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原帖由 caoshixiang 于 2008-7-23 10:58:41 发表 为李校长喝彩！为有这样一个校长的老师们祝福！

谢谢你的支持!作为论坛的新人,还请你多指教!是对教育的探索把我们聚在这里,是对教育的热情让你我成为朋友,还是让我们为教育喝彩,为我们大家过一种幸福完整的教育生活喝彩!

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原帖由 梦回唐朝 于 2008-7-23 17:11:06 发表 真的很不错

谢谢姐姐的关心!我经常听彩秀姐姐说起你,被姐姐的优秀事迹感动.我是<教育文学>的忠实观众,在姐姐的文章、工作热情熏陶下，有了写帖子的欲望，还请姐姐指教！

追梦教育

军梅校长用海纳百川的胸怀构建了远大的教育之梦——把校园建成：沟通、和谐、文明、进步的育人基地。为了走近梦，她像陀螺似地工作着。

迎接晨曦，带来全新空气。

军梅校长每天总是在6：30左右站在校门口，用她那自信、仁厚的笑容迎接每一位师生的到来，好像在对每一位师生说：“实现梦想，大家准备好了吗？”。师生看到校长后跨着坚定的步伐走进教室，开始每天的晨读——《弟子规》。此时，校长还是要在楼道内走上一番，因为她放心不下每个学生是否都已安全到校，老师们是否面带微笑地走进教室。

校长如此的勤奋我们怎敢偷懒！

课堂——学校的阵地

“课堂是我们的主阵地，我们不能脱离课堂来研究。”这是校长在一次中心教研组活动中的话语，而且她是“先行其言而后从之”，每学期校长听课、指导教师教学已无计其数。正是这样，有了校长对每一位师生的了解。在学生困惑时，校长会主动找其谈心，在老师遇到问题时，校长会主动找人帮忙。

在校长的带领下，教师们有了互相听课、研究教学的习惯。八年级的政治老师曾是语文教师（由于工作需要改教政治），为了尽快熟悉业务，她一有时间就听所有政治老师的课、与初三老师探讨中考方向，在很短的时间掌握了整个初中政治的教学。为了研究课堂教学的实效性，中心教研组的老师精心备课、上课、让老师们听课、评课、马上备课、再上课……这样一遍一遍地重复着，为找到适合我校的教学模式快乐的摸索着。数学教师为了寻找最佳教学效果而争得面红耳赤。

……这样的场景到处可见，这样的场景使教师的凝聚力越发强大，这样的场景加快了我们追梦的步伐。

(为了便于大家讨论交流,我校在中国教育人博客上建立了18博雅园博客群.同时也欢迎大家光临指导!)

该帖子于2008-7-27 14:25:24被 18水晶 编辑过

追梦教育

军梅校长用海纳百川的胸怀构建了远大的教育之梦——把校园建成：沟通、和谐、文明、进步的育人基地。为了走近梦，她像陀螺似地工作着。

迎接晨曦，带来全新空气。

军梅校长每天总是在6：30左右站在校门口，用她那自信、仁厚的笑容迎接每一位师生的到来，好像在对每一位师生说：“实现梦想，大家准备好了吗？”。师生看到校长后跨着坚定的步伐走进教室，开始每天的晨读——《弟子规》。此时，校长还是要在楼道内走上一番，因为她放心不下每个学生是否都已安全到校，老师们是否面带微笑地走进教室。

校长如此的勤奋我们怎敢偷懒！

课堂——学校的阵地

“课堂是我们的主阵地，我们不能脱离课堂来研究。”这是校长在一次中心教研组活动中的话语，而且她是“先行其言而后从之”，每学期校长听课、指导教师教学已无计其数。正是这样，有了校长对每一位师生的了解。在学生困惑时，校长会主动找其谈心，在老师遇到问题时，校长会主动找人帮忙。

