女儿长大了

“滴滴滴……”闹钟响了，揉揉惺忪的睡眼，对自己说：“该起床了，否则女儿画画要迟到了。”于是一骨碌爬了起来，再看看旁边的女儿，也正睡得香。好想让她再睡一会，可我知道时间不等人，只得把她从睡梦中拉起来……

二十分钟以后上路了，虽已是春天，但坐在车里，依然感到丝丝凉意，而女儿似乎还没睡醒，正达着哈欠，赶紧把女儿搂在怀中。半小时后，汽车驶入了市区。不一会儿便来到了少年宫，女儿急匆匆地下了车，生怕迟到，一路小跑着来到了教室。大约过了5分钟，上课了。女儿赶紧坐好，等待着新课的开始。“小朋友们，早上好。今天老师教你们画《玩耍的小孩子》，我们先来看这几幅图……”就这样，女儿又开始了今天的学习。我闲着没事，便在门外的凳子上坐下了。

    时间过得真快，下课了，小朋友们纷纷出来玩耍。等了一会儿，还不见女儿出来，便走进教室，只见女儿正认真地图色。“唐唐，玩一会吧，下课了。”“不，妈妈，我要图色。你不是说做任何事情都要有始有终吗？我还没画好，所以我不玩了，我要图色。”我站在女儿身旁看着女儿。“妈妈，你到外面去吧，我会认真画的的。”“好，别太累哦！”还记得当时决定让女儿学画画时，就是因为女儿生性活泼好动，做事没耐心，现在看来当初的决定是对的。

一节课又在不知不觉中过去了，女儿兴冲冲地奔出教室，三步并作两步地来到我身边：“妈妈，看，大苹果！今天只有5个小朋友得到大苹果哦！”“真不错，乖女儿！”“妈妈，看，天气多好，我们去放风筝吧！”“这个……”“妈妈，你你以前就答应我，到了春天，就陪我去放风筝，今天天气又这么好。”“下次，好吗？妈妈今天很累。”“妈妈，你怎么了？不舒服吗？那我们今天就不去了。”我太开心了,女儿能够体会到我的心思,我很欣慰!我抱着她说：“我的宝贝,你真棒,你给了妈妈一个惊喜!”……

女儿已经渐渐的长大了，在我不知不觉中。我喜悦，我骄傲，我欣慰……

从“心”开始

——试谈如何建立和谐与协调的师生关系

小学教师的工作是富有创意的，烦琐而富内涵，细腻而富情意，师生关系是构建良好心理环境的基础，是影响教育成效的重要方面，是心灵交流的重要渠道，它是教育过程中最基本、最主要的人际关系。师生关系如何，直接影响到班集体的建设和学生的心理成长。事实证明，和谐与协调的师生关系，会使课堂上出现轻松愉快的、生动活泼的气氛，学生情绪好，反应敏捷，思维活跃，从而调动教学双边的积极性，提高了课堂教学效率；另外，师生关系也是学生精神生活的重要方面，它会对学生的精神面貌产生深刻的影响，和谐与协调的师生关系不仅有助于学生形成某种行为准则，而且对学生的个性形成和发展都能发挥积极作用，因此，作为一名小学教师、班主任，能否处理好师生关系就成为教育工作的起点和一切活动的前提。

那么，如何建立起和谐与协调的师生关系？笔者认为应从“心”开始。

一、爱心——送一朵爱的云彩

马克思说：“爱，是生活深处一朵炽热的火花，如果你想感化别人，那你就必须是个实际能鼓舞和推动别人前进的人。”爱学生，是教师的天职。教师只有时时具有一颗爱心，对学生动之以情，晓之以理，才能使学生感到老师亲切、和蔼；教师的“传道授业”只有通过学生感情的“过滤”和“催化”，才能变成学生的需求和行动。当师生在感情上产生共鸣，形成尊师爱生的氛围时，就能真正建立和谐与协调的师生关系。

