| pan1969 |
 |
| 等级:社区游民 |
| 权限:普通用户 |
| 积分:18 |
| 金钱:18 |
| 声望:12 |
| 经验:12 |
| 发帖数:12 |
| 注册:2008年7月2日 |
|
|
|
不要伤害教师的自尊
学校是育人的场所，教育是塑造人灵魂的事业。可现在有种伤害仍在学校存在着,一定程度上损害了人与人之间的关系，影响了和谐校园的构建。作为教育管理者，不应该漠视和忽略这种伤害。因为它有悖于学校的性质，有悖于学校的教育理想，最终也有悖于学校的发展。
在当今社会，待遇的差距是正常的，甚至是必要的。在有些学校行政人员可以每人配备一台电脑，教师却没有，而实际情况是学校的电脑很多，放在那儿任其自然损耗。本来电器产品更新速度就非常快，现在又提倡电子化办公，要求老师搞科研写博客。本来有条件的学校应尽可能人手一台电脑，这可以大大方便教师。可有的领导就是放心不下，不相信老师，怕弄坏了，说什么“有的教师是什么素质呀”，这种宁可放坏也不让教师使用的做法，不知是什么逻辑。
教师住房向来紧张，如果根据贡献大小，实绩大小来安排，大家也心悦诚服，可有的学校是干部优先，分的房子又好又大，这样率先垂范，在普通教师心目中，会产生什么想法，会有多少消极影响，就可想而知了。
如果说上面这些是大件，考虑到行政领导工作的特殊性，领导和教师有所区别，还能理解，可像有些做法就令人匪夷所思了。 就连办公的椅子，有时也要搞个区别，教师和领导要分个档次，领导用好的椅子，教师用差的椅子。办公室的桌子上，领导有电热玻璃，教师则没有，似乎不这样就不足以提高领导的威严，不足以提高领导的领导力。事情不大，可有的事情办在面子上，却伤在心里，教师背后总有个嘀咕，心理上难免有点别扭，有时甚至将这种情绪不经意间悄然地转嫁给学生。
班主任的岗位是辛苦的，比普通教师可能要付出的更多。待遇高一些，大家也是能理解的，可有些领导偏要说：“ 要组织班主任去旅游，参观，就是要让有些人眼红。”事实上班主任享受了待遇，其他人心里自然会有触动，可非要强调“眼红”，总是和教师的身份不妥，似乎校园文明有种受亵渎的感觉。苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”我想教师的人格尊严都受到挑战，又何谈维护和塑造学生的人格尊严。
以上这些算不上什么了不起的事，可有时想想学校能有哪些惊天动地的大事呢，还不是由这些小事加起来的。看来小事不小，事事都会拨动人的心灵，波及人的情绪，当然也就影响到教师的态度，有人说，“态度决定一切”，如此看来,影响教师态度的因素,我们也就不能等闲视之了。
陶行知先生很早就说过,校长是学校的灵魂。校长的价值观念、办学思想会对教职工起到一种无声的影响和导向。四川省向全国推荐的构建和谐校园先进典型的石桥小学，校长、主任办公条件从不特殊，而就是这样一所建立在山坡上的乡镇小学，却赢得了极高的声誉，在这里，教师感受到了平等、尊重，在这样的环境工作又怎能不让人心往一处想，劲往一处使呢？用该校唐校长的话，只有领导“以情治校、用心服务”，教师才能“以情育人、用心教书”，二心合一，无坚不摧？而我们有些领导也希望打造一个出色的团队，干出一番实绩来，可却忽视了这些刺痛教师自尊心的伤害，这和学校的品牌打造不是背道而驰吗？
江苏灌南五队中学 潘忠祥
|
|
|
|
|
|
所在位置：论坛首页 -> 研讨区 责任总版主:大潮河 -> 学校管理论坛—卢志文在线 -> 不要伤害教师的自尊
资料
短消息
