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心灵游戏：我是一个怎样的人
缘起：学习毕淑敏的《精神的三间小屋》，很多同学对“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己。”“在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据”这样的句子感到很难理解。
毕淑敏想要告诉我们的是，认识自己很重要，但是我们很多人并不认识自己，所以她才强调在第三间小屋里“安放我们自身”。如何帮助学生认识到“我们很多人并不认识自己”这一点呢？忽然想到了上学期买的一本书——《心灵游戏》，在这本书里，毕淑敏通过七个游戏让我们认识自己，认识他人和世界。比较之后，决定和学生一起做第三个：“我是一个怎样的人”这个游戏。
准备工作：事先让学生准备一张白纸和一支笔。（在我的课堂上，有一部分学生是上课不带笔、不带本子甚至不带书的，强调叮嘱了多次，都不奏效。为预防这一点，我特定把我所有的圆珠笔共10根带上。但是后来发现很多同学都没有带纸，只能借用其人同学的）
第一步，检查完纸笔之后，让学生分开坐好。（我们上课是流动教室，每次上课都是随意坐）这样做是确保做游戏时不受左右同学的干扰。
第二步，把纸进行两次对折，即平均分成4部分。在上面先写上题目：我是一个怎样的人，以及日期。
第三步，在第一列的位置，按由上至下的顺序依次写下：身高、体重、相貌、性别、性格、出身阶层、文化程度、人际关系、健康、学习成绩、专业、职业、配偶、家庭、收入、爱好、好朋友的个数、住宅面积、理想抱负……
第四步，在第二、三、四列的列头出分别写上：真实的我，理想的我，别人眼中的我
第五步，开始填写（可以横向填，也可以纵向填。）
我观察到的：
一、 有一部分同学迟到了，所以，开始的时候为照顾到这些同学不得不停下来，迟到太久的，也就没有做。这是一次认识自己的机会，有的人能把握，有的人错过。其实，在生活中，情形类似。
二、 有些同学在表格上写下几行字之后，就把纸放在一边，看别的书或者做别的事去了，还有一个痛苦地趴下，做睡觉状。
三、 有的很认真地在填写，有的则心不在焉，边做边笑，探身过去和旁边的同学商量。
四、 有的把纸折错了，或者在我说明如何填写的时候没听，想放弃不做。
五、 最后一排的几个女生，因为迟到，再加上没注意听，又看不清黑板上的字，在别人开始填时，还是白纸一张。于是令其去第一排坐，重新又向她们说明。
六、 有不知道如何填诸如“家庭”“出身阶层”“配偶”等项的，我举例解释说明。
七、 在填到“别人眼中的我”时，不时有人向周围的同学询问，交换意见。
八、 有的把纸铺开在桌面上，有的上下用书覆盖，唯恐别人瞧见。
第六步，分析表格。
1．在填写过程中，你是否感到困难？
2．把真实的我和理想的我做比较，看有哪些项不一致，这些不一致的项，有那些是无法改变的，有哪些是可以改变的，想一想，如何改变，你愿意改变吗？您能承受改变所付出的代价吗？
3．把真实的我，和别人眼中的我作比较，看有些项不一致，你表现出来的和你内心的真实是否一致？
总结：认识自己，这是我们人生中非常重要的一件事。自己时刻在变化，那么，认识自己也是一个永不结束的任务。当我们困惑迷茫时，不妨做做这个游戏，也许，会让你发现点什么。希望大家把今天的这张表格保存好，因为这里面有一个今天的你。
游戏结束
从学生的面部表情可以看出，不少同学很有触动，于是进行了一个片段写作：题目为——《游戏之后》
附：游戏所用表格
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我是一个怎样的人
2008年4月10日 |
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真实的我 |
理想的我 |
别人眼中的我 |
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身高 |
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体重 |
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相貌 |
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性别 |
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性格 |
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出身阶层 |
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文化程度 |
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人际关系 |
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健康 |
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学习成绩 |
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专业 |
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职业 |
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配偶 |
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家庭 |
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收入 |
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爱好 |
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好朋友个数 |
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住宅面积 |
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