教育者每天所面对的，并不像表面上所显示的那样，就是受教育者。我们经常看到有的被教育者向着与教育者所期望的方向相反的方向发展的现象，这足以说明问题。如何在教育者与被教育者之间建立真正的联系，使被教育者变成受教育者，这是教育中一个极为根本和关键的问题。“问题在于，使任何一个孩子都不应当感到和意识到：我是一个学习不好的人，我将一事无成，不会有什么出息了……这些念头只要在孩子的头脑里产生出来，那他就不再是你的受教育者了，而他的家庭——父母也会从你的教育影响范围中消逝。而且教育者人到底使命就在于，让学习最差的学生感受到成绩的欢乐。只有在这种条件下，他才算是你的学生，而在他的家庭里，那些小小的欢乐，往往是巩固母亲与父亲精神上一致的巨大精神力量。”（苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》）

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原帖由 maofeng 于 2008-7-22 22:43:19 发表 教师在当前的环境下，也难有真正的人。

        理解你的意思。做人难，到我们身为人师的年龄，这已经不是什么空洞的无病呻吟了。“真正的人”难做，因为世间毕竟不是桃花源。我们不得不与并不如我们所理想的世界打交道，当我们忽然有一天人认真的观照自己的时候，不免有过这样类似的感受：我已经不再天真！我们注定要在这样一个真实的、现实的世界里做人，做教师！我现在才懂得“理想”的重量。有时它沉重的让人望而却步，但想真的转身离去，也难！我们的根本可能还很浅，我们的力量可能还很弱，我们可能还没有脱尽稚气，我们可能还没有与现实和解，这都没有什么……就像我们不会嘲笑自己曾经的天真，我们也完全没有理由怀疑自己现在的求索。我们求索着，我们也充实着、收获着、幸福着，不是吗？

         苏氏的很多言论，在今天对我们都具有巨大的指导意义。它的意义可能不仅仅在于一个教育家敏锐的思想，更重要的是作为一名俯下身子与孩子们同行的实践者的心声和忠告。

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原帖由 寂寞长跑 于 2008-7-23 19:26:20 发表          苏氏的很多言论，在今天对我们都具有巨大的指导意义。它的意义可能不仅仅在于一个教育家敏锐的思想，更重要的是作为一名俯下身子与孩子们同行的实践者的心声和忠告。

是的，关键是我们怎么去读懂他的话。