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顾老师管理情话十二篇
我有个撰写校园管理情话的习惯，为此尝到了许多“甜头”。现摘取一些，权当是引玉之砖吧！
之一：校长你真棒
“校长，替我们也拍张毕业照吧？”看到大同学拍照，他们举着白白嫩嫩的小手急着喊道。
见我答应后，几十位小朋友一起欢呼起来。此情此景，煞是动人。
我喜欢听四岁的张林林举着小手说：“校长真棒！”
我爱听这群孩子稚嫩的古诗文诵读声。
我爱看他们天真活泼的少儿歌舞，尤其是五岁董涛即兴表演的“学做解放军”。
忘不了那些动人的情景：校长，我要解大便，请给我一张手纸；校长，昨晚我又梦见了我的爸爸、妈妈；校长，我吃的饭一点没剩；校长，陪我们到门外去兜兜风吧！
我更忘不了家长的那句话：我的孩子十多天回一趟家，不到一天，就闹着回学校，听后心里总觉得不是滋味。毕竟才四岁多点的孩子。
我听后虽然感到“左右都不是个事”，但心里是甜甜的……
之二：杂草为我说话
近些天，我为管理上的一些事而烦心，几位中层干部自以为资格老、年岁高、经验足，校长的合理化建议听了觉得没面子，不听吧又觉得不是个事。我也不想强人所难，工作中只是点到为止。殊不知，办事不到位情况时有发生。
清晨，我见花池里杂草丛生，灵机一动，何不请“杂草为我说话”呢？
于是，我亲自除草干活，汗流浃背我也不管不问，耳听同学们饭前的“锄禾日当午，汗滴禾下土”；眼见自己的汗水滴滴入地；心中无限感慨。好意的员工过来劝说：“让我们来干吧！”我只是善意地回绝，继续干活。
校园所有的员工都目睹了我的“辛勤”劳动，因为我所处“要道”。孩子们见了说：“校长，让我们来拔吧！您休息一会儿。”我很受感动。
上午十一时，我在外办事回校，发现邻近的几个花池里的杂草已不翼而飞。我在此敲打键盘，窗外，我们的几位漂亮且爱美的员工正顶着烈日在花池里除草呢？……
我心疼且真诚地让她们停下休息一会儿，等太阳下山了再干。她们执意不肯，说太阳下山后我们要干别的活了。
我真希望他们能悟出“杂草为我说”的不仅仅是今晨的除草一事哟！
之三：管理如“课”
食堂员工多次反映幼儿园的小朋友用餐后，零散于桌上桌下的饭菜太多，老师们多次说教无济于事。
今天中餐时分，我来到小朋友餐桌前，对他们说：“小朋友，我们今天来个有趣的竞赛好不好？”
“好，太好了，校长那我们比什么呢？”看得出来，他们特别喜欢这种玩法。
“听好了，今天就比看谁用餐最文明、最清洁、最节约！饭后，我请你们园长评比，优秀的奖小红花一朵。”我适时对他们说。
“好！”小朋友们个个都认真“作业”了。
…… ……
饭后，幼儿园长到我办公室说，校长你这招可真厉害，就那么几句话，就替我们解决了令人头疼的问题。
我看着红着脸的园长只说了句：管理如“课”哟！好好替他们总结，别忘了小红花，明天会更好！
之四：操场上那个小泥坑
晚上，我又在童话般的校园里漫步。偶然发现前些天填平的小泥坑不知被谁又复原了，站在泥坑前，我想了许多、许多……
也许你是在搞某项你以为特别有意思的小实验；也许你是在寻找这里会藏着些什么：蚂蚁、蚯蚓或是别的什么小虫；也许你就是出于莫明其妙的好奇……无论什么原因，小泥坑的再次出现是千真万确的事。
我想，你肯定是没有想到足球场上的这个小泥坑将会给别人带来何等的“危险隐患”？可能有人会因此扭伤嫩嫩的脚，可能有人会因此摔伤细细的腿，也可能有人会因此……我是不敢再往下想了。
我相信你是个善解人意的孩子，想到这些，你也会和我一样，赶快行动起来，填平那个“危险”的小泥坑。
操场上那个小泥坑，我由此想到了散放在窗台上的果皮杂物；想到了墙角处随手丢下的废纸垃圾；还想到了卫生间墙面上留下的大小不一的脚印……我所喜爱的孩子们，不知你们想到了些什么？
之五：弯腰放餐盘 俯身捡勺子
中午，我在食堂里看到不少小同学弯腰轻放餐盘，其中有位小个同学还主动捡起别人散落于地面的小勺子，这一幕让我欣慰让我乐。
食堂内叮叮当当噪音不绝于耳，曾使不少管理者头疼，也有许多有识之士想出很多办法：有的主张请木工师傅打一个木制的餐盘架子，控制其下落速度；有的提议让孩子们吃完起身就走，无需递送餐盘……我当时不置可否，总以为这些举动透视着管理的无能、教育的悲哀。
