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第一节绘本课
说来真惭愧，在自己8年的教书生涯中，还不知道绘本课怎么上。在“灵山—新教育”贵州凤冈现场会期间，聆听到了3节绘本课，使我感受到绘本课的教学魅力，回到学校后也在自己的班级尝试着开展起来，星期三的下午我把学生们带到远教室里，进行了我的第一节绘本课《等一会儿，聪聪》。
我是这样教学的：
师：“孩子们，你们想听故事吗？”
孩子们大声回答：“想！”
师：“老师今天给你们带来了一个故事。”幻灯出示《等一会儿，聪聪》
孩子们齐声读：等一会聪聪。
师：孩子们，你们从《等一会儿，聪聪》这个故事题目，知道了什么？
生：“我知道了聪聪是一个人的名字。”“等一会儿可能是谁叫聪聪等一会儿吧！”
看着孩子们迫不及待的样子，我不在吊他们胃口，直接进入了大卫·麦基的故事《等一会儿，聪聪》
电视屏幕上出现了一个孤单的聪聪朝家里走去，看见爸爸在门上钉着钉子，聪聪说：“嗨，老爸！”爸爸被聪聪的一声喊叫，一下子锤子敲到了手上，大叫起来：“哎哟！”爸爸说：“等一会儿，聪聪，老爸现在没空。”于是聪聪又来到妈妈那儿。“嗨，妈妈！”妈妈说：“等一会儿，聪聪，妈妈现在没空。”
此时，我让孩子们想：聪聪叫爸爸，爸爸没空，叫妈妈，妈妈没空，他心里是怎么想的呢？
“他去找其他的小朋友呀！”
“他可以逼着爸爸妈妈呀！”
……
师：“我们接下来看看聪聪是怎么做的呢？”
聪聪大声说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”
妈妈不耐烦地说：“等一会儿，聪聪，妈妈现在没空。”于是聪聪一个人来到了花园里，他对怪兽说：“嗨，你好，怪兽！”凶猛的怪兽一口就把聪聪吃掉了，然后怪兽走进了聪聪的家。怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声。聪聪的妈妈说：“等一会儿，聪聪，妈妈现在没空。”怪兽来到聪聪爸爸那儿，怪兽长大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口，聪聪爸爸说：“等一会儿，聪聪，爸爸现在没空。”“吃晚饭了。”聪聪的妈妈说。妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。怪兽把晚饭吃了个精光，吃完了，还看了一会儿电视。这时，聪聪的妈妈大喊：“聪聪，该上床睡觉了，你的牛奶已经拿上去了。”怪兽喝了一口牛奶，大声说：“喂，我可是一只怪兽啊！”“聪聪，妈妈现在没空，赶快去睡觉吧！”聪聪的妈妈说。
师：“故事结束了，孩子们，想一想，怪兽是谁？聪聪是怎样变成怪兽的？”
“怪兽是聪聪呀！”
“是怪兽把聪聪吃掉了，聪聪就变成怪兽了。”
“是啊，聪聪的爸爸妈妈总是把自己的事看得非常重要，把聪聪的事情不当一回事，后来，聪聪竟然被怪兽吃掉了，爸爸妈妈却不知道。”
“孩子们，变成怪兽的聪聪后来又怎么样了呢？爸爸妈妈会不会改变‘等一会儿，聪聪’的态度呢？把这个故事讲给爸爸妈妈听听，并且和他们一起编一个聪聪后来的故事吧！”
上完绘本课《等一会儿，聪聪》，我的心情久久不能平静，就一个简单的故事和在电视屏幕上出现的一幅幅故事的图画，孩子们是多么投入啊，想着孩子们在课上积极发言的情景和专注的眼神，就像享受一顿美餐似的。而多数时候，我们仅仅是凭着一支粉笔和一本教科书在上课，还不停抱怨孩子们上课不够专心投入，这节绘本课让我收获真是很多
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