该帖子于2008-10-6 14:07:01被 心情点心 编辑过

该帖子于2008-10-25 14:30:03被 心情点心 编辑过

很惭愧，这本书没读过。

而且相当长时间没有阅读这本书的计划。

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原帖由 铁皮鼓 于 2008-8-10 18:58:42 发表 很惭愧，这本书没读过。 而且相当长时间没有阅读这本书的计划。

谢谢版主关注，我会继续努力！

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原帖由 绿林听竹 于 2008-8-10 21:03:13 发表 虽没有读到陶先生的书，但读到老师的读书笔记，仍然很有收获。

感谢你的光临，你的鼓励是最好的鞭策！

读书笔记二

                                 关于新教育2008年8月11日星期一

陶公认为：新教育的“新”表现在三个方面：1、自新2、常新3、全新。要内外一致，不偏不倚才算是新。

那么新教育的目的是什么呢？一句话就是要养成“自主”“自立”“自动”的共和国民。这里的“自主”就是要做天然界之主，又要作群界之主；至于自立的人，在天然界之中，能够自衣自食，不求靠别人；但是单讲自立，不讲自动，还是没有进步，要晓得专制国讲服从，共和国也讲服从，不过一是被动的，一是自动的，这就是他们的分别了。

新教育的方法陶公是这样归纳的：1、符合目的；2、依旧经验；3、共同生活；4、积极设施；5、注重启发；6、鼓励自治；7、全部发育；8、唤起兴味；9、责成效率。虽然都是新教育上普通的说明，但是对我们现在的影响仍然很大。

以前，我一直认为小学老师没什么意思，特别是现在师从李老师之后，认识了很多勤奋的兄弟姐妹，我总以为人家中学里的孩子教起来才带劲，面对的是那么有挑战的问题，可是但我读到陶公说“庙小乾坤大”，福禄贝尔研究小学教育，被称为大教育家，裴斯泰洛齐、蒙苔梭利都从研究小学教育得名，即如杜威先生，也是研究小学教育的，深深地感到即使是小学校也是大有可为的，关键是要有信仰心。李老师也反复强调对教育应该有的宗教般的情结。当然我这么说并不是要追求什么家，而是说，只要我们静下心来，脚踏实地，即使是小学里，也会有很多的别人说无法领略的乐趣。

看着孩子在自己身边长大，如同一颗颗种子萌芽、长叶、开花、结果，不就是一种享受吗？

当然，如果我们一成不变地故步自封，流于形式地重复我们的教师生涯，那显然不是新教育。

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原帖由 fengzhiwu 于 2008-8-11 21:44:05 发表 我读过的是《陶行知名篇精选》，看来内容差不多，当时看到了陶公对“新教育”的论述，尤其亲切，当时自然便想到了我们的新教育实验，呵呵，读后也颇受启发。陶公的话明白晓畅，浅显易懂，但包涵的意蕴却很深刻，确实值得一读。

看到版主推荐我的帖子为精华，而且是一周热门，心里充满感激！

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原帖由 鲁莽 于 2008-8-12 17:02:21 发表 这个假期我也读《了陶行知名篇精选》，并学着写了读书笔记。这本书通俗易懂，对今天的教育很有借鉴意义。

是啊，好记性中总如烂笔头。

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原帖由 zmjlyy 于 2008-8-12 22:24:27 发表 看来我一定得看看了，这么好的书！

是啊，陶行知是我们作老师必读的。

读书笔记三

关于学生自治2008年8月13日星期三

学生自治是什么？陶公认为有三个要点：1、学生指全校的同学，有团体的意思；2、自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；3、学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。概括起来说：学生自治就是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。

“教正是为了达到用不着教”，多年的教育教学实践中，我也认识到引导学生自我管理、教育、学习的无穷力量，而这就是先生说倡导的学生自治吧。

小学里的孩子年龄小，阅历浅，心理状态起伏不定，大多数学生没有自控能力。试想一个学生心里一团乱麻，浑浑噩噩，怎么能放下包袱，集中精力，全身心地投入到学习中去呢？就比如一个乱七八糟，遍地狼藉的房间，如何能在其中进行这样那样的活动呢？

我国的国情决定了我国的小学还达不到小班化的水平。根据教育部《关于贯彻国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见，对中小学每班学生的人数做了明确的规定，小学40至50人。但实际上，一些学校特别是一些重点学校没有按照这一规定执行，表现为班级人数过多。另外，相对的小学师生比却为1∶30，在这样的情况下要进行素质教育，创建一个良好的班集体，培养学生们的个性全面发展仅仅靠作为班级管理者的老师来说肩上的任务相当沉重的，但作为老师也是责无旁贷的事！

老师在进行管理的过程中的对象是班级中的学生，即进行学生管理。学生管理的目的是使学生具有良好的学习习惯﹑生活习惯和行为习惯，具有基本的自理能力﹑自治能力和独立生活能力，使学生愉快的学习，健康的成长，对各种不良倾向能自觉地抵制。要做到这一点，就要做到陶行知先生说的，“既要善于管，也要敢于放”。要培养学生的自我自主管理参与到班级管理中来，发挥学生的自我管理能力协助老师的工作，这样才能完善班级管理，才能使一个班级得以良好的发展下去！

学习陶行知，学习心情点心老师。

学习了并做了摘录，很高兴有这样一个同学共品的平台，谢了，心情点心

顶！！！！！！！！！！

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原帖由 用心做去 于 2008-8-13 23:36:25 发表 学习陶行知，学习心情点心老师。

你真是过奖了！

我相信只要我们用心去做，一定会成为一个快乐幸福的老师。

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原帖由 舔糖果 于 2008-8-14 9:44:26 发表 学习了并做了摘录，很高兴有这样一个同学共品的平台，谢了，心情点心

