据某教育机构统计，超过百分之六十的教师有不同程度的心理疾患。 
工作压力巨大，且重复繁琐、无法量化，使老师的身心长期处于压抑状态。除极少数人能通过自身奋斗或社会关系跃居领导岗位，从而离开教学一线外，大多数老师只能日复一日地呕心沥血。由于接触面不广，他们的生活圈子基本上呈两点一线状态。加上社会舆论固有的对老师的严格要求，使老师跟现实之间一直保持着距离，于是，他们很少能有舒解压力的机会。长期的精神压力导致老师群体中的心理问题日渐突出。据上海某教育机构统计，超过60%的老师有不同程度的心理疾患。这个数据在任何一个行业中都是不可能出现的。 
国家、省、市每年都有“优秀教师”、“十佳教师”评比，但看看他们的事迹介绍，总是令人揪心：多少教师的成功、出名是以身体为代价的啊！他们的事迹中充斥了“病倒”、“休克”、“手术”、“坚持上班”这样的字眼。事实上，除了成天在校园里忙忙碌碌，他们哪有时间留给自己锻炼身体呢？ 

随着市场经济的突飞猛进，一些年轻教师在经历了苦闷和彷徨后，悄悄转移目光，寻找别样寄托。他们参加传销活动，做保险业务员，推销各类化妆品，甚至下海经商，不一而足。据某地安利销售公司负责人说，老师是最容易也是他们最乐意吸收的业务员，因为老师知识丰富，能说会道，非常符合他们的要求，而且老师也很容易被鼓动。 


结束语 
虽然彷徨怀疑，虽然痛心失望，对教育，大多数老师还是有着执著的期望，满心的牵挂。他们相信总有一天，理想能成为现实，天空能不再阴郁。那时，他们可以在鲜花绿草丛中带着孩子们唱歌跳舞，以最纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好。那样的教育，必将是最成功的教育。 

但愿，那一天能早日到来。 

“蜡炬成灰泪始干”，一直用来赞美老师的无私奉献精神。但现在，面对种种现实，教师们常常感到尴尬和无奈

选自搜狐博客才子飞儿的文章

认真咀嚼以下的话：

“学校的8小时工作时间根本就没有为备课留下余地。除了奔波在课堂和办公室之间，他们还要填写一张又一张名目各异永远搞不清到底有没有实际作用的表格，写一篇又一篇连他们自己都不知道写些什么的计划、总结、论文、案例，参加一个又一个层次不同规模不一的会议和培训；还要搞好教育课题研究，开展各类学生活动，抓好各项比赛的训练工作……日复一日，年复一年。事实上，很多老师的工作比以上我所写的还要琐碎和繁忙，比如低年级的老师，每天要上的课就有5节左右，差不多只有一节空课时间可以让他们坐下来喝口水，松弛一下疲惫的神经。可桌上总是有一大叠作业在等待批阅。听听他们怎么说的吧：“我上洗手间都要小跑着去！” 

工作繁杂可以不在乎，毕竟做了教师这一行。可是没有时间好好钻研教材，好好备课，却是他们最大的惶恐和不安，所以不得不加班。可是，是什么让老师连最不应该失去的备课时间都失去了？ ”

        我也是一位老师，而且是一名教育一线的老师。我不觉得教师就这样的没有时间。要做教师，或者已经做了教师，或者你想做真正的教师，做一个真正的教育人，你就得这样。最近在读《孩子们，你们好》，阿莫钠什维利把时间做了细致的安排。而当下的教师又有多少是把“饭碗”转化为“事业”来做的？没有必要过于太多的呐喊，更应该静下心来思考怎样做好教育。中国的教育环境上上下下都不是太乐观，特别是一线的教育是乎就是一张白纸，“说在嘴上，贴在墙上，没有落实到行动上。”没有必要坚决执行上级的指令任务，如果这样的话，否则“教师的自主发展将成为一句空话”。以前我也有许多的抱怨，但现在已经习惯于不抱怨了。

该帖子于2008-5-9 15:23:53被 caoshixiang 编辑过

该帖子于2008-5-9 15:27:54被 caoshixiang 编辑过

该帖子于2008-5-9 15:44:13被 caoshixiang 编辑过

楼上的胸怀宽广，值得敬佩.

