|
这好像在中国的教育杂志中，首次关注对于自己子女的教育问题的文字。我读后很受感动，不知您呢？
生命因你而生动
“三年的活三年了，三年的孩子满街跑”，这是我们家乡的一句“名言”，意喻做什么事都不如养孩子来得简单、实在，立竿见影。然而，等我真做了妈妈，才知道孩子的成长绝对不会独立于父母而自然为之，我家里那个随着时间而个头不断见大的小丫头大轩，正一点点地、一天天地，渗入到我生命中的每一个细节，直至我们彼此融为一体，不可分割。甚至经常面对着她的时候，我会感觉是在面对着自己。这一刻，我觉得自己变得无比的真实，不需矫饰；这一刻，我愿意让自己尽己所能地多一些努力，多一些成长；这一刻，我觉得生命更有意义并生动起来。
心灵之爱融母女
或许因为我是个心理年龄比较年轻的人，在别人眼里也是有点大大咧咧的人。所以，我直到女儿出生一年多之后，才开始慢慢有了一点我已为人母的真实感。并且，我开始决定做一个对得起“妈妈”称号的妈妈。
目前的时代赋予了人们价值观的多样性，而同样，对于孩子的教育方式也是层出不穷，各有伯仲。然而，在我的教育理念里，有一个最根本的指导思想，就是对孩子要从相信和接纳出发。这种相信和接纳是不以孩子的任何主观表现为条件的，既然这个孩子由我而生，那么在我眼里，她就是独一无二的，就是无可代替的，就是会不断成长的。我始终相信：任何人都会因为别人的信任而表现更加优秀，甚至超过自己的预期。而孩子如果有了父母的相信，则更会把他的潜力尽可能地发挥出来。而现在之所以有无数的孩子出现这样那样的问题，很多时候是因为他们的父母在爱孩子时爱的是孩子所能给他们带来的虚荣感，而一旦孩子达不到自己的要求，于是孩子得到的便全是批评和指责。人的本能需要中的被爱和被尊重完全被父母的否定所代替，那么这个孩子出现人格不健全当然会是必然的。所以我很认同日本教育名家七田真先生的话：“如果孩子感受不到家长的心灵之爱，就不会拥有一颗与人为善的心灵，就会展现出暴燥的性格，叛逆而反抗……母亲们要停止再以负面的眼光去看待自己的孩子。只要母亲相信自己的孩子有着无限的能力，将关心点放在孩子能够自然茁壮成长的本性上，那么孩子会在妈妈想法改变的那一瞬间开始变化。”
有了这个指导思想，再面对大轩成长中出现的任何问题，我都基本可以做到心平气和。即使偶有失控，也会在第一时间调整过来，我把这些看成大轩成长中的必经过程。也是我的成长过程。
而让大轩感受到来自妈妈的爱和相信，首先我让自己选择成为在大轩的时空里，一个时常出现并陪伴她的人。接送大轩上下幼儿园的路上，洒满了我们俩叽叽咯咯的聊天声；在她幼儿园里组织的一切家长可以参加的活动中，一定有我积极的参与身影；周末我和大轩更是常常出现在公园、图书馆、影剧院等孩子可以增长见识、放飞心灵的地方；每天晚上大轩都在我轻柔的故事或者诗词朗诵声中入睡……而这些我们共同走过的时光，都带给我心无杂念的快乐。同时也使大轩常常像个快乐的小鸟一样，脸上挂满了笑容。
我原来是个不善表达情感的人。然而面对大轩，我开始学着表现我的情感。拥抱亲吻当然是时时处处，每天接大轩时，大轩总是从班里跑出来，投入我张开双臂的怀抱。开车回家的时候，我会在等红灯时，拉拉她的小手，亲亲她的小脸。因为我知道大轩需要肌肤相亲来建立自己的安全感。平时出门，我们一定是大手拉小手。而每次和大轩说话，我一定会要求自己认真地看着她的眼睛，如果是走在路上，我则俯下身子，侧着头，看着她听她说话。因为我知道大轩需要我像尊重一个大人一样尊重她。晚上睡觉前我们一定会互道晚安，我还会加上一句“妈妈爱你”，然后紧紧地搂一下，并送上甜蜜的妈妈的吻。因为我知道这会带给大轩一个美妙的梦乡和健康的心灵。虽然开始做这些事时，我几乎是带着一点不好意思，并且感觉怪怪的，然而现在却已是情之所至，不得不发。
