原帖由 赵联强 于 2008-6-20 19:48:04 发表
吴主任你好
教案什么时候结集成册编委不要落下我啊
最近在那儿指导？ |
微山县吴长妍老师执教的课堂教学观摩受到好评
胡传智
2008年9月17日下午3点25分，吴长妍老师的课堂教学观摩会在实验中学八年级二班教室举行。我校教导处张茂金主任、教育科学研究室周培生副主任与本校部分骨干教师，夏镇二中曹主任与部分骨干教师、昭阳一中部分骨干教师参加了课堂教学观摩会，教育局张伟副局长、教育局教研室于安鹏主任、山东省教育学会民主式教育教学专业委员会吴启兴副主任参加了课堂教学观摩会。
民主式教学研究是吴启兴主任2002年主持研究的山东省教育科学研究十五规划课题，是山东省教育厅职业与成人教育研究所十五规划重点课题，2004年开始在全省推广，2007年开始在全国推广。现在，民主式教学已经成为中国教坛上自然萌生的一种教学方法和教学流派，是符合当前教育现状的一种崭新的教育理念和教育思想，在充分调动学生学习积极性、教会学生自主学习、深入挖掘学生潜力、发展学生创新能力方面有着独到之处。
课堂教学观摩后，吴启兴主任做了点评。吴主任认为吴长妍老师的这节英语课：
1、做到了用教材教而不是教教材，教材仅是学生学习的例子，不仅学习知识，而且学会做事。既增长知识，又提高能力。
2、做到了学生自己学习与合作学习相结合，学生首先自己试读，再由先会读的学生教还没有会的学生，一直到教会，而且每个新词新句的学习都是这样，老师只是课堂教学的组织者，学生学习活动的参与者。
3、做到了面向全体学生，不落下任何一个学生。请先学会的学生当老师，学生教学生，教学进度以后进生的学会进度为标准，每一个学生都有自己的学习目标，全体学生精神振奋，做到了全动互动。
4、做到了英语教学练为主线。英语课的教学，出现新词或者新句，都是立即训练，让所有学生都会，然后再练新的知识点，让所有学生都会。每节课学习的知识，都通过当节课的练习，让全体学生学会，不留课下作业，减轻学生学习负担。要为学生减负，每节课学习的知识都当堂学会是关键。
5、做到了化繁为简、化难为易。老师对教学内容的引入由浅入深，实行渐进式教学，一点一点地引入新知识。使学生学习起来轻松愉快、头脑灵活、思维敏捷、记忆深刻。老师的引导循序渐进环环相扣，如履高山拾级而行，引导学生轻松地到达知识的山峰，欣赏学习新知的“一览众山小”的风景，收获自己发现、获得新知的愉悦。
6、做到了学生做主体老师做主导。这节课每句话都是组织学生首先试读，让学生自己去发现、自己去总结，引导着学生自己掌握应该掌握的知识，是让学生都动起来的教学，是让学生做课堂教学的主体的教学，是让学生做学习的主人的教学。老师是平等中的首席，是课堂教学的组织者，是新知识学习的参与者，老师的作用是引导、启发、点拨。
老师的教学语言有三种作用：①是新知识学习的引导语言。如上所述不再赘言。②是激励学生学习的激励语言。学生的言行，对的肯定和表扬，暂时不对的继续引导而杜绝批评，实行赏识教育实行零批评。③是组织课堂教学的组织语言，如让学生互教互学的话语等。
老师组织引导——学生互教互学，这就是民主式教学的第一阶段的教学模式。只有平等民主尊重学生，才能充分调动学生的积极性主动性，学生才能做课堂教学的主体、学生才能做学习的主人。只有引导学生学会了学习、只有教会了学生学习，才能实现最后的不教，这是民主式教学的必由之路。
当民主式教学进行到一定阶段、学生有了一定的自学能力后，就可以先让学生自读一遍课文，找出不会发音的单词求助于老师和同学，老师则发动同学们来帮助他发音，同学们一块解决新单词的音、形、义，达到能够运用新单词自己组成句子，形成新单词的使用能力。解决了生字词（新单词），同学们再读新课文，新课文的基本内容基本意义也就基本理解了。为了让全体同学都掌握，教师接下来要检查同学们的掌握情况，把讲授式教学老师应该讲的、让同学们应该掌握的那些内容以问题的方式提出来，让已经理解了的同学自觉主动回答。已经理解了的同学的回答，实际上是自己对理解了的问题的一种展示，他们有成功感自豪感，很愿意展示，对于还没有理解这些知识的同学来说，则正好是学习的机会，也是学习的过程。英语学习是同学们之间的互相学习，也可以说是合作学习。这个阶段的英语学习或者说英语课堂教学就是互学——展示课。
讲授式教学老师应该讲的同学们应该掌握的那些内容，老师以问题的方式依次提出来，已经理解了的同学自觉主动回答，老师就成了课堂教学程序进行的组织者，同学们对那些问题的依次回答，就形成了代替讲授式教学老师的讲授过程。这样，同学们之间的互相学习就代替了老师的讲授，不仅老师解放了自己，而且同学们锻炼提高了自己的各种能力，产生积极向上的精神状态，学生成为课堂教学的主体，成为学习的主人。长此以往，学生的学习能力就能形成，老师可以退居二线，组织者的身份也让给学生，只当监护人，偶尔弥补学生主持人主持学习的个别地方的不足，保障学生的学习达到老师主持教学时的应该有的高度与深度。这个阶段的英语学习或者说英语课堂教学就成为自学——展示课。
通过互学——展示、自学——展示课，学生在校学习期间就能达到用不着教。为学生成功地走向社会，为学生在社会上的成功，奠定坚实的基础。
吴主任点评后，教育局张伟副局长、教育局教研室于安鹏主任分别讲话。张伟副局长与于安鹏主任认为，这次民主式教学观摩研讨会举办得非常及时、非常成功，吴长妍老师的课上得非常精彩，受到领导和老师的一致好评。希望与会人员以这次民主式教学观摩研讨会为契机，深入学习，潜心研究，不断提高，真正让民主式教学之花在微山县教育大地上遍地开花，结出丰硕的果实。
这次活动将为我县教师进一步更新教学理念、全面实施素质教育、大力推进教育教学改革、不断提高教育教学质量产生积极的导向作用，也将推动我县基础教育又好又快发展。 http://jyjs.bokecn.net/read-htm-tid-1808-page-3-fpage-1.html
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