在校长的带领下，教师们有了互相听课、研究教学的习惯。八年级的政治老师曾是语文教师（由于工作需要改教政治），为了尽快熟悉业务，她一有时间就听所有政治老师的课、与初三老师探讨中考方向，在很短的时间掌握了整个初中政治的教学。为了研究课堂教学的实效性，中心教研组的老师精心备课、上课、让老师们听课、评课、马上备课、再上课……这样一遍一遍地重复着，为找到适合我校的教学模式快乐的摸索着。数学教师为了寻找最佳教学效果而争得面红耳赤。

……这样的场景到处可见，这样的场景使教师的凝聚力越发强大，这样的场景加快了我们追梦的步伐。

(为了便于大家讨论交流,我校在中国教育人博客上建立了18博雅园博客群.同时也欢迎大家光临指导!)

该帖子于2008-7-27 14:25:24被 18水晶 编辑过

18博雅园博客群网址：http://blog.edu.cn/group.asp?gid=796

原来水晶就是小惠呀！！

问小惠好，代问军梅校长好！

谢谢梦回唐朝的关注!由于本人能力有限,写的不好,请多指教!

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原帖由 迎春花开 于 2008-7-28 17:17:10 发表 原来水晶就是小惠呀！！ 问小惠好，代问军梅校长好！

明霞姐姐猜对了,欢迎你的到来,问姐姐好!泰安一行使我认识了姐姐,姐姐的热情让我终生难忘,姐姐的课堂让我回味终生.我一直关注着姐姐的生物课堂,向姐姐学习!

以下是我写的一份教学日记和校长的恢复:

今日风波

  上课铃响了，我急忙跑到办公室，拿起讲学稿为我班同学上课。进教室没喊起立，便发下讲学稿，发现还差两张，扭身走到办公室拿。回来后，发现讲台上有一纸团，走上去打开看，惊呆了：原来是我刚刚发下去的讲学稿。我先稳了稳心情，冷冷地说：“把你的讲学稿摆在桌子上。”学生都乖乖地放好，我从头到尾检查，结果：该有的都有了。这张讲学稿是谁的呢？准是那位同学趁我不注意要了两张，把其中的一张扔了。拿着纸团向大家说：“这是我刚发下的讲学稿，是谁扔的？主动站起来。”同学们都不说话。“没人站起来，我就不上课。”同学们你看我我看你，有的说：“谁扔的站起来。”我趁势又补充道：“谁扔的，主动点！你对我有意见可以和我说，你现在的做法是与大家作对。”同学们都沉默无语。

  突然，有一位女生站起来：“老师，是否站起一位同学就上课？”这位同学是想让我上课，才这样说的。我十分肯定地说：“不是。”看大家的眼神好象在怪我不上课，说道：“大家不要怪我，是扔纸的同学不让我上课，难道我们50多人没人看到？”话音未落，一位同学站起来：“老师，是我扔的。”我一看，是我班的学习委，不可能是她试探地问了一句：“真是你扔的？”她不支声，我明白了。

    这时已经上课5分钟了，我想不能总耽误下去呀，但话又说出去了，怎么收场呢？班主任当了十年，从未遇到过类似事情。灵机一动说：“我们大家每人拿出一张纸来，把你看到扔纸同学的名字写上，没看见的写上不知道，不要写自己的名字，写完后最后一位同学收上来。”纸条都收上来了，我一张一张的打开发现都写不知道，心想：不能都放在一起，否则学生不写名字的话我没发收场，于是又在旁边放了几张表示上面有名字。突然果真发现有写名字的，共三个人里面有真的有可能是假的。但我没多想，说：“我已知道是谁了，先上课。”剩下的时间学生学的非常认真。

  下课了，我偷偷的找到了那三位同学，其中一个主动 承认了错误他说：“老师，我不是故意的，那张讲学稿是破的，我想扔到垃圾桶，没扔进去到外面了。你在课上当着大家的面说，我不好意思站起来。”听了他的话，我陷入了深思：现在的孩子是要面子、不敢承认错误、不敢承担责任。这是我们对学生教育忽略的地方啊！