我曾教过一位学生时彩丽，由于她是弱智学生，平时不善言语，也不喜言语，但不惹事。可有一段时间情绪极低落，有时还无端地流泪。发现这一情景，我及时找她谈心，经过交谈，知道他的弟弟病情加重，危在旦夕，需要尽快动手术，可手术费需十几万。而她自己也由于一次医疗事故造成终身残废，整日与药为伴，父母为她看病已花去了毕生积蓄，如今又雪上加霜。了解了这一情况后，我立即召开班会对学生进行“关心他人，帮助他人”的思想教育，并开展“省出零花钱，人人献出一份爱，帮助时彩丽渡难关” 的活动。我当即掏出三十元，在我的带领下，全班同学有的拿十元，有的掏五元……很快就凑了328元。时彩丽捧着三百多元，激动得泪流满面。从此，时彩丽不象以前那样自卑了，脸上更多的是灿烂的笑容。

二、公心——洒向学生都是爱

时常有同学这样说，我们的老师可偏心了，只喜欢好学生，每次“三好生”总是那么几个。是的，你可别小看学生，他们的眼睛可是晶莹剔透的。班主任的一举一动，正确与否，他们心中可有一杆秤。可以这么说：师生之间有杆秤，那秤砣便是学生。

作为教师，班主任，一定要有一颗公正的心，应该洒向每位学生都是爱，不能偏心。尤其是处理问题时，对待班队干部的要求要更加严格，不能带有感情色彩，要一碗水端平，做到公正无私。

如我班有一个班干部有一次回家作业没做，（而他自己是检查回家作业的）被我发现。我找该生谈话，向他指出错误，要求他自己好好认识，好好反省。第二天他就主动在晨会课上指出自己的错误，并主动要求同学们批评监督。在他的影响下，几个平时喜欢拖拉作业的同学也作了深刻的自我批评。如今我班同学都能做到不拖拉作业，按时完成作业。

    又有一次写字课代表苏与藩在交完作业本回座位时，不小心将一位同学的书本掉在了地上。当那位学生让她捡起书本时，她认为是不小心掉在地上的不愿意捡起书，所以发生了争执。当我了解到这一情况后，找到她们两人语重心长地跟她们分析。对于苏与藩虽然是不小心把书掉在了地上，但事情已经发生了就应该主动向对方说：“对不起！”并把书捡起来，以后走路应慢点走，以免不必要的事情发生。对另一位同学则教育她不要过于计较，可以自己捡起来，并告诉苏与藩注意。听了我的话，她俩都惭愧地低下了头。如今她俩成了形影不离的好朋友，每次见到我总能主动和我打招呼，有时遇到不顺心的事也会向我倾诉……

三、童心——蹲下来看学生

著名特级教师于用正说：“要蹲下来看学生。”《新课标》要求教师改变过去那种高高在上的角色。尊敬的教师，放下你的架子，和学生真心诚意地交朋友吧！带着一颗童心走进孩子们的心灵，与他们打成一片：在课堂上与同学们共同讨论、交流；在课余时间与同学们一起游戏、嬉戏；在处理问题时与同学们共同商量、探讨……让每个孩子真切感受到你不是他们“可怕”的老师，而是他们最亲密、最知心的大朋友！

让我们一起来看看我们班同学写的周记：

“贾老师，你可不可以不要骂打乒乓的同学？其实，他们也有自尊心的。

“以前贾老师总是绷着脸，像一片阴云一样笼罩着我们每个人的心。现在，老师变了，变得爱笑了，爱和我们一起嬉戏了。”

“贾老师可好了，一点不象是我们的老师，简直就是我们的知心姐姐。我们一定会好好回报老师！”

……

看着一句句肺腑之言，我真高兴。保持一颗童心，做她们的知心朋友，是多么的重要！

四、真诚心——把我的真心放在你的手心

马克思说过：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”如何走进学生的内心世界，真正与学生建立起和谐与协调的师生关系？我认为平等交往，以身作则，真诚相待至关重要。

每天与学生见面，且每天有许多见面的机会，教师的一言一行尽收学生眼底，而由于小学生的年龄特点决定了他们具有较强的模仿性。“身教重于言教”。班主任是教育者，当是学生的表率和榜样。以身作则，言行一致，方能为人师表。为此，在实践活动中，凡是要求学生做到的，自己首先要做到。

如要求学生不迟到，就从我做起。每天7：10早读，我总是7：05就已在教室等候他们的到来。晚上学生走了，我都会去教室检查一下教室门窗情况后，最后一个离校。每次大扫除，我都给自己任务，擦玻璃、扫地等。在我检查他们是否认真完成之前，总是先让学生检查我的工作。

