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第二天：
老师：
昨天下午，孩子们在张老师的带领下去看电影，回来天色已晚，还有些孩子没背书包。昨天的共读作业没有开展。
今天批改共读作业，只有13名家长共写。虽在我的预料之中。却感觉未免太快了点。不过，我不生气，也还不泄气。我要坚持，一定做给家长看，做家长们的榜样。
中午放学，一位老师嘲笑我：“如果你能坚持一个月，我就叫你壮士！”（这几天，他正讲《狼牙山五壮士》）心里真有股说不清的滋味。是对我工作的不信任，还是对家长的不信任，也可能都有。
不管那么多，真正认识到了这项工作的益处，就努力坚持，愉快工作吧！我用我的行动作回答。我相信它能改变我的学生，改变学生的家庭，改变我的教学生活.
给家长的便笺：
家长朋友们，您好！你我一定清楚，有些孩子还没有养成自我阅读的习惯。这是一个很危险的信号，一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
为了孩子，和孩子一道安静地看书吧！哪怕每天十五分钟地亲子共读。长期坚持将是一件了不起的事情。也许就为孩子的成长创造了奇迹。不要说您的孩子不爱阅读，没有家长对读书的热爱就不会有孩子对阅读的热爱。
今日建议：
一、亲子共读，不是父母陪孩子读书，而是父母和孩子一起读书，一起读童书，一起交流，一起写感悟。
二、今天一起来读一读《夏洛的网》六至十章吧！
三、您有何宝贵建议，敬请一并写下。
学生：
今天听了《夏洛的网》第6-10章，给了我很深的感受：一只小猪非常孤独，可是有一天一个特殊的朋友进入了它的生活里，从此，小猪有了生活的勇气和快乐。这让我明白了一个道理：人与人之间是需要友谊的，有了友谊，生活才会更加美好。
老师，我想用文中母鹅、公鹅的语气来写一段话：
我知道人不能像老鼠那样不讲道德——道德——道德，没有——没有——没有良心，无所顾忌，不想别人，毫不正派，没有恻隐之心，没有内疚，没有高尚的感情，没有交情，什么——什么——什么也没有。
家长：
初夏的日子里，农场里，各种植物生长茂盛。孩子们嬉戏玩耍，小鹅破壳而出，到处都是生机勃勃。无忧无虑的威尔伯长胖了，老羊告诉它，长胖之后的结果是变成熏肉火腿。威尔伯很痛苦，这时，好朋友夏洛——一只弱小的蜘蛛开始行动了。
虽然夏洛是弱小的，但在困难中不丧失勇气。勇气和毅力是可贵的。
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