向辛勤工作的老师学习了.

认真咀嚼以下的话：

“学校的8小时工作时间根本就没有为备课留下余地。除了奔波在课堂和办公室之间，他们还要填写一张又一张名目各异永远搞不清到底有没有实际作用的表格，写一篇又一篇连他们自己都不知道写些什么的计划、总结、论文、案例，参加一个又一个层次不同规模不一的会议和培训；还要搞好教育课题研究，开展各类学生活动，抓好各项比赛的训练工作……日复一日，年复一年。事实上，很多老师的工作比以上我所写的还要琐碎和繁忙，比如低年级的老师，每天要上的课就有5节左右，差不多只有一节空课时间可以让他们坐下来喝口水，松弛一下疲惫的神经。可桌上总是有一大叠作业在等待批阅。听听他们怎么说的吧：“我上洗手间都要小跑着去！” 

工作繁杂可以不在乎，毕竟做了教师这一行。可是没有时间好好钻研教材，好好备课，却是他们最大的惶恐和不安，所以不得不加班。可是，是什么让老师连最不应该失去的备课时间都失去了？ ”

        我也是一位老师，而且是一名教育一线的老师。我不觉得教师就这样的没有时间。要做教师，或者已经做了教师，或者你想做真正的教师，做一个真正的教育人，你就得这样。最近在读《孩子们，你们好》，阿莫钠什维利把时间做了细致的安排。而当下的教师又有多少是把“饭碗”转化为“事业”来做的？没有必要过于太多的呐喊，更应该静下心来思考怎样做好教育。中国的教育环境上上下下都不是太乐观，特别是一线的教育是乎就是一张白纸，“说在嘴上，贴在墙上，没有落实到行动上。”没有必要坚决执行上级的指令任务，如果这样的话，否则“教师的自主发展将成为一句空话”。以前我也有许多的抱怨，但现在已经习惯于不抱怨了。

该帖子于2008-5-9 15:23:53被 caoshixiang 编辑过

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遇到知音了，阿莫钠什维利的三部曲我读过两遍了，真正的教师、真正的教育就在这里了。

谁来拯救我们当下教师？

对教育，以前我一直在抱怨中书写。也从来没有隐瞒过自己对教育的看法，当前的教育改革可以说全国上上下下都不是太乐观。对于当下的教师，做事的也好，不做事的也吧，都觉得干教师这一行职业的皆很累，都认为自己每天被这样或那样的事所缠绕，于是许多教师也在书写自己教学生涯中的社会真实。提出了许多被一些“做秀”的事为了应付而没有时间休息，如没有时间批改作业、备课、陪孩子学习等。是啊！为了这样那样的检查，至上而下的行政指令任务及检查，我们每一个老师有什么办法呢？我们能不做吗？当然这样的检查可能或者已经浪费去了我们许多研究教育的时间，但我们老师一直在旷野里呼喊——谁来拯救我们教师？我认为是没有任何意义的。因为教育当下的教育环境已经没有谁会来思考这个问题，而作为教师本身，要怎样来思考这个问题？

谁来拯救我们教师？我反对于这个问题的句末的问号。作为教师本身的我们，更应该追问“谁来拯救我们的孩子？”。许多老师认为自己没有时间，是吗？那我们的许多的时间究竟都用到哪里去了？陪朋友聊天，陪朋友喝酒，逛商场购买自己喜欢的衣物，麻将桌上的时间挥霍，课余的“经济10分钟”等，谁认为这样的教师能真正在思考教育？但往往这样许多的教师都仍然生活在抱怨中，对教育现实的不满，对学生的敷衍，但仍然在呼喊着，今天，谁来拯救我们教师？我认为这样的教师，你就呼喊吧！一直就这样的抱怨吧！