记得有一次我负责擦南面的瓷砖，学生检查后认为有的地方不是很干静。我便重新擦，直到他们认为干净为止。我的诚心感化了，他们在我的带领下，几个月下来，卫生流动红旗常常飘扬在我班。`不仅如此，在学习上我也以身作则，学生普遍认为作文难写，不会写，我就一起和学生写作文，讨论怎样才能把作文写得恰到好处。这样与学生建立起了和谐与协调的师生关系，提高了学生的写作兴趣，形成了良好的学习风气。

五、宽容心——海纳百川，有容乃大

记得一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观：大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”作为一名教师，将心比心，宽容、谅解，就能为学生特别是特殊儿童赶走心灵的乌云，带来阳光。

我曾教过一位严重患多动症，爱惹是生非的学生黄春荣。 由于他父母在他很小的时候就离异了，而后他父亲又招女婿入了别家，剩下可怜的他与年迈的爷爷、奶奶生活在一起，造成了他的敌视心理，所以他几乎所有的行为都不太正常，对别人有严重的攻击性行为。一开始，同学们都讨厌他，嫌他脏；躲着他，怕被他打；更讥笑他学习一塌糊涂……同学们这样的态度只会让他越来越反常，也使自己失去同情、宽容。在日常生活中，我抓住点滴机会向学生介绍“多动症”，介绍单亲家庭孩子的痛苦、无奈，引导学生将他的“错”与“坏”归因与多动症、家庭。引导学生，如果你是黄春荣，你会怎样？你伤心吗？你需要大家的帮助吗？所以我们要关心他，帮助他。长期地教导，同学们都接纳了他，宽容、原谅他，发现他稍有进步就说：“老师，黄春荣进步了！”甚至有时被他打了，同学们也会对自己说：“他有病，真可怜，我们要原谅他，他自己也不想这样的呀！”终于，黄春荣被我们的“宽容、谅解”感动了，尽量控制自己，也爱接近同学了，有时也能与同学吐露自己的不幸遭遇，有事没事总爱往我办公室跑，把我当成了他的大姐姐。

六、忍耐心——园丁的不可或缺旋律

  现在的学校教育主要是素质教育，而不是为了考试的应试教育，学生都是乘“直通车”上来的，个性多了，共性少了，这样一来，难免会出现一些违犯校纪校规的学生。怎样来对待那些经常违纪的学生呢？这就需要教师特别是班主任的耐心；千万不能过急，否则会出现“欲速则不达”的局面。结果只有师关系越来越僵，越来越复杂。
    如我班有一个学生——马怡奇，该学生是个脾气较大、有点不服管的孩子，而且脾气比较强，但该学生有一个优点，就是在体育方面有特长，曾在校运会上取得了一些较好的成绩，对此，我从几次教育失败的教训中总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，要拿出比别人更多的忍耐心，因此，我是先把他叫到办公室，跟他谈心，先肯定他的优点，鼓励他去发展自己的优势，而后把谈话的语调变得轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，使他那紧张的心得到放松，使他那种厌学的情绪得到控制，并且在我的帮助和教育下，他不仅和我的关系变得很融洽，而且学习成绩相对于开学时有所进步。该学生还在班上担任了体育委员，自己主动帮助我管理班上的纪律，我与他也成了知心朋友，他的那种倔脾气以后再也没有发过。
   试想，如果当时不采取持久战耐心的教育，而只是一味地强调严紧的话，那么效果可能没现在那么大的局面，师生关系也不会如此和谐、融洽。

 对于建立和谐与协调的师生关系，千言万语道之不尽，就让我用一首小诗作为自勉《我愿……》

一颗爱心，让自卑的你们热泪盈眶，

一颗公心，让天真的你们赞叹不已，

一颗童心，让拘谨的你们活泼烂漫，

……

一颗真诚心，让好奇的你们温暖如春，

一颗宽容心，让彷徨的你们找到自我，

    一颗忍耐心，让倔强的你们激动不已

……

我总觉给你们的太少，太少，

只因，“心”到深处，情悠悠……

争做校园文明“小卫士”