常看到幼儿园门口，或者公园里，有小朋友贪玩不愿回家，弄得家长气急败坏，家长便大声对着孩子喊“你再这样我就不要你了”。这样的话在我这儿被列为禁语，即使当大轩需要我的提醒时，我也会以最低的声音，看着她的眼睛用坚定的语气表达出来。但不论大轩如何不讲道理，我如何被激怒，我也不会说“我不要你了”或“我不爱你了”这样的话。因为这意味着放弃，意味着对孩子的极端失望，孩子会因此降低对自己的评价。
在与孩子的相处中，最磨练的应该就是大人的耐心了。我也深有感触。很多时候，大轩会提出层出不穷的问题，而且常常是重复的，有时候一个故事或者一段话她会让你重复无数次，当我我已讲到厌烦，但一面对她诚挚的眼神：“妈妈，你再给我讲一遍吧。”我便会立即眼含微笑，重复起刚才的话来。孩子的这种行为不仅仅因为她没有听懂，有时候她是需要通过这种方式确认你对她的重视和爱。
当然，有时候大轩也会挑战我的极限。有一次，她无理取闹，大哭不止，我试着给她讲道理，根本没用，而且这样也不行，那样也不行。我开始变得有些急燥：“不要再哭了，再哭妈妈生气了。”大轩却哭得更大声，而且使劲地抓着我不放手。一会儿，弄得我已大汗淋漓。没办法，我采取了沉默的方法。大轩则更加歇斯底里，嘴里边叫着妈妈边大哭着。我试图抱住她，可她却使劲挣脱了，我便装作听不见地任她发泄着。过了好一会儿，我又试图抱抱她，大轩开始和缓下来，尽管还哭个不停，但已经接受了我的拥抱。抱着她，抚摸着她的头，慢慢地，她的哭声渐渐小了下来。于是，我开始给她讲道理，为什么她的无理要求妈妈不能答应她，而且这样哭闹并不是解决问题的好办法。如果她想实现自己的想法，可以试着与妈妈好好说。大轩边听边点着头，显然这时她已经可以听进去劝说了。很快，大轩就不再哭了，而我的道理也基本讲完了，我对她说：“来，宝贝，我们抱抱。”她乖巧地投入我的怀抱，我对她使劲地说了一句“妈妈爱你”。一场小风波就这样过去了，类似的事情大约发生过两次，每次的过程都是相似，当然大轩似乎也越来越明白大哭大闹似乎根本不能让妈妈动摇什么，哭闹真的不是解决问题的方法。
当然，我知道在大轩未来的成长过程中，会不断地考验妈妈的耐心和真爱，但我始终相信，大轩是个很善良的好孩子，她会在成长中慢慢具备一切好的道德品格。而我，则是她这一路上在旁边为她加油助威的人。
疏导引出好性格
在对大轩的教育中，我遍览各类早教典籍，并逐渐确立了与大轩一起成长的重点。其中我非常重视的是培养大轩良好的品质。而品质的外显其实就是性格，好的性格会伴随孩子一生，并祝福孩子一生。
分享：孩子一般在两岁左右开始有独立意识，同时也开始表现出自私的天性。尤其明显的是，对于她希望拥有的东西，别人一旦表现出兴趣，她就会很警惕地抱在手里，并且坚定地说“我的”。大轩开始出现这个苗头的时候是在刚入幼儿园小小班的时候，可能是同班的小朋友比较普通地开始占有东西，所以她的“我的”也开始出现。在家里，当大轩吃一种好东西时，如果大人要，她原来总是很大方地分享，然而这时开始像个小守财奴一样抱得死死的。看到这种情况，我则会继续向她索要，并告诉她“好东西一定先给大人吃”，大轩有些犹豫，在我的坚持下，她会有些不情愿地贡献出来，我则毫不客气地吃上一大口，同时要求她再去给姥姥、姥爷、爸爸等大人分享。有时候给姥姥，姥姥总会说“我不吃，你吃吧”，而这时我就会捅捅姥姥的胳膊，暗示她一定要真的吃。这样几次三番之后，大轩的独霸性似乎弱了。同时，有小朋友来家里的时候，我会鼓励她把她的玩具拿出来，大家一起玩。有时候遇到分享意识也较强的小朋友，大轩便会与之玩得非常好，如果小朋友比较霸道，大轩也不与之较劲。
负责：两三岁的孩子常常习惯性反对大人的建议，所以面对一件事情时，我一般不会以命令式或要求式提出，而是让大轩自己选择一个最佳方案。已经习惯幼儿园生活的大轩每天离园时都不愿走，常常要在室外的大型玩具上玩半天。这样的小朋友有很多，在大型玩具旁边常有对着孩子大叫着“该走了，你不走我走了”的父母们，有的则是硬抱走，弄得孩子哭哭涕涕。经过几次与大轩的较量，在大型玩具前，我开始和大轩协商：“今天你准备玩几次？”大轩想想：“五次。”如果时间宽裕，我会同意，如果天气不好，我会讨价还价：“两次怎么样？”大轩有时也会说：“三次吧。”一般我们会“成交”。三次之后，我会坚定而温柔地呼唤她走，而她则因为自己说过了，所以也会比较顺从地跟着走了。晚上大轩总想玩或者听故事而不愿睡觉，有时会接近十点，第二天便不容易起床。所以一躺在床上我便会问她：“宝贝，今天你想听几个故事啊。”不论她说几个，我会根据时间进行讨价还价，于是睡觉时间便都掌握住了。而大轩也渐渐学会了自己说的要做到。