我总认为，孩子的问题最科学的办法是通过孩子自身去寻找答案。你想：大家都能像那几个小朋友，时时、处处为他人着想，自觉维护公共场所的秩序及卫生，为师者还顾虑什么呢？
当时，我真想把那几个懂事的孩子一一找出来，让大家认识认识。可我又一闪念：这些孩子的言行已经成为他们的习惯，他们觉得干这些事是理所当然的，无需大惊小怪。我要那样做，或许会伤了他们的自尊心（有人会误以为他们是为了求得表扬而为的），于是，我只好默默的祝愿他们在以后的日子里，一帆风顺、一路平安！
之六：秋游有感
谈及秋游，同学们最为兴奋，许多同学的第一反应就是求救于“后勤保障系统”——赶快给爸妈打电话，要他们买些高级的饮料和食品，要他们送来高档的照相机，要他们掏出几百元的“小费”，待游玩时享受。
时下，“生活富裕了，日子好过了”再让孩子吃苦受累，不少父母于心不忍。面对“掌上明珠”的小小请求，可称得上是百依百顺。因此，培养出许多孩子除了学习，其他什么也不关心，什么也不懂，衣来伸手，饭来张口。
你瞧，秋游早晨，我们好多同学背着大包小包，哪是旅游，分明是“老鼠搬家”吗！问问里面装些啥：有的红着脸说没什么；有的仰着头讲都是些吃的；还有的大言不惭说是老妈硬塞进去的，“我哪知道？”……
当然，也有许多特别懂事的孩子，对自己要求非常严格，除了学校发给的中餐之外，自己没带一点东西也乱花一分钱。问其收获如何：有的说丹桂苑野趣横生，真是妙不可言；有的讲“危险之旅”，确实刺激过瘾，令人惊心动魄；还有的说如此恬静的乡村美景，让人有无尽的“美”的享受。
聪明的，你告诉我，他们空手而来，为何有如此大的收获呢？难道就因为这是收获的季节——秋天吗？
之七：从“轻声漫步”说起……
在校园里生活，我总会遇到一些感人的小细节，而且会为这些小细节激动不已。这不，今晚上八点多钟，有两、三位小同学急匆匆地向宿舍区走去。走近大门时，猛然间，他们个个变得轻手轻脚，生怕踩上“地雷”似的。他们就这样“轻声慢步”走上二楼、三楼……你说：他们这种心中装着集体、想着别人的品质能不令人感动吗？
我不由得想起《圣经》上的一个小故事：有一个问上帝什么是“地狱”，什么是“天堂”？上帝愣了愣说：“你跟我去看看便知道了。”于是这个人就跟随上帝先来到“地狱”，结果发现“地狱”里有一张烧满鲜汤的大锅，站着两排急需喝汤的人。只见他们每个人都拿着盛满鲜汤的勺子，就是够不着喝。因此，他们有的大发脾气；有的急得又喊又叫；有的甚至大骂老天……
他们又来到了“天堂”，结果发现“天堂”里也有一张烧满鲜汤的大锅，这里的每个人都拿勺子递给对方喝，结果每个人都喝到了鲜汤，都感到非常幸福。
亲爱的小朋友们，你们听懂了吗？原来“地狱”与“天堂”只在一念之间。一心只想着自己的人是没有好结果的。相反，心中总想着别人的人，他们同样也会得到别人的关爱。
之八：好东西丢失之后……
近日来，我常听班主任老师反映，有的同学高档的玩具不见了；有的同学时髦的背包没有了；还有的同学崭新的时尚外套丢失了……我百思不得其解，我们成长在如此美丽的校园里，孩子们生活在那样富裕的家庭里，怎么会有人去拿别人的东西呢？于是，自然地想到这么一个故事：
一个在山中茅屋里修行的老法师月夜散步归来，碰上一个小偷正从他的茅屋里出来。他知道小偷在茅屋里找不到什么值钱的东西，便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀！”望着消失在夜色中的小偷的背影，老法师感慨地说：“可怜的人呀，但愿我能送一轮明月给你！”第二天早上，老法师睁开眼睛，便看见那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口。老法师高兴极了：“我终于送了一轮明月！”
亲爱的同学们：你们知道那轮明月指什么吗？请来信告诉我好吗？
之九：从写字姿势说起……
中午，我从14个班走过，发现同学们的写字姿势真可谓是“八仙过海”、姿态万千：有的歪头斜眼；有的侧身仰首；有的指头靠着笔尖；有的卧笔而行……真令人担忧啊！孩子们，你们现在可正处于成长、发育的最好时期哟！不要因为错误的写字姿势而影响你的写字质量，甚至影响到有眼卫生和骨骼发育。可千万不要养成遗憾一生的坏习惯呀！
其实，同学们都知道正确的握笔方法即一拳、一尺、一寸；也都明白正确的坐姿为：头正、肩平、腰直、足安。说得容易做起难，写字时的姿势是学习习惯的一个重要方面，而要养成好的习惯必须付出艰辛的努力。