校长恢复:这则案例中透露着这样一些信息:教师因职业而偏执，对事情的判断不全面而使自己陷入被动；教师往往因主观臆断不能冷静处理而激化了矛盾,使自己陷入被动。《论语》中说：仁者无忧，智者无惑，勇者无惧。看来老师还需要让自己豁达、开阔、坦然、理性，以美好的心性让教育艺术跨入新的境界。

 从这件事可以看出来我家校长对教育的理解和追求,她的思想也时刻影响着教师们,全校教师正朝向教育的新境界迈进!

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原帖由 我心依旧否 于 2008-8-5 18:57:12 发表 对这样的校长的最好回报就是努力干好工作,全力发展自己!

欢迎我心依旧否 的光临!我们全校教师正是以这种行动来回报校长.

教师之变故

“累并快乐着”这是前年写在初二年级组黑板上的大字，去年这些字被“我发展我担当我快乐”所替代。这充分说明了在校长的感召下，教师的工作态度发生了巨大的变化。

学生的入学素质底、教师的方法不当等造成教师很累，所以不愿担当一些工作满腹埋怨。军梅校长到来后，提出了口号“累并快乐着”，即全校教师怀着快乐的心情、揣着正确的方法来转变学校状况。具体措施：对学生进行传统教育——学习《弟子规》，有了学生诵读经典与圣人为友的场面；青年教师拜师，有了师徒共同研究教学的氛围；部分教师外出学习回来交流，有了与外界沟通的机会；教师读书写读书心得，有了学习积累经验的习惯；班主任每周例会共同商讨班级的管理，有了取长补短博采众长的场所；出台一些制度，有了规矩使学校步入了“正规化”等。

一年后，学生“规矩”了许多：骂人的少了，问“老师好”的多了；打闹的少了，楼道内按路线行走的多了；穿奇装异服的少了，穿运动服的多了；带饰品的少了，规范头型多了……。教师在正确方法的指导下见到了硕果开心的笑了，“虽然累了一些但觉得充实了许多”这是许多老师们经常讲的一句话。

事物是不断的发展变化的，学校在变、学生在变、老师也在变，军梅校长更关注教师的发展。又一学期开始了，军梅校长在会上提出了新的口号“我发展我担当我快乐”。现在，图书馆里也有人光顾了，教师们有了读书的习惯；备课室的微机上也有了名字（教师每人一机），教师们学会了制课件利用现代技术参与教学了；区里、市里、省里的教学活动中也有我校教师的身影了，教师们参与教学活动的激情被点燃了……教师在发展，快乐的成长中！

教师们在英明领导人的带领下变化着！

累并快乐着

事物是不断的发展变化的，学校在变、学生在变、老师也在变，军梅校长更关注教师的发展。

这是一位校长辛勤工作的成绩，感谢军梅校长对教育的贡献。单位上有了这样的领导，是老师的福音，学生的福气。

由于电脑故障,今天才看到小惠的文章,感动于我的工作得到我的同事们的理解、认可、支持，也感谢老朋友彩秀、迎春花开，新朋友梦回唐朝、石子儿、caoshixiang、王益民、小宇宙等的关注，美丽紫色的支持。校长工作是琐碎的，我是校长岗位上的一名新兵，很多工作还处在感性阶段，自己也没有很好的梳理回顾。是有彩秀这样的好朋友在身边帮助我，小惠、湛蓝十年这些同事们支持协助推动我走过了艰难的三年。小惠的文章帮我理了线，促动我要反思工作不断提高。其实工作中的困惑多于成绩，真心希望借助小惠的帖子得到更多的朋友给我们指点、建议，比如如何在中学开展经典教育效果最好，农村校学生礼仪习惯培养的方法策略等问题，希望能得到帮助。