——常熟市辛庄中心小学四一中队主题活动

参加人数：四十八人

活动目的：

1、        让学生关心校园环境，关注文明举止，明确自己的责任。

2、        激发学生为创设良好的校园环境而奉献自己的一切力量。

3、        培养学生从小树立文明意识，养成文明行为习惯。

活动准备：

1、        多媒体课件。

2、        班级小记者。

3、        主持人两名。

4、        学生节目准备。

活动过程：

一、  活动开始仪式

合：亲爱的老师，同学们：你们好！
 

男：我国也是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的 文化。我国的文明也如人类历史的长河一样，从昨天流到今天，从今天流向明天。
男：在校园里，到处都是文明礼貌的欢笑。
女：在生活中，处处都能看见文明礼貌的行为。
合：无论在什么地方，我们都需要文明，需要礼貌。
男：我们是跨世纪的接班人，为了实现社会主义现代化，就更应该讲文明，懂礼貌，做文明人。
合：为我们辛小的美好明天尽一份小主人的责任。
男：“争做校园文明小卫士”主题班会
　　 合：现在开始！
女：全体起立，出旗，敬礼。

男：礼毕，唱队歌。

二、  多媒体导入

1、              多媒体展示：校园中的部分场景
男：今天的红领巾。
女：明天的接班人。
合：我们肩负起建设祖国的重担，将成为二十一世纪的主人。
男：在美丽的辛小校园里，我们认真学习，茁壮成长。
女：但在校园里有许多不文明的现象出现，这跟我们美丽的校园 一点儿也不相称。

（大致内容：先展示校园内的绿荫葱郁的紫藤架，小巧玲珑的假山和喷水池……让学生感受到校园是如此的美丽。突然场景转换，出现一棵小树的枝干被折断后在风中摇摆，紫藤架下的走廊纸屑飞舞，天桥下学生追逐喊叫等。）

2、        辅导员导语：

从开始的画面中，我们感受到校园是这样的美丽、幽静，可在后面，我们却看到了一个个与校园美景不和协的景象。这都是谁造成的呢？作为校园的主人我们该负起怎样的责任，又该怎样负起责任呢？这节课我们要讨论的主题就是：争做校园文明“小卫士”。

三、  主持人引路

男：校园是我们学习的场所。

女：校园是我们成长的摇篮。

男；美丽的环境是校园的风景。

女：文明的举止是校园的写照。

四、  具体活动

男：告别校园不文明现象，首先得从自己坐起。让我们来看看我们的小伙伴是否真的告别了这些不好行为呢？

男：学校是我们的乐园，丰富多彩的学校生活像一幅色彩斑斓的画面，那么令人难忘。每天，新的生活从这里开始……
　　女： 课堂是我们求知的阵地，勤奋学习，全面发展，是辛小少年的志向。请听，周洁同学创作的诗歌《可爱的学校》。

1、        多媒体展示：《请脚下留情》

（内容概括：中午课间休息时，同学们成群结队，有的在操场上踢足球，有的在走廊下看书，有的在天桥下跳皮筋……突然听到一声声“唉呦！唉呦！”的惨叫，原来是有几个调皮鬼正在草坪中翻滚打闹，可怜的小草被压得折段了腰，哀声连连……）

女：同学们，看了这段录像有何感受？分小组讨论，代表发言。（学生自由表述自己的意见）

男：大家都已看到随意践踏草坪，破坏绿化是一件多么可耻的事啊！在生活中，我们要远离这种不文明行为，就必须从我做起，从小事做起，从现在做起。

2、        多媒体展示：《美好的心灵》

。
男：是谁，在我们的心里撒下文明的种子？
女：是谁，净化了我们心灵，使我们成为文明小使者？
齐：是辛勤的园丁，是亲爱的老师。
男：辛小校园开展的"文明守纪"活动似和煦的春风吹拂着我们 的心田。
女：它告诉每一个辛小少年，文明守纪是我们的言行规范

（内容概括：学校新漆的白墙上，有人画了几只小动物。有一个学生见了，用笔写上“不可乱涂乱画”，又一个学生见了，用笔接上：“既然不可乱涂乱画，你为何写字？”第三位学生见了，拿出自己的抹布细心地擦拭。）