我们是来做事的，不是来做秀的。谁来拯救我们的教师？我认为多余的呼喊是没有必要的，我们只有静静的思考，认真地做事，那才是我们当下所要去做的。谁来拯救我们？只有我们自己拯救自己。因为教育的当下，浮躁者众，忠实者稀啊！

少一点检查，多一点指导；少一点行政评估，多一点专业引导，这样才有利于学校自主发展。

楼上的说的太好了

学生需要关注，教师同样需要关注。

教师的专业水平和幸福程度，对学生的发展有非常大的影响。

发泄发泄也未尝不可.

好多时候我们面临的无奈太多了。

幸福快乐的老师，感染成就着幸福快乐的学生。这种幸福和快乐不仅仅是物质上的,更应该是精神上的。

大的环境我们改变不了，但是我想小的环境我们还是可以改变的。

不埋怨什么？尽自己最大的力将孩子们引导好就行了。

不希望一下就将当前的教育形式扭转，只希望在孩子们心中种下新的教育——和以前不一样的教育。

用心去做教育，理论谁都可以读得透彻，可是重要的是将理论实践；就算你只知道一条理论，你去做了就会比你知道一百条、一千条理论好得多。

教育的“造假运动”，成为真教育的耻辱。

于教育的“浮夸风”灰飞烟灭之际，还教育于真实，

才是教师得以彻底解放的福祉所在！

QUOTE:

原帖由 心怡123 于 2008-7-14 16:39:14 发表 还教育于真实！

追问教育的现实是什么呢？心怡老师的帖子我认真读过，是绝对的好老师。而实际上当下许多老师于教育来说都是在呐喊，站在教育的外围说着废话。

        说到教育中的造假实在是太多了，准备普九材料就是一项最大的造假工程！

       “上级主管部门在学校管理上要少一点检查，多一点指导；少一点行政评估，多一点专业引导，这样才有利于学校自主发展。 ”这话说得太有道理了！

教育问题要大声疾呼，叫得在严重也不过分。

但每个教师一定要脚踏实地的做，做得再辛苦再累，也不能放弃希望。

同意十七楼的意见.在今天,既然走上了教育这一条路,就要对得起这两个神圣的字,自己寻一片乐土吧.

回到这里就有到家了的感觉。

还是同行能理解同行。

QUOTE:

原帖由 清净之莲 于 2008-7-14 21:11:41 发表         说到教育中的造假实在是太多了，准备普九材料就是一项最大的造假工程！

教育主管部门而没有真正思考教育本身，这就是我们当下许多教师的真正悲哀的开始。于这个话题的讨论，十七楼的说得好，找一片净土，乐乎其哉，找回自己于教育的真正灵魂。

发水灾啊

论文数量可能世界第一吧

质量也是第一吧，倒数

          要呐喊，没有教师的呐喊，怎么能引起有关部门的重视？只有更多的心怡情23的出现，才会引起他们对当前教育现状态反思，让更多的老师走出悲哀，走出困惑！

           我们期盼主管部门还教育真实！同时，也不能仅仅做呐喊者，我们要努力塌实做事，找回自己的教育激情世界！

QUOTE:

原帖由 梦界 于 2008-7-17 22:36:26 发表           要呐喊，没有教师的呐喊，怎么能引起有关部门的重视？只有更多的心怡情23的出现，才会引起他们对当前教育现状态反思，让更多的老师走出悲哀，走出困惑！            我们期盼主管部门还教育真实！同时，也不能仅仅做呐喊者，我们要努力塌实做事，找回自己的教育激情世界！

赞同梦界老师的观点。

呐喊，可以喊破漆黑的夜空。教师需要关注!如果教师没有了自我，教育的学生能有自我吗？没有呐喊哪来我们的反思。