我建议同学们从小培养，越早越好。从细微的一言一行、一举一动上注意养成好的习惯；还得要严格要求、严格训练。如此坚持不懈，方能见效。
顾老师希望同学们人人都能注意写字姿势，个个都能养成良好习惯。
之十：话说“积累”
说到“积累”，我就特别羡慕你们，我少年时代的学习生活可以说是“两耳不闻窗外事，一心只读考试书”，其结果是“悠悠小学六年里，肚中空如洗。”而你们如今的教科书、课堂以及老师都特别注重积累。
谁都知道注重语言的积累就是注重文化积累，注重知识积累。如果我们有了生活经验、知识积累之后，沉睡的语言叫做积极语言，就会呼之而出，让人出口成章，下笔成文，妙语连珠，大脑皮层的积累就很多，童年的回忆就能留下很深的痕迹，乃至于终身不忘。
前一阶段，我们校园内搞的诵读古诗词活动，有好多同学能背一百多首呢。后来我们对这些同学又做了一些调查，发现那些积累丰富的孩子，作文写得特“棒”，连他们的言谈举止都很有品味呢！
背诵积累是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长见识，同时可以全方位地积淀语感经验，在不知不觉中帮助我们重构语言模式。背诵，是一种体验的过程、感悟的过程、接受熏陶的过程。为什么那些书读得多的人，其言谈举止跟别人不一样呢？道理就在这儿。
老师希望你们能多读书、读好书，做一个有文化修养的好孩子。
之十一：触及心灵的对话
近两天，我和同学们共同评教，同学们的坦诚很让我感动。
通过你们的眼睛，我看到了许多令人敬佩的老师：多才多艺、风度翩翩的高老师、刘老师；严格要求且妙趣横生的何老师、石老师；耐心指导、温和可敬的姜老师、张老师；善于激趣且幽默大度的王老师、胡老师；笑容可掬、勤勤恳恳的梁老师、庆老师；严谨治教、倾心辅导的费老师、吴老师……
通过你们的话语，我了解到我们老师还存在许多缺憾，因恨铁不成钢而采用：粗暴罚站的，举起神圣的教鞭的，张口出粗语的，罚抄作业的……无意之中损伤了同学们的自尊心，在此，我表示歉意。
我决心引领老师们敞开宽容之心，睁大赏识之眼，不断学习、积累教育教学方法，更新自身的教育观念，真心诚意的与你们交朋友，与你们共享美好的学习生活。
忘掉之前的不快吧！老师们有信心成为你们的知心朋友，成为你们成长过程中的有益助手，也请你们自觉遵守校纪校规，刻苦学习，争做善解人意的好孩子。
之十二：在孩子们生日晚会上的致词
早就听长辈们讲
生日那天
添人添寿
50人齐聚霓虹灯下
就在今天
为孙燕、曹剑等七位同学过生日
我真高兴
就在这个难眠的夜里 我开始向上天祈祷
我最亲爱的英才学子 你们为了学校的荣誉
为了肩上的重任 更为了我们共同的未来
拿出了自己生命中最最宝贵的少年时光作了赌注
因为你们是英才未来的骄傲
还因为你们是爸妈心中懂事的宝贝
我开始相信了 努力终有回报 好人一定会有好梦
我真的相信了 汗水与成功是对亲兄弟 好人一定会有好梦
我开始怀念我的童年和小朋友一起玩的时光
那时我们很惹人讨厌也常常被人追赶
可是还是对生活充满了向往 从不去想别人的想法
那种日子真是无忧无虑自由自在
可是那时的我们还是会有些不快乐
在别人的眼里这小子根本就没有素养
这孩子永远长不大也永远找不到前行的方向
不知道他们将来会变成什么样子. 还能不能成为有用的人才？
时间很快转到2005年的光荫
转到了这个美丽的晚上
当初的小伙子今天正站在这里谈天说地
希望你们不再贪玩.不再韧性.不再随便的捣蛋,
希望大家都试着努力的寻找自己的理想
让我们共同敲响希望的钟吧
多少祈祷深藏于心中
祈祷大家看不到失败，叫成功永远在
祈祷地球永远忘记转动，四季少了夏秋冬
祈祷宇宙再也关不了天窗，叫太阳不西沉
让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞
让时光懂得去倒流，叫青春永驻
让贫穷开始逃亡，快乐健康留四方
让世界找不到黑暗，幸福像花一样的开放
让我们共同敲响希望的钟吧
把许多祈祷深藏在心中
爱的窗外已经结了一层霜
看流星把叹息拖得好长
请你们许个愿吧
不知是否会是一样
无论是否会是一样
我都会真诚地祈祷
你的美梦一定能够成真
2008年5月21日
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