诚实：小孩子因为想像力丰富，常会不自觉地撒谎。及早纠正很重要。所以，在大轩两岁刚刚出现这种现象时，我就抓住机会，让她戒掉了这个毛病。某个周末午饭时，大轩不好好吃饭，围着饭桌来来去去地跑。我母亲给她盛了一小碗炒米饭，招呼她过来吃。她坐下来吃了一会，就又跑开了。我们大人吃完饭后，我就开始收拾碗筷，并对大轩说：“把你的饭吃完，妈妈就要收起来了，不吃的话下午饿了可没有饭吃。”大轩似乎没听见一样跑开了。我把碗筷拿到厨房刷洗，大轩跟过来，看着我说：“妈妈，我想喝奶。”我知道她一不想吃饭，就要求喝奶。为了逐渐帮她形成好好吃饭的习惯，我便问她：“宝贝，那你的米饭吃完了吗？”她看着我点了点头。我记得刚才她的小碗里还有些米饭，怎么这一会没见她就吃完了呢？我便又问：“是你自己把它吃完的吗？”大轩继续点头，并回答：“嗯。”我又确认了一遍，她还是这样回答。于是我便回到客厅问正在做收尾工作的母亲，母亲实话实说：“我看轩轩剩下了，就把它吃了。”那么大轩就是在撒谎了。当然，我知道可能大轩还不知道她的这种行为是撒谎，甚至是随口答答，但如果这次没能及时给她指出，也许她之后就会产生更加严重的撒谎行为。
我转过头对大轩说：“大轩，你的米饭是姥姥帮你吃的，你怎么说是自己吃光的呢？这种行为叫撒谎，没有说真话，说谎话会怎么样？”大轩看我态度比较严肃，有些紧张，但还是怯怯地说：“会变成长鼻子。”还把手伸在鼻子上，使劲拉了拉（她看过的第一个电影是木偶奇遇记，所以对这件事情记忆犹新）。我蹲在她面前，看着她的眼睛对她说：“大轩，说谎话是不好的行为，你说谎话了，骗妈妈，要对妈妈说‘对不起’。”她看我很坚决，便拿出了杀手锏，咧开大嘴，眼泪就跟着下来了，哇哇的哭声一下子把我母亲引了过来。我则不理她，继续刷碗。接着，我听见大轩的哭声没有了，还听见在餐厅里有嘁嘁喳喳的小声说话的动静，便想形势不对。立马到餐厅看个究竟，果不出我所料，我善良的母亲已经拿出了大轩的杯子，准备给她调奶粉喝，并且还跟大轩挤眉弄眼。我一下子接过杯子，对母亲说：“妈，大轩还没有对自己的行为表示道歉，不能喝奶。”母亲嫌我小题大作，我很坚定地对母亲说：“小的坏行为会导致之后大的坏行为。纵容她就是害她。”大轩一看好像靠山不管事，又咧开大嘴哭。我一把抱起她来，把她带到客厅。母亲一看我态度坚决也就不管了。大轩在我的沉默中逐渐声音降下来，只留着一双泪汪汪的眼睛看着我。这时，我态度又比较柔和但语气坚定地对她说：“宝贝，说谎话是不对的，我们要说真话，只有说真话才能成为好孩子，才能让别人相信你。这次你说谎了，妈妈相信你不是故意的，但是你还是要对妈妈说‘对不起’，对自己做错的事情一定要说对不起，承认错误，妈妈就会原谅你。一定不能说谎话，一定要说真话。好吗？”大轩似乎是听懂了，点了点头，“你要对妈妈说什么？”我不依不饶。“对不起，妈妈。”大轩看着我说出了道歉的话。我亲了她一口，鼓励她：“宝贝，你真勇敢，承认自己的错误是很勇敢的行为。妈妈原谅你了。”之后，又在一个和母亲独处的时间里，我和母亲就如何帮助大轩建立良好的行为习惯及纠正不当甚至有害的行为方面做了一个深入的沟通，希望我们达成一致，真正为孩子负责任。
估计这个事件对大轩的影响是很深的，之后她常说“要说真话”，我都是很肯定地对她说“说得太好了，就是要说真话”。当然随着小朋友的长大，她还会偶尔顺口说，但我一看她，她的笑嘻嘻的表情已经透露了她的意思：“我在跟你闹着玩呢。”好不狡猾。
