我们距离幸福有多远——听陶继新先生讲演有感

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2008-8-16 16:55:30

我们距离幸福有多远

暑假，听陶继新先生作了《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》两场报告，令我经受了一次精神洗礼，有一种重生再造的感觉。
陶先生讲演的核心是“做一个幸福的教师”。感动之余，不禁反躬自省：我们距离“幸福”到底有多远？
有书作伴，方能幸福一生。但是，如今教师的读书状况并不乐观。不少教师除教材、教参外几乎不读书。教书而不读书，这种怪现象在教师群体中见怪不怪。如果询问原因，不外乎以下两个。
一是工作压力大，没时间读。这个理由貌似合情合理，其实经不住推敲。陶继新先生作为山东教育社的总编、资深记者，身兼数职，事务繁忙。论压力大、时间紧，我们可能比不过陶公。但陶先生每天挤出时间读书、背书，雷打不动。如此看来，时间紧并不能成为我们不读书的借口。曾国藩说过：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择时？何必择地？但自问立志真不真耳！”鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水，只要挤，总是有的。”这些经验之谈的确是至理！
教师不读书的第二个理由是没必要读。不少教师认为不读书也能教好书，只要会做题就行了。这是典型的短视。不读书就会视野狭窄，精神萎靡。古人云：三日不读书，便觉语言无味，对镜亦面目可憎。试问：这样的教师又会教育出怎样的学生？不读书只做题的教师也会把学生拖入“题海”而不能自拔。如果教育沦落为无休止地做题、讲题，对师生而言都是一种生命的浪费乃至折磨。在其中找不到一点应有的美感和神圣感。
读写是成就教师幸福人生的双翼。陶先生举了许多例子，像关注师生读写的朱永新，奏起写作快乐乐章的黎志新，苦乐途中坚持读写的杨同杰，酷爱“红楼”的张利平……这些成功的教师有一个共同点，就是坚持通过读写提升自己的生命质量。令人惋惜的是，放眼教师群体，比读书更不容乐观的是教师的写作状况。有一项调查资料表明，有近八成的语文教师不写作或很少写作。语文教师尚且如此，遑论其他学科的教师！
人生的最高需要是获得社会的尊重和认可。每个人的心灵深处都渴望成功。老师们，请重新捡起曾经的梦想，乘着读书、写作的翅膀飞向成功，飞向幸福人生吧。
淡泊宁静的心态是打点幸福人生的基础。诸葛亮有句名言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”教育是一项寂寞的事业，研究学问需要“板凳要坐十年冷”的耐性和定力。杨瑞清甘做“傻子”，多次放弃别人求之不得的升官发财的机会，“一辈子走在行知路上”，在乡村教育园地里默默耕耘。陶先生五辞总编职位，无论身居何职，始终坚守文化人的宁静。这些都是我们学习的榜样。
相比之下，有些教师为了蜗角虚名、蝇头小利而斤斤计较，甚至争得头破血流，令斯文扫地。有些教师耐不住书斋的冷清，热衷酒场、舞场、赌场、官场的热闹，“教而优则仕”，教不优也想仕。这种人难以成为优秀教师，更不会成为幸福的教师。
幸福离我们很远，幸福又离我们很近。能否成为幸福的教师，完全取决于我们自己。西点军校有句名言：“没有任何借口。”真的，在把握人生走向这件事上，我们的确没有任何借口。