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9月19日 星期五 晴
《徐悲鸿励志学画》教学谈
看过电视记录片《大师》中有一集关于徐悲鸿的介绍，从她夫人廖静文情真意切的叙述中，徐悲鸿留学巴黎学画的这一段时期的艰难经历难以想象，让我震惊，也因此伤害到了他的身体，成为终身肉体痛苦的印记！课文就是发生在那一背景下！
一、由课题直奔主题：
课题“励志”一词是课文的灵魂，全文围绕“为什么励志”、“怎样励志”、“励志结果”展开故事情节。
“励志”与“立志”相近，课题为何不是“立志”？从而明白：励志即激励徐悲鸿学画？
随即学习课文第一段，搞清楚几个问题：
·“徐悲鸿被激怒了”，他“怒”的是什么？由此读好“怒”的句子。
·他励志学画，立下的志向是什么？
·为何课文中说是“真正的中国人”，而不是“真正的我”呢？
由此“激怒”的更深层原因：他代表着背后的祖国的尊严。
二、学习“励志学画”，以感悟为主：
这段的学习以传统的边读边悟为主，抓住“工夫不负有心人”这句短语和“潜心临摹”这个关键词语感悟课文中人物的内在品质。
·“清苦”：
表现在三方面：（ ）的小阁楼 （狭窄、矮小、闷热）
（ ）的用餐 （简单得不能再简单）
请学生联系实际对比：你每餐吃什么？这样的用餐你吃一顿，行吗？一天呢？一个月？一年？今年吃，明年再吃？后年还吃？——这就是“清苦”，为的是什么？（整个身心都扑在学画上）
·潜心临摹：
创设情境，反复朗读：每逢（ ），徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
——这就叫“功夫”，这就是“有心人”。
·理解奔马精神：
结合“奔马”图，什么叫“奔马”？（不知疲倦）（日夜奔驰）（勇往直前）
三、品悟“有眼不识泰山的含义：
第一层：徐悲鸿
第二层：中国人
从前外国人的眼中是怎样的人？如今呢？学生的答案很多，如富有才华、肯下苦功、坚忍不拔、坚持不懈等。
徐悲鸿励志学画，终于改变了中国人在外国心中的印象，赢得了尊严，从而理解了“工夫不负有心人”！
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