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共聚一堂，欢庆新教育两周年生日

今天随着陈校参加了平湖师新教育试验区启动两周年庆祝大会，平湖是民间剪纸艺术传承基地授牌仪式，暨全塘中心小学“海娃剪纸·喜迎奥运”艺术节闭幕式。第一次来到全塘中心小学，踏入校园，看到那被精心布置的校园，到处张贴着孩子们的剪纸作品，一张张美轮美奂的作品，从孩子们的手指间诞生，让人不得不佩服这些孩子的心灵手巧和教师们的聪明才智。

闭幕会上节目不多，但个个都很精彩，从舞蹈《剪纸娃》、配乐诗朗诵《海娃剪纸》、海娃剪纸时装秀、舞蹈《我为奥运加把油》、“剪纸小明星”现场展示优秀作品到最后的“海娃剪纸·喜迎奥运”千名学生现场表演， 共六个节目，紧紧围绕海娃剪纸这一主题进行。最让我惊叹的是最后一个节目——“海娃剪纸·喜迎奥运”千名学生现场表演，所有在场的孩子都手拿一把剪刀，一张白纸，用剪刀剪下一个个装满着自己梦想的白鸽，并把它们“放飞”。看着孩子们那认真劲，从心底里佩服、喜欢。是啊！不管什么样的艺术和文化，只有通过教师们不断的引领和指导，才能让孩子们走进这一个个美丽的殿堂。

为时一个半小时的闭幕式很成功，正如一搏友所说，虽然外面很热，但是我们的心中也很热。是啊！观看了这么精彩的节目，我们的心中怎能不为之热腾呢？当然，随后进行的平湖师新教育试验区启动两周年博客沙龙更让我们每一位参加的博友们激动不已。吴颖强所长的精彩串联，把一位位活跃在新教育博客前沿的博友们展现在了我们面前，今天，当我们面对面坐着，聆听他们对新教育，对博客，对自己写博的种种真切感受，让我深刻感受到，我们，这一群因博客而相识、相知的人，在博客中找到了自信，找到了属于自己的一片天地，更找到了那属于自己的幸福与满足。这如王局所说，你不走进去，你没有办法感受到其中的酸甜苦辣，只有尝试了，才能真正感受到，什么叫做苦后的甘甜。回味这一刻，是洋溢着笑容的脸，是充满自信的微笑，更是幸福充实的享受。

最后，记上王局送上的三句话，让我们所有博友们共勉：

1、只有改变自己，才有可能去改变别人。

2、没有什么不可能，行动就有可能。

3、我行，你更行！

苍南之行（一）

整理好行李，准备出发。期待、兴奋、激动和向往……能参加本次年会着实不易，看看名单，平湖一行二十二人，小学组十人，中学和幼儿园组各四人，在加上四位领导带队，而这十八人中有十五人是中层以上的领导，我作为一名普通教师，能有这样的机会，更值得珍惜。

带上笔记本电脑，带着我的期待，学习的热忱，开始向苍南进发。一路上，我看着行程表，一直反反复复地怀揣着这三天的行程，控制不住的兴奋和激动。现在已是晚上八点半，我们还坐在苍南县第一实验小学的会场中观看“新教育研讨会开幕式暨情系北川新教育北川行公益晚会”。来自全国各地的新教育实验区的领导、教师们围坐在一起观看。

北川曲山小学的邓富强、朱贵平教师和学生王茂吉讲述了自己在本次“5·12”地震的亲身经历。朴实的话语，真挚的情感，道出了孩子、老师们对新教育教师们的声声谢意。说实话，这样的公益晚会在这次地震灾害后，在电视里已经看了许多场，每看一场，感动一场，流泪一场。可没想到自己能在本次新教育年会上亲自参与、聆听到有关这次地震的事迹，埋藏在心底的感动再一次地从心底涌起……

这次受灾，全国人民都纷纷伸出援助之手，献上自己的那份爱心。新教育实验用自己特有的方式向灾区的孩子送去了及时的援助之手。“绿色方舟”，这个充满了生机的名字，成了此次活动的代名词。“绿色”，原本就象征着生命，在这一片绿色，并洋溢着希望的人海中，行驶着我们新教育团队对北川教育的这一叶方舟，承载着我们对孩子灾后的教育，对一个个受伤孩子心灵的疏导……我们关注着他们，我们爱着他们……

“抚慰受伤心灵，重建灾后教育”，这是我们对他们的承诺。这是爱的涓涓细流，这是爱的滔滔洪流，这是爱的细水长流……

苍南之行（二）

在低缓哀伤的音乐声中，一名可爱的小女孩出现在舞台上。听着他稚嫩的童声，深情的倾诉，那声音委婉而又凄凉,听得人心酸、心痛，我们已是泪眼涟涟。“带我回去”，这是对生命的呼唤！“妈妈，我听到你在叫我……”这是人间最真最痛的爱！“妈妈， 别哭，我在天上！天使都有自己的方向，我来不及说出的爱 ，永远守护在您的身旁！”这是最纯最远的祈福！孩子的吟诵敲击在每一个人的心底。

