2004年9月9日16:40:48

不知不觉间，九月已悄悄过去了三分之一，而我九月份的读书笔记还是一片空白。这些天，都忙什么了？迎新，上课……,我真的没有一点儿读书的时间吗?不是的。读书对我来说不重要吗?更不是。那是什么原因呢？

黄庭坚曾说，三日不读书，面目可憎，这也是我今天非常强烈的一个感觉。读书对我来说，不仅仅是丰富知识，更重要的是一种自我更新和自我净化。每次上课，每次和学生的交谈，都需要调动我所有的人生经验和智慧，去解读文本，去理解学生，希望他们能有所悟、有所得。可是发现自己的东西实在有限，如果不进行持续不断的学习，我真的愧对教师这个角色。

给自己提个醒

事情多了，时间少了，读书的时间就没了，这是我最近一周的现状。下午一直再反思这个问题，怎么办？时间管理。事分轻重缓急，时间管理专家把我们每日的事情按紧急和重要两个维度分成四种：紧急而重要的，紧急而不重要的，不紧急但重要的，不重要也不紧急的。很多时候，我们常常只是按事情的紧急程度来安排时间，这样常常会把不紧急但也重要的事情抛在一边。因此，专家提醒我们，不要成为“紧急”的奴隶，不要把全部的时间都去做那些看起来“紧急”的事情，一定要留一些时间做那些真正“重要”的事情。

     阅读，之于我，是一件重要的事情。

时间很快，已是十月。而9月份我的读书笔记是一片空白。

用了近一个下午的时间，来整理电脑上的东西，不时进入一些文章，很凌乱。很想回到上学期的读书状态，但时间是问题，没有充裕的时间了。我需要改变策略。

简单总结最近读的书吧。

放在枕边的是《水浒传》，金圣叹点评的本子，除了小学五年级时翻过一本少年版的《水浒》，这是第二次看。不喜欢武松，动不动就杀人，还有李逵，更是只凭冲动，杀人不眨眼，虽然金圣叹把他和宋江比，认为其天真烂漫，率直的很。

茨威格的《一个陌生女人的来信》小说集，可读性很强，占用了好几天午睡的时间。茨威格的小说，对人物的深度挖掘，人物内心世界的剖析，让人叹服。

《心理控制术》，本是买给学生看的，里面有我一直想弄懂的一个概念——自我意象。

“图书漂移”之后

投放在两个班里的图书，漂流了近一个月，效果却不是很理想。主要有以下几方面的问题。

一是我没有过多的关注，任其漂流，或者搁浅；想当然的以为，投进去就万事ok，实则非也！

二是部分同学还是没有理解漂流的含义，一本书看完之后，还给我，书前面的标签根本就没有看到，或者没有注意到；

三是没有分享和交流的意识，也许这个判断下的有点武断。

总之，我必须进行了解，干预一下了。

一篇随笔

本来下午想看会儿书，可是，刚才随手翻了一下上午学生交来的基本随笔，其中的一篇让我的心一沉，放下本子，心却放不下来。全文是这样的：

语文课之我见

我在图书馆时与几个五年制的谈话，无意间谈起语文课来：

几个同学的反应都很强烈，我就郁闷了！语文课不挺好的吗？

同学甲说：“语文老师教课是很好！但俺们老感觉太幼儿化教育了！”

同学乙说：“语文老师太不给面子了！教学我就罢了！还……”

同学丁说：“语文老师给咱们讲课文，还是像初中老师一样，仔仔细细的讲，太麻烦了。”

同学丙说：“还有，还写课后练习，你说都大学生了，学习是自己的，老师点点那个课后题比较重要的就完了！”

我就不解了！我说：“那是老师对咱好！”

同学乙说：“你知道上课为什么说话的越来越？学习的就这么几个，就是因为老师讲的没有吸引力，不精彩，只是讲枯燥的文章，越讲越想睡觉。”

我说：“那是你不想听，或是想听让前排说话同学的声音覆盖了。”

如果把我的课比喻成一个人的话，现在是生了病，而且病的不轻啊!

病根在哪儿？？？？？？？？