再次感谢各位朋友的关注、理解。

乐陵宋心峰

累并快乐着

事物是不断的发展变化的，学校在变、学生在变、老师也在变，军梅校长更关注教师的发展。

这是一位校长辛勤工作的成绩，感谢军梅校长对教育的贡献。单位上有了这样的领导，是老师的福音，学生的福气。

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问候您！君梅的确是一位很有魅力和实力的校长！对于她，大家有很多的话要说，所以大家都会愿意走进她，与她交流！我想对于领导来说这就是成功的前提条件！她以自己的努力赢得了越来越多的同事的信赖！

该帖子于2008-8-6 18:08:48被 周彩秀 编辑过

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原帖由 tsljm 于 2008-8-6 16:56:54 发表 其实工作中的困惑多于成绩，真心希望借助小惠的帖子得到更多的朋友给我们指点、建议，比如如何在中学开展经典教育效果最好，农村校学生礼仪习惯培养的方法策略等问题，希望能得到帮助。 再次感谢各位朋友的关注、理解。

是呀,我校是农村学校,有很多因素滞障着学校的发展,但我们会虚心向大家学习,这也是我们建帖的目的.

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原帖由 18水晶 于 2008-8-4 10:55:53 发表 以下是我写的一份教学日记和校长的恢复: 今日风波   上课铃响了，我急忙跑到办公室，拿起讲学稿为我班同学上课。进教室没喊起立，便发下讲学稿，发现还差两张，扭身走到办公室拿。回来后，发现讲台上有一纸团，走上去打开看，惊呆了：原来是我刚刚发下去的讲学稿。我先稳了稳心情，冷冷地说：“把你的讲学稿摆在桌子上。”学生都乖乖地放好，我从头到尾检查，结果：该有的都有了。这张讲学稿是谁的呢？准是那位同学趁我不注意要了两张，把其中的一张扔了。拿着纸团向大家说：“这是我刚发下的讲学稿，是谁扔的？主动站起来。”同学们都不说话。“没人站起来，我就不上课。”同学们你看我我看你，有的说：“谁扔的站起来。”我趁势又补充道：“谁扔的，主动点！你对我有意见可以和我说，你现在的做法是与大家作对。”同学们都沉默无语。   突然，有一位女生站起来：“老师，是否站起一位同学就上课？”这位同学是想让我上课，才这样说的。我十分肯定地说：“不是。”看大家的眼神好象在怪我不上课，说道：“大家不要怪我，是扔纸的同学不让我上课，难道我们50多人没人看到？”话音未落，一位同学站起来：“老师，是我扔的。”我一看，是我班的学习委，不可能是她试探地问了一句：“真是你扔的？”她不支声，我明白了。     这时已经上课5分钟了，我想不能总耽误下去呀，但话又说出去了，怎么收场呢？班主任当了十年，从未遇到过类似事情。灵机一动说：“我们大家每人拿出一张纸来，把你看到扔纸同学的名字写上，没看见的写上不知道，不要写自己的名字，写完后最后一位同学收上来。”纸条都收上来了，我一张一张的打开发现都写不知道，心想：不能都放在一起，否则学生不写名字的话我没发收场，于是又在旁边放了几张表示上面有名字。突然果真发现有写名字的，共三个人里面有真的有可能是假的。但我没多想，说：“我已知道是谁了，先上课。”剩下的时间学生学的非常认真。   下课了，我偷偷的找到了那三位同学，其中一个主动 承认了错误他说：“老师，我不是故意的，那张讲学稿是破的，我想扔到垃圾桶，没扔进去到外面了。你在课上当着大家的面说，我不好意思站起来。”听了他的话，我陷入了深思：现在的孩子是要面子、不敢承认错误、不敢承担责任。这是我们对学生教育忽略的地方啊！ 校长恢复:这则案例中透露着这样一些信息:教师因职业而偏执，对事情的判断不全面而使自己陷入被动；教师往往因主观臆断不能冷静处理而激化了矛盾,使自己陷入被动。《论语》中说：仁者无忧，智者无惑，勇者无惧。看来老师还需要让自己豁达、开阔、坦然、理性，以美好的心性让教育艺术跨入新的境界。  从这件事可以看出来我家校长对教育的理解和追求,她的思想也时刻影响着教师们,全校教师正朝向教育的新境界迈进!

