用课文文本的奥秘

解开生活问题的困境

 时间：2008年7月12日上午

地点：浙江苍南县第一实验小学

学生：灵溪一中八年级三班

教师：新教育研究院新教育研究中心 干国祥

教材：

http://bbs.eduol.cn/2008-6/30/18092632776.html

收到第一份来自苍南灵溪一中的作业：

论<在死亡来临之迹,任何人都有权利放弃岗位的职责>

题目:人之责任

作者:苏伊蔓

基本论点: 在死亡来临之迹,任何人都有权利放弃岗位的职责

正文:

一个里氏8.0级的大地震的发生,引来了人们对”人的责任”的些许看法.拿一个简单的例子:”范跑跑事件”.这件事情在一个不顾自己舍身救人的地震中显得格格不入,人性的光辉也成为了一个璀璨的焦点.在我 看来每件事情都存在两个不同的对立面.可以说两种观点.第一种:在生命都无法保障的时候,连自己都顾不了,怎么会想到别人呢?不是还有一句话是:”连自己都管不好,怎么管得了别人呢?”第二种:每一个人的责任是很重要的,为了自己的存活, 眼睁睁的看着别人的死亡.这是相当不道德的.两种观点,带来不同的思想效应.

文章的主要内容围绕后者而叙述.

案例一: 地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。
5月12日，一个黑色的日子！
清晨，天空阴沉沉的.下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰——砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

案例二:当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊 “有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。

案例三:女生何翠青：救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿。5月20日，躺在广元市中心医院病床上的何翠青露出笑容。5月20日，在广元市中心医院，一些市民来探望“救人小英雄”何翠青。5月12日地震发生时，四川省青川县木鱼中学初一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，当她意识到发生了地震，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将十多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生，自己却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下获救。何翠青是木鱼中学最后一个被救学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩“你后悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的是我没有能救出更多的同学”。

这几个案例,也说明了不同的看法.在我看来: 所有的生命都非常珍贵，都是上帝赋予的什么是好，什么是善，什么是美德，就是让生命得到最大的发展。因为我们都是生命，我们都在发展，父母和老师都在做非常伟大的事情。但反过来，把一个动物，一个生命毁灭掉，无论是什么理由，你可能都是恶毒，不可轻易说.

注:案例均来自百度网;文章结束语摘抄于http://ganguoxiang.blog.sohu.com/2342692.html之干国祥<干国祥版生命桥>

我的答复：

你是苍南灵溪一中的同学吧？

我就你的标题再问一句供你思考：如果一个人在危险时放弃自己的岗位而导致更多的人遭到危险乃至面临死亡，（如水手放弃职责），他是否错误？

作者:苏心怡

人之本性,就是先为自己的利益着想的.因为毕竟自己是最重要的.但是,在一切困难发生时时候,有些人却是能够先想到别人的..在某种程度上,人们会认为救助比自己年轻的人是更加重要的.用毛主席的话就是:孩子早晨八,九点钟的太阳,世界是要他们去创造的.

就象很多文章和电视剧还有电影的桥段:在大灾面前,总是先救助孩子和妇女的.象<泰坦尼克号>中,船即将沉没,船长在危机关头还是先拿小船救助那些更加重要的人了.<斑羚飞渡>中老的斑羚还是放弃自己的生命,为了那些更有生机的小斑羚存活,勇敢的牺牲.

看来,人性的光辉还是相当伟大的.

象那些为了自己的存活,而眼睁睁地看着别人的死亡!这是多么地令人感到龌龊.但我相信在这些勇于付出的人面前,他们是会感到可悲的.

以上，可以说是课堂的第一起点，但还不是合适的起点，因为这个预习作业在我看来，仍然是比较粗疏的，不够认真的：）

因为几个文本是割裂的，不相关联的。

只有认识到并去努力认识\解决文本之间的矛盾，才是真正的预习之精髓，也是课堂之起点。

我倒是担心学生放假以后，预习不会做到你期望的尺度。