。房屋间的绝对落差不大，最矮的一层，最高的二楼，所占比例大约为三七开吧！齐刷刷的灰墙黑瓦，找不出包装靓丽的民宅。

十米一潭，百米一塘，千米一溪河，水资源在这里奇足。润泽的土地养育的庄稼，嫩喔喔，滴滴绿，折射出当地人勤劳的特质。

水富树也丰，有的簇拥在公路两边，有的包围着宅墙房顶，有的聚集在塘旁河边……高高大大，光光秃秃，笔直地伸向天空。我很想叫出它们的名儿来，可惜凭着我的眼力和阅历，是无论如何也做不到这一点的。幸好那儿水杉奇多，又长得极有个性，与家乡的无异，好认易记，我才不至于颜面尽失。

15：35分，抵达宝应车站，打车到宝应实验小学，一切都还顺利。的哥――不，是的叔，一听说我来宝应实验小学，心花怒放般地向我介绍此校声誉如何卓越，设施如何先进，态度热情得让我有回到家乡之感。

站在学校门口，的叔的话的确不假，尽管见惯了萧山数所“金校”，但宝应小学还是让人眼睛一亮，气派的门面，整齐的规划，直线与弧线这里完美融合，色彩与明暗在这里和谐编织。接待我的杜涛老师随和得很。在宿舍里粗粗留顿一番，杜涛老师就建议我去见见干国祥老师。我心中顿时忐忑起来。听说过他的名字，也见过他的照片，长发飘然，长衫翩然。不知为什么，冥冥中觉得像干老师这样从事着一般人不能从事的事，肯定有些不食人间烟火的味道。像我这样俗得不能再俗的人，与之境界的隔层会不会像“皇帝的母亲”呢？

拾级而上，来到办公楼的第三层。由于学校各室搬迁，干老师的办公室外还没有任何明显的标记。杜老师扣门推门，我小心翼翼地紧紧相随。室内四四方方，颇为畅亮。外半间，一张不大的会议桌，充其量只能坐六人，有点像家用的西餐桌，早有四位“女将”奋战其上。清一色的Lenovo笔记本电脑，崭崭齐、簇簇新，目视屏幕，手敲键盘，心无旁骛，好不森严。

目光移至后半间，一张较为气派的办公桌，办公椅上端坐一人，长发长衫，不用看，便知是干净干练的干老师了。

杜老师介绍未毕，干老师飞步而来。人未到，手先至。

寒暄非常简短，干老师说：“赶紧安顿一下，拿着电脑跟他们一起学。”

这就是工作作风，非同一般的工作作风！

吃完晚饭，是理论学习。内容是杜威的《哲学改造》的第一章《哲学的在变化中的概念》，文字玄妙高深得如同佛经，但马玲老师的朗读使人如沐春风。读完一部分，干老师与其他老师讲解讨论一番。不至于太伤自尊，我不能说完全不懂，但至少大部分不懂。只是隐隐觉得他们似乎想颠覆什么，重构什么，创生什么……