谢谢你来我的小屋，欢迎你多指点。

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原帖由 黄铭钢 于 2008-8-14 10:30:33 发表 顶！！！！！！！！！！

谢谢你帮我顶上来，对我来说就是最好的鼓励！

读书笔记四

如何对待教育机会2008年8月14日星期四

教育者应该知道教育是无名无利且没有尊荣的事情。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之言。

因为社会上有许多可教之人，所以教育者才能实行他的教育，好的教育就是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

平日教学中有很多人如何对待教育机会的呢

一是候机会 这些教育者成天等待者教育机会，犹如穷人想发财一样，但是机会不是观望的，它是等不来的。

二是失机会 有些人明明知道教育机会来了，等到用手去捕捉，却又跑掉了。因为机会总是转瞬即逝，倘若没有敏捷的手，总会失败的。

三是看不见机会 机会是极细微的东西，有时需要我们用显微镜和望远镜去找寻。

四是空想机会 有些教育者在教育机会尚未到来的时候，就到处自我炫耀，就像得到了机会一样。

说得多好啊！

作为一名教育工作者，就应该具有灵敏的手去抓住机会。带着千里镜去找寻机会。一旦机会到来的时候，就用抓住它，利用它，发展它。

在我们的教育过程中，往往有这样的情况。我们总是抱怨问题学生，但是这些孩子身上难道就没有闪光的地方吗？充分地利用教育的契机，帮助他们树立信心，认识自我，当然我们不能指望一两次的谈话就能改变一个人的陋习。

教育的契机不仅仅是在犯了错误之后，有时我们看到的某种个性的或者共性的想象，有些候我们看到了一本书，一句话，或者这都可以成为我们教育的机会。作为教师，我们的责任就是“不辜负机会，利用机会，能用千里镜去找机会，会拿灵敏的手去抓机会。”

抓住了教育的机会，也就能更好的尽到教育的责任。

跟在心情点心老师后面学习：）

这本书俺读过，不过那时候才做班主任，做教师的时间也短，总感觉体会肤浅，现在回头反思，觉得陶先生的文章朴实无华却字字珠玑啊

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原帖由 用心做去 于 2008-8-14 14:13:37 发表 作为一名教师，如何才能拥有显微镜和望远镜，去发现转瞬即逝的机会，又如何才能有敏捷的身手去抓住机会呢？

我想起了一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只有我们用心去发现，机会就在我们身边。

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原帖由 二月点墨 于 2008-8-14 21:28:00 发表 抓住了教育的机会，也就能更好的尽到教育的责任。 跟在心情点心老师后面学习：）

过奖了，谢谢你的到来，请喝茶！

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原帖由 qlzhu2003 于 2008-8-15 10:52:28 发表 这本书俺读过，不过那时候才做班主任，做教师的时间也短，总感觉体会肤浅，现在回头反思，觉得陶先生的文章朴实无华却字字珠玑啊

是啊，陶先生的书是经典。

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原帖由 rgwcx 于 2008-8-15 20:00:51 发表

谢谢你的鼓励！

读书笔记五

关于做人的争议2008年8月15日星期五

“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。”这首小诗是陶行知1925年底在南开学校的演讲词里的原话。

再读这首诗，不由得让我想起两个故事：一只城市老鼠和一只乡下老鼠相遇了，城市老鼠热情地把乡下老鼠请到自己家里做客，并不断地夸耀自己的生活有多美好。只见餐桌上摆满了蛋糕、香肠、美酒，它们正在大吃大喝，突然从窗口跳进来一只猫，两只老鼠没命地跑，好不容易跑回了洞穴里。惊魂未定的乡下老鼠问道：“兄弟，你每天就过这种日子吗？吃的虽然不错，但小心哪天命没了！我在乡下，大米、黄豆都是自己从田地里拣回来的，虽然辛苦点，但至少心安理得，这种日子你自己过吧！”说完乡下老鼠走了。几天后，那家主人买了两只厉害的猫，城里老鼠被困在洞里活活饿死了。

一个不能自立、处处依赖他人的人是可怜的；一个贪图安乐，不懂得勤奋进取的人是可悲的；我们不能把命运完全托付给他人，依赖他人活着。

1993年的世界爱鸟日，芬兰维多利亚国家公园放飞了一只在笼中关了5年的秃鹫。然而，3天之后，一位游客却在公园附近的小山上发现了这只秃鹫的尸体，它是因饥饿而亡。

秃鹫，原本是一种凶悍的鸟类，生存本领极强，常捕食小动物。饥饿异常的秃鹫甚至敢与虎豹争食，然而这只鸟中之王却死于饥饿，到底是什么原因？动物学家分析，几年来，这只秃鹫过惯了公园里“饭来张口”的安乐生活，在舒适的生活环境中渐渐丧失了在大自然中生存的能力。这只秃鹫，与其说死于饥饿，倒不如说死于安乐更为恰当。

生活中，我们也应该去掉依赖性，懂得凡事靠自己。因为依赖性强的人往往没有主见，缺乏自信，所以永远只能居于从属地位。遇到事情总想依赖父母、朋友或权威解决，因而这种人常常连一些基本生活问题都不能解决。一个凡事总依赖别人，不愿自己动手去做的人是危险的，因为再强大的依靠也有消失的一天，所以一个人最大的靠山其实是自己。

现在的孩子大多是独生子女，家长总是溺爱不已，孩子也因此养成了依赖性，衣食住行全靠父母打理，读大学了衣服都不会洗，毕业找工作也是父母托人找关系，真不敢想象，如果有一天父母离去，这样的孩子会怎么样。其实，人的独立性是可以培养的，这一点我们应该向鸟类学习。

自立、自强，是生存之道啊，您用故事解析得更透彻了，赞！跟在后面学习。