三
晚上，有朋友一家约我们一家去饭店吃饭，临走时，儿子带上了曹文轩的《野风车》。每一次出门，他都习惯于带一本书，读书已经与呼吸一样自然，这一点，我不及儿子。上菜之前他开始阅读，饭毕之后，他又在阅读。这样，等大人们酒足饭饱，他把一本书也看得差不多了（里面一些篇章以前看到过）。
到家后，儿子缠着我读《三国演义》，答应他几天了，是我嫌累，一直没行动。儿子自己也能读懂原著，这几天读到第七章，但有时候他会有需要家人为他大声朗读的享受，今天我再不为他读就说不过去了。于是，他躺着，我斜坐着，要求老公也关掉电视听我读三国，从第一回开始。因为是原著，我一边读，一边会就几个词句稍作提问，儿子基本都能应答上来，看来这两年带他们读《论语》在文言文理解上有相当的帮助。有时候也问一些情节，他也能答上来，看来，他确实能独立阅读这些文言名著，至少基本能读懂了。还没等我读到桃园三结义，老公已经睡着了，儿子还在于我对话。但是，等我读到曹操出现时，他也睡着了，而我也累了，如此正好。
再摘录一些《小学课堂管理》中一些小小的，灵性的，离我比较近的，能够效仿的内容吧。
1、教室环境设计方面：
认真设计者玩意 良好的课堂管理不可或缺的组成部分。创造舒服和功能齐全的教室也是向学生表示你关心他们的方式。
使教室究竟个性化的方法不计其数，特别喜欢的一个主意是每周让孩子们自行选出一个最佳作业。通过这种方式，可以鼓励孩子们进行自我评价，也可以避免一直只张贴几个孩子的作业的危险。
环境还可以据称地书籍的兴趣来促进他们的成长。教师要给儿童提供快乐体验文学的机会：每天给他们读书、讨论故事、计划出娱乐阅读、把文学与课程内其他领域融合在一起。
努力创建一个灵活多变、可以适应一年四季不断变化的需要的教室；一个让人心动、富有吸引力和个性的教室；一个既可以喜欢孩子们共同学习，又可以提供单独空间的教室；一个帮助孩子独立的教室。
2、确立行为规范方面：
成功课堂管理者的反应和不成功课堂者的反应并无重大区别。重大区别在于教师采取的不当行为的策略。
有效的管理者在开头几天花上很多时间把这些规则和常规教给学生，就像讲授学业内容那样认真，而且会在开学的前三周内不断重复这些规则。这种规则和常规做法的时间投稿看起来好像不合理，但是到后来课堂得以顺利地进行时，这种投资就有回报了。
有效的管理者一般会与学生一起商讨，制定三到六条一般行为规则，思考课堂规则时要记四条原则：规则应该有道理、有必要；规则必须明确，容易理解；规则必须与授课目标一致，与我们所知的学习规律一致；课堂规则要与校规一致。
教授行为规范的几种方法：讲究礼貌P54、权利法案P57、陷落在孤岛上P60，这几个案例都值得再学习与效仿。
3、创建更安全、更有爱心的课堂：
只有当课堂成为一个井然有序、效率高的环境时，才能滋生出师生相互的关爱，同时，教师创造井然有序、效率高的环境的方法之一就是表现出关爱。
在新学年开始的时候，要尽快记住学生的名字（还有他们喜欢的昵称），还有掌握正确的发音，特别是那些不常用的名字。
对学生关心的事情表示出敏感性的另一方法是尽可能保持分数隐私。
做一个有血有肉的教师，要承认自己有不知道的东西。自己犯了错误时，道歉也很重要。要知道，鼓励学生在学习过程中冒险的最佳方式就是自己也冒险。
增加学生自律经验的另一种方法是减少外部奖惩的使用。
掌握4条重要的沟通技巧：专注和承认、积极的倾听、询问、解决问题。
通过建立“友善信箱”来鼓励友善的感情，学生可以把自己所做的和见到的友善行为写成便条投进箱中。老师定期拿出纸条，大声读。其他的策略还有给学生指定“友善伙伴”，为他们随便做一些友善的举动；还有“友善记者”，负责鸡窝友善的举动，在笔记 本中简要描述，在每周结束的时候汇报；或者一起努力编写“我们的友善行为大全”。
所在位置：论坛首页 -> 新教育实验区 责任总版主:干国祥 -> 教师专业发展 -> ■专业阅读■阅读是一段旅程
资料
短消息
与凉月如眉