男：我们不需要评论家，我们需要的是实际行动！

3、        大合唱《校歌》
男：冬风吹来腊梅花的清香，文明礼貌旗帜也在随风飘扬。
女：让我们以红领巾的名义，把文明礼貌的种子撒进大地，撒进 我们的心中。
男：生根发芽，开花结果。
女：听，时代的歌声响起来了，每个音符都在激励着我们。
男：唱一唱吧，唱出明天的希望；唱一唱吧，唱出文明的乐章。

 合：全中队大合唱《校歌》。
　　4、快板《文明礼貌真正好》

男：文明的行为金灿灿，礼貌的语言暖人心。

女：下面请欣赏快板《文明礼貌真正好》

5、诗朗诵《可爱的学校》

   男：学校是我们的乐园，丰富多彩的学校生活像一幅色彩斑斓的画面，那么令人难忘。每天，新的生活从这里开始……
   女： 课堂是我们求知的阵地，勤奋学习，全面发展，是辛小少年的志向。请听，周洁同学创作的诗歌《可爱的学校》。

6、        舞蹈《咱们从小讲礼貌》

 　男：让我们从小讲礼貌，以真挚的爱心，以实际的行动，做一个 文明小卫士。
　女：请欣赏舞蹈《咱们从小讲礼貌》

7、多媒体展示：小记者采访情景

（内容概括：班级小记者采访各年级的学生，让他们谈谈自己看到的一些不文明行为和文明举止，以及想对全校师生发出怎样的号召。）

男：讲文明，讲礼貌，是社会进步、校园文明的必然要求。

女：为此我校的小记者作了专访，下面让我们来听听学生们的心声。
　　男：我们从刚才的录像中看到同学们各抒己见，发表了自己的见解。让我们从我做起，管好自己的口，管好自己的手。让我们行动起来！
　　女： 文明礼仪系列活动的开展，使我班的精神面貌焕然一新，文明之花处处开，文明之星处处有，请看片段。

8、录像《学生文明现象片段》　
　　男：（一、二小队示范做操）一、二小队的同学排队做操做到了 快、静、齐，不错。
　　 女：三小队用餐多么有序，而且也做到了餐前洗手，很好。
　　 男：四小队放学排队，个个都遵守纪律，也不错。
　　
　　 女：同学们都做到了文明守纪。希望以后同学们天天都这样做。
　　 合：榜样的力量是无穷的，它像火车头一样带着我们前进。
　　 男：请在开展活动中进步较大的二位同学和被评为文明小卫士的同学上台。
　　 女：请来参加我们队会的老师为这些同学戴大红花。
　　 合：大家欢迎！（鼓掌）
男：讲文明，讲礼貌，是社会进步的必然要求。
女：也是一个国家，一个民族的精神文明和社会进步水平的反映
齐：让我们以红领巾的名义宣誓：
（全班：自愿参加，自觉行动，做校园文明小卫士！）

　　 中队长："文明小卫士"是我们的榜样，大家能紧紧跟上，今天，所有的队员在活动中又一次受到文明守纪的教育，表现出良好的精神岁月，现在请各小队长上台领取一袋苹果，每个少先队员一个，作为对大家的奖励。 
　　合：今天的成绩只能说明过去， 今天的成绩是明天的起点， 展望未来我们信心倍添， 明天蓝图还靠我们自己。
　　全体起立（全体学生：新的一年， 我们将是文明礼貌的集体， 团结友爱的集体， 更有希望的集体， 我们的明天会更美好。）让我们同唱一首歌！ 全班合：让我们同唱一首文明歌！（齐唱《歌声与微笑》或《同一首歌》）

五、  活动总结

男：看了这么多精彩的节目，大家有什么感想？

（小记者即兴采访同学、老师）

女：请任校长讲话。

男：请中队辅导员讲话。

辅导员：少先队员们，今天的活动反映了大家进步的历程，是我们文明守纪的反映（点评"吃苹果"）希望大家记住自己的 誓言，自愿参加，自觉行动，做一个名副其实的校园文明小卫士。

六、  呼号（辅导员）：准备着，为共产主义事业而奋斗

（全体队员）时刻准备着。

七、  退旗，敬礼。

八、  宣布活动结束。

女：辛庄中心小学四一中队“争做校园文明‘小卫士’”主题活动到此结束。