妈妈，我在天上

——献给5月12日离去的小天使

朗诵者:苍南县第一实验小学  黄瑗

妈妈，我在天上   

我轻轻地随风飘荡

可是我不想走远    

因为我看到了你哭泣的脸

妈妈 我找不到学校 找不到书包 

不要骂我 我也不知道为什么会这样

我心爱的水壶压在水泥板下  

你看 旁边就是我的小手  

苍白而冰凉

那个下午 我们一起读着古诗    

教室却突然一阵摇晃

我看到老师从没有过的惊慌     

瞬间便是黑暗和沉重

世界变得好冷好冷

妈妈，我冷          

这里很黑很孤独

我张着嘴想要喊你    

求你了 带我回去

可是我却一下子变成了空气   

轻轻地飘出了瓦砾的缝隙

我找不到家的方向      

只有上升 上升 到天堂

妈妈，我听到你在叫我了    

一声紧似一声

你不要再四处寻找           

我就在 你头顶的天上

妈妈  抱抱   抱我到你的怀里  

不要放手 不要放我离去  

你听到我的呼喊吗  

你可否看到    

我的眼泪化成了漫天飘落的雨滴

虽然我来不及长大    

可是我很高兴来过这个世界

让我成为你的孩子    

感受被你疼爱的时光

请你为我保重啊      

不要再心碎和迷茫

想我的时候 就选一首儿歌   

每个晚上 我都会陪你 一起哼唱

妈妈 别哭   

泪光照亮不了

我前面的路  

让我自己

慢慢地飞走  

我会记住你和爸爸的模样

记住来生 我还是你们的孩子

妈妈 别哭  我在天上         

天使都有自己的方向

我来不及说出的爱   

永远守护在您的身旁

苍南之行（三）

“每个人都是一个文本，我文本的名字叫干国祥。每个人都在写自己的文本。写了重要的段落，只有课堂精彩，生命相通，才不枉做教师一生，来这个世界一遭。”这时干老师在今天召开的构筑理想课堂的研讨会上说的最后一句话，也是留给我印象最深的一句话。

干国祥，浙江上虞人。新教育研究院研究中心主任，新教育小学执行副校长，中师生。曾任中学语文老师，做过杂志编辑，自由撰稿人。自2003年开始接触新教育，利用其博杂的阅读背景，对中小学教育展开多方位的思考与实践。在其第一本专著《破译教育的密码》中，除了教育学和心理学外，还“盗用”了解释学，现象学，神话学等诸多理论，来阐释教育现象，解读经典文本，被认为是一本要在若干时间后才能获得相应阅读期待的书籍。近两年来除研究外，一直在小学进行整本书阅读教学，晨诵与诗歌教学，经典文本教学的探索，积累了大量案例。

对于干老师，早在教育在线上阅读过他发的帖子，也对他所大力提倡的整本书阅读教学，晨诵与诗歌教学非常赞同，也在尝试着在自己所带的班级中实行晨诵，阅读经典，背诵古诗等。干老师对新教育的执着，对孩子的那份爱，那份执着；对教师职业的那份追求和执着，让我佩服，更让我折服。看着他所发的帖子，所推荐的一本本绘本，所撰写的随文，所执教的一堂堂精彩的课堂，让我对干老师有着一种莫名的向往，期盼着能亲眼看到我心中的这位大师。

这次参加新教育年会，终于看到了干老师，并聆听了干老师激情的讲述北川之行感受，和他执教的一堂名为《用课文的奥秘，解开生活问题的困境》的展示课。这时，我更感受干老师的性情和激情，他与北川孩子的感情之深，在他所作的报告发言中、他的课堂上，都处处流露着，拿他自己的话来说，“我被震坏了，变成了一个爱心傻瓜……”在议课互动中过程中，他一直做着这样的解释。其实，面对本次“5·12”地震，有谁不动心，有谁不流泪，又有谁不感慨呢？我也曾一度深陷其中，利用语文课、阅读课、晨间课，甚至美术课来和孩子讲述本次地震带来的灾害，抒发自己的情感。那种不得不说，不得不做的冲动一直支配着自己……

干老师，仔细读他的简历，让我出乎意料的发现，这位类似“老子”的大师，学历竟然在中师，但是他却精通物理学、伦理学、生物学、解释学等多种学科，真可堪称位大师。他瘦瘦的身躯，确时时充满着激情，迸发出无穷的力量，这也许就是精神的支柱吧！