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原帖由 tsljm 于 2008-8-6 16:56:54 发表 由于电脑故障,今天才看到小惠的文章,感动于我的工作得到我的同事们的理解、认可、支持，也感谢老朋友彩秀、迎春花开，新朋友梦回唐朝、石子儿、caoshixiang、王益民、小宇宙等的关注，美丽紫色的支持。校长工作是琐碎的，我是校长岗位上的一名新兵，很多工作还处在感性阶段，自己也没有很好的梳理回顾。是有彩秀这样的好朋友在身边帮助我，小惠、湛蓝十年这些同事们支持协助推动我走过了艰难的三年。小惠的文章帮我理了线，促动我要反思工作不断提高。其实工作中的困惑多于成绩，真心希望借助小惠的帖子得到更多的朋友给我们指点、建议，比如如何在中学开展经典教育效果最好，农村校学生礼仪习惯培养的方法策略等问题，希望能得到帮助。 再次感谢各位朋友的关注、理解。

有贵人相助,真是一件幸事

“在困难时我总是遇到贵人,得到贵人的帮助真是一件幸事.”这是在与梦回唐朝闲聊时她说的一句话,不时地引起了我的思考。是呀，我走到今天这一步，不正是得到了象军梅校长、彩秀姐、迎春花开、陶继新老师等等这些贵人直接或间接的相助吗？

2005年暑假，正在我对教育产生了卷怠，在绞尽脑汁为不当班主任寻找借口时，军梅校长来到了十八中，是她帮我走出了可怕的深渊，向我大脑中注入了新鲜血液，点燃了希望的火种。从此我找回了自我，进一步体验着教育的幸福。

“小惠，把课调一下，明天爱新你俩和四十九中的周彩秀老师一同去泰安参加全国读书论坛。”军梅校长这句话让我两眼发呆地站在那里激动地不知说什么好。走出去见世面是我一直以来梦寐以求的事，今天终于实现了。军梅校长把机会给了我，使我有了在泰安进行“洗脑”的机会，同时结识了彩秀姐。说它是“洗脑”原因有二，其一明霞姐（迎春花开）让我认识到了课堂的本质，听明霞姐上课感觉就是明霞姐在和学生对话，是她推动我思考今后我的课堂应该是怎样的？其二读书人物的讲座让我认识到了读书的重要性，尤其是陶继新老师的读书与教师生命成长的讲座——读书“取法乎上”，让我和我的学生走进了经典，同时养成了读书的习惯。

记得2007年5月，正当我对一名个别生可谓黔驴技穷时，军梅校长来到我身边为我支招儿，同时还送我一本《方法为王》，我一口气儿读完了那本书，这名学生再挑事儿时，我也不再浮躁感觉智慧也增长了许多。说这些智慧是军梅校长给的一点儿都不过分，是军梅校长在黑暗中送我了一屡阳光，使我有了前进的方向。

军梅校长是我的航标，那彩秀姐则是我的助推剂。是彩秀姐鼓励我在校本教研网上建立了主题帖，有了自己的博客。又是彩秀姐帮助我在教育在线上注册发了这个帖子，认识了好多的新朋友。在我失意时总是第一个想到彩秀姐，她总会用激励的话语帮我解开心中的结。真是我生活中的知心姐姐！

小惠，你是幸福的源。

从此希望幸福便会熙熙攘攘。

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原帖由 18水晶 于 2008-8-16 18:09:56 发表 有贵人相助,真是一件幸事 有了贵人的相助，使我找到了生活航标，变得充实而快乐，这真是人生中的一件幸事！