节制：现在孩子周围的诱惑多，家长条件都相对好些了，很多时候都愿意满足孩子的一切愿望。却不知人的欲望是无止境的，孩子更加严重，一次满足会要求更多。所以，在面对诱惑时，我用了以退为进的方式帮助大轩克制自己的欲望。在大轩幼儿园门口，每天放学都会有一些卖好吃的好玩的小贩。很多孩子都会围在旁边，要这要那。大轩开始也很新奇，看着那些五颜六色的好东西非常动心，对我说“妈妈，我想买”。第一次的时候，我满足了她。结果第二天，她看见了还想要，我对她说不能天天要，她便老大不愿意，最后还是我拉着走的。第三天，她又开始要求，而且态度有些想耍赖。在公众场合，讲道理或者对恃都是不合时宜的。所以我便对她说：“可以，妈妈会给你买的，不过呢，这种东西不可以天天吃，但可以十天吃一次，所以呢，上次我们是3号买的，那么下一次就要13号再买。”大轩将信将疑，但顺顺利利地跟我上了车。之后几天，她则每次都问我:“今天几号了，可以买这个吗？”我会认真地回答她正确的日期，然后说当天不可以。后来，到了13号，我便说话算数，一出幼儿园门就直奔卖那个摊位，给她买了一瓶她喜欢的儿童奶。大轩非常欣喜。之后，大轩便从没在幼儿园门口耍赖或哭闹过。同样的方法，每次去超市，我告诉她她可以选一种她喜欢的东西，但只能选一种；大轩喜欢吃糖，也可以，但一天最多吃一颗。我们在很多方面达成了这样的君子协定，大轩也在很多方面懂得了自律更快乐。
点滴赞出好习惯
小孩子好像都很喜欢各种花色的小粘贴。就是那种一面有图案，另一面有粘性的小画，只要把它揭下来，可以粘在任何自己想粘的地方。发现大轩喜欢小粘贴的时候，只是当作玩具给她买了一些。于是我家里各处的墙上、家具上便出现了很多小粘贴。后来我发现大轩是如此喜欢小粘贴，不禁想起为何不用它作为一项奖励工具，来鼓励大轩养成一些好习惯呢。这可比用吃的或玩的当奖品来得有效得多。
于是我便又买了一些小粘贴，但这次我是自己把它收藏起来了。并且我告诉大轩在我们的床头以及上面的墙上，将是奖励园地，如果大轩有一次良好的表现，就可以奖励一个小粘贴，由她自己选图案，并贴在奖励园地里。大轩对此非常感兴趣。于是便努力地在很多方面表现好起来。比如早上她原来常常赖床，需要我叫上二十多分钟才能起来。但当“一叫就起床”成为奖励项目后，她的起床便变得容易了。而且自己穿衣服、高高兴兴上幼儿园、睡前叠衣服、上学时给老师问早、见到阿姨叔叔打招呼等都成为奖励项目。于是，我们的床头开始变得五彩斑斓起来。
同时，我发现对于纠正坏习惯，养成好习惯，通过奖励好表现要比批评坏表现来得有效的多，但重要的是一定要抓住时机，这个时机就是她有一次表现好了，哪怕只有一次，马上及时表扬并奖励。比如早晨向老师问早这一项。大轩性格偏静，所以在见到人打招呼上常常需要我使劲提醒。在幼儿园，每天早上，都有两位老师站在大门口，亲自迎接孩子们。因为是双语幼儿园，所以老师一般会说“Good morning”。开始的时候大轩每次都很羞涩，不愿回应，我鼓励了多次都不见效。尽管我觉得大轩这样不太有礼貌，但也没有特别批评过她，只是提示她问早是有礼貌的表现。有一天，我对大轩说，如果早上能给老师问早，可以得到一个小粘贴。第二天早上，在老师问早后，大轩站在那里，用很小的声音回了一句“Good morning”。老师当然非常高兴，说“轩轩真棒”。我们告别老师往里走的时候，大轩抬着头笑着看着我，说“妈妈，我可以得小粘贴吗”？我俯下身亲了她一口，并竖起大拇指说：“大轩，真棒，你的表现非常有礼貌，当然可以得一个小粘贴。”当然，这之后，早上向老师问早就成了大轩每天必做的功课，当然每一次都会有个小粘贴。直到她成为习惯。
像每一个爱孩子的妈妈一样，我愿意关注孩子的每一个成长，也欣喜于孩子的每一个进步。不论之中我付出了什么，我都在想，其实相对于孩子给予我的乐趣来说，我的付出还是太少了。（文/桃小酥）
| 
所在位置：论坛首页 -> 研讨区 责任总版主:大潮河 -> 学校管理论坛—卢志文在线 -> 《教育文学》，让我们一起来言说！
《教育文学》让我们一起来言说。
