范美忠，你将教育地震引向何方？

汶川地震事发已经有50天了，救援工作基本结束，重建工作还在筹划和建设中。但是，汶川地震所引发的教育地震却一直延伸，而且，震级越来越大，波及范围越来越广。这种波及引起了教育高层的震动，甚至扩展到开除这个教师的文件都是由教育部发文；并且，范美忠引发的教育地震，引起教育部高度重视，迅速修订《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。

教育地震，首先是有范美忠挑起的，他所发表的那片文章《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》，拉开了教育地震的序幕。一场关于师德的大讨论空前展开，可以与前段时间全国范围内展开的《解放思想、扩大开放》大讨论媲美，不同的是前者是批判性的、否定性的，后者则是歌颂式的、建设性的。

很多人对范美忠持批评意见，任何人都是，只要有点道德和良知的人都会这样做，都会这样说，毕竟，在未成年人面前，成年人就是他们的保护神，尤其是担负着“传道”这个神圣使命的教师，更应该如此。范美忠成为众矢之的也理在其中，遭到众人批判也是情有可原。但是，从范美忠发表的言论中可以看出，范美忠的跑是无意识的，而他的说却是有意识的。因为，现在全国道德沦陷很眼中，作为一个有良知的教师在课堂上做的非常有限，只是杯水车薪。于是，他要借助汶川地震这个事件，用一种极端的方式，来看人们对待这件事情的态度，以此唤起人们对道德沦陷的重建。这一点是肯定的。

教育地震为什么能由范美忠挑起？范美忠不在乎教师这个职业，失去与否都不会影响他的生活，凭借他的能力，他能够谋求到更好的职业，但是，其他教师却未必有这个能力。于是，范美忠敢于挑战传统，向传统发起猛烈的进攻，即使失败，也要轰轰烈烈。

教育地震为什么会是范美忠挑起？其实，这是一个真正的道德沦陷应该涉及的话题。前几年，新疆乌鲁木齐发生了一场火灾，那场大火现在很多人都还记忆犹新。当时的学生在礼堂做报告，里面还有很多政府官员，结果，发生火灾，政府官员先跑，甚至专门让道让领导先跑，导致很多学生和教师被活活烧死。当时，并没有像现在这样挑起道德沦陷，人品有问题等讨论，也没有看见中央下发文件开除政府官员。而这一次，范美忠遇到了，我想说的，大家应该都已经明白了。什么是真正的道德沦陷，这才是道德沦陷，那种“只许周官放火，不许百姓点灯”的做法，才是真正的道德沦陷。

在我的眼中，范美忠是伟大的。他敢于挑战传统、敢于挑战世俗，敢于把自己作为一个批判的靶子，让众人向他无情开炮。“我不如地狱谁入地狱”，这是范美忠的精神，他就是要以这种极端的方式让人们认识道德的状况。我干断言，在批判范美忠先生的很多人说，很多人如果遇到汶川地震，也会无意识的自己先跑，当然，也有很多人会表现出道德的崇高。

范美忠挑起的教育地震，他的本意想看看人们对待道德沦陷的态度，以及想把通过这样的方式引起讨论然后把教师从神坛上解放出来。教师，也是人，不是神。但是，正因为人们赋予了“教师是人类灵魂的工程师”和“太阳底线最光辉的职业”之后，就由 “臭老九”一下跃上神坛。正是这个神坛，束缚了教师。就是这个神坛，让教师享受不到作为正常人所能够享受到的待遇，而人们一说什么东西的时候，就打出教师道德高尚，理应奉献之类的话题，让教师这个“神”动弹不得。教师必须要走下神坛，再也不能作茧自缚，还教师一个真实的面目和本真的地位，这是范美忠先生的观点和立场。

范美忠想解放教师，但是，他却没有想到的是，他所要解放的人却无情把他推上了断头台，很多教师都站在了范美忠的对立面。从范美忠引发的教育地震看，很多教师不仅不针扎，反而还成了帮凶，一起在批判范美忠。这让范美忠看到了教师的作茧自缚。

很多人认为，新修改的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》，把“保护学生安全”这一条被首次加入其中，在促使师德规范化上，“范跑跑事件”成为直接的推动因素，而范美忠客观上也成了“有功之臣”。其实，从解放教师，把教师从神坛上解救下来这个角度看，范美忠不仅不是“有功之臣”，反而成了广大教师的罪人，他不仅没有撼动这个神坛，反而还起到了一个加固的作用，这是范美忠先生始料不及的。

范美忠所挑起的教育地震，仅仅涉及到显性的道德沦陷，还没有更加深入到隐性的道德层面上去。现在的教育，很多有理想的教育都在说偏离了教育的轨道，不是理想中的教育。越是提倡素质教育，应试教育却越是猖獗，这是中国特色式的模式。

人们在批判道德沦陷的时候，看到的仅仅是显现的道德沦陷，还没有看到隐性的道德沦陷。现在我们的教育，急功近利，只顾升学率、不按照学生发展的规律教学，不注重全面素质的提高，这样揠苗助长式的教育，是另一种道德沦陷。可惜，人们都只顾眼前利益、没有考虑长远利益和学生的可持续发展，这样的道德沦陷将更加危险。现在的学生，没有创新意识、没有创新能力、不能开拓进取，关键的因素就在于这样的教育模式扼杀了学生的创新能力。这样的教育，影响的不仅仅是一个人，而是一代人，甚至是整个社会的发展。

范美忠先生，你将把教育地震引向何处？

他的行为值得理解，但他的言语不值得恭维。尤其一句：除了他女儿外，就是连妈妈也不会舍身去救。

看上去倒像个人父，却忘了自己也是人家的儿子。也应该尽一个做儿子的责任。

如此不知感恩的人，那值得推崇。

就是作为一个普通人，范跑跑也会遭到世人唾弃，更何况他还是一个正在执行教学任务的老师。如果说教室是我们的阵地，老师则是指挥员，学生是士兵。无论这个阵地多么危险，指挥员都不可能弃士兵而逃，他至少要下令并组织士兵撤退。否则，等着他的必是军法论处。

范跑跑事件给我们敲响了警钟，除了道德上的谴责，我们是否还可以加强一些立法工作，从法律上明确规定对类似行为的处理。

教育应当来一场震撼人心的改革。