过一种幸福完整的教育生活，向着心中理想的课堂迈进，这一切都是干老师着一群新教育者所执着追寻的。沿着这条路，寻着他们留下的足迹，我也正在努力的蹒跚着前进着……

苍南之行（四）

“一块石头，一个玩具，一株小草，一只昆虫……全部拥有神秘的故事，而其神秘与精彩，又源于讲述者的创造和灵性。让孩子们参与创作，让他们来决定故事的走向。”这是新教育研究中心马玲老师所说的一段话。

为了能更好地教育、疏导孩子，能根据不同的个案进行因材施教，新教育人时时进行着创编故事的教学设计。把学生作为创作的元素，融入到一个个故事中。孩子在听老师的讲述时，会从某个故事中找到自己的影子，从而进行教育，这真的很有意义！

每次接到一个班，班中总会有这样那样的特殊孩子，行为习惯差，爱打架，欺负同学，成绩不理想，不爱做作业等等。面对这些孩子，我往往因找不到有效的教育教学方式而迷茫，开始自责、开始疑惑。现在，听到马玲老师所介绍的方式，我也进行了思索，我能向他们那么做么？我有这样的能力去创编一个个符合孩子教育的有效的教学故事么？……一连串的问号在脑中徘徊着……

回想起那次和师傅陆老师聊班主任工作时，她也曾提到过在和孩子相处的第一个月，为了能让孩子记住那些学校规定的规章制度，班级制定的条约，自觉养成良好的习惯，她也多次尝试把这些编成一个个小故事，来教育自己的孩子。孩子对故事是喜欢的，他们爱听，自然也能记住里面的内容。就因为这一个个小故事，孩子们在学校里做每一件事情时都会不自觉地想到故事里的人物，从而约束来自己……当时我听到时，很佩服师傅的才智，同时也惭愧自己的不足，我似乎还不能创编出这样生动并具有教育意义的小故事。现在，再一次听到这样的教育方式，让我不得不提醒自己，不得不告诉自己，我也应该去试一试。

下学期我可能又要接一个新的一年级班级，一群活泼可爱的孩子又将出现在我的教学生活中。我想，面对这一群孩子，经历了这一场教育盛会，我该做的，应该比以前更多，更细，更用心……

一年级虽辛苦，但我仍期待着那一天的到来……

一首歌，一个名字，一个执着的人

匆匆四天温州苍南之旅已结束，回首这四天，只能用充实、忙碌来形容。首次参加这么盛大的活动，首次感受到活动安排得紧凑和周到，首次看到了一直仰慕的新教育人，更首次感受到新教育人的强烈的热情和追求……

回来后的这一天，一首歌，一个名字，一个执着的人，一直在我的脑中想起，打开电脑下载，反复听着。“那一天，我不得已上路，为不安分的心，为教育的理想，为自我的证明。路上的心酸，已融入我的眼睛，心灵的困境，已化作我的坚定；在路上，用我心灵的呼声；在路上，只为新教育理想；在路上，用我的心血和生命……”这就是翔宇教育集团新教育小学祁华忠老师改编刘欢的《在路上》的歌词。一首歌，《在路上》；一个名字，祁华忠，这是一个为理想执着追求的人。

自从他2007年8月加入新教育后，这一年来，听课约80节，（包括录像课）；参加各种业务研讨约40次；阅读专业书籍约20本；做班级实验专帖约3000个；整理学生实验成长的文字图片资料8200多份。多么惊人的数字，每一个数字都震撼着我。“作为80后的我站在这个舞台上显得有些忐忑不安，显得没有底气，我们这些新生代的教师除了时间的资本，还需要什么？我们还要思考些什么呢？我会坚定地走下去，扎根于新教育，真正用我的心灵和灵魂去做新教育。我会继续朝前走去。10年后的我会是什么样子，此刻，我在构画着我的未来愿景。如果把我这些学习数据分别乘以10，那将是我的一笔巨大的教育财富，人生财富。相信岁月，相信种子，相信梦想，相信终有一天我还会站在这个舞台与大家相聚。只要还有一天站在讲台上，我将继续行走在新教育实验的路上……”一字一句，铿锵有力，无不透露出他的执着，他的坚定，他的热情、他的追求……“80后的我……”多么熟悉的话语，我，不也是80后的我么？可是，面对他，祁华忠，我忽然间感到自己的渺小，自己的努力付出和他相比那是小巫见大巫，每天休息2小时，为这份演讲一夜没睡，站在台上还是那么激情昂扬，这是什么力量啊？精神，只有精神，只有精神上的肯定、执着、坚毅，才能让一个人不知疲倦，永远冲锋在前……

《在路上》、祁华忠，这个为理想执着追求的人，我将永远铭记在心。我永远达不到它的标准，但是我会以此来鼓舞自己，坚持自己的理想，脚踏实地的走好每一步，终有一天，你会接近你心中的这个理想，会开辟出你的道路……