神舟七号飞天的成功，把炎黄子孙千百年来的梦想真正变为现实，这源起于华夏子孙不断进取的精神和倔强的意志。当一个班主任，当好一个班主任，也需要这样的精神和意志，于是，我们教育在线的班主任交流群再次进发，向着高效、科学的专家型的班主任而再次踏出坚实的脚步。

我们是草根，所以，我们不想也不能解决大型的具有全局性的班主任管理方面的理论；我们是草根，所以，我们和学生，和我们的班级贴得最近，近到每天睡觉前都可以再次回放我们的孩子在这过去的一天之中的一颦一笑，只言片语。这是我们的幸福，是草根班主任的幸福，这幸福是专家所不具有的，更是专家们所羡慕的。我们为我们是草根班主任而歌唱！

我们的歌声并不动人，也不是很美丽，不过，正是因为我们歌唱了，我们的孩子们才会更好的歌唱；正是因为我们在歌唱，所以，我们管理的班级才会歌声飘扬。

我们继续唱歌，从我们的苦，我们的愁，我们的担心与烦心，从我们的无奈和失望开始唱起，因为只有前抑才会后扬！

我们开始吧？新的，老的朋友们，班主任团队的草根们！

下周，我们将立足于班级管理的常规性难题中的自修课纪律问题展开研讨，渴望先得到你的自修课纪律现状方面的第一手资料（请以跟帖的方式提供），然后我们再归纳分析，渴求得到大家的智慧支持。

国庆放假后，我们将开始唱歌，渴望大家献计献策，参与其中！

草根在歌唱---教育在线班主任交流群第26期研讨会欢迎你的光临！

该帖子于2008-9-27 23:28:07被 独依楼台 编辑过

该帖子于2008-9-28 11:32:14被 独依楼台 编辑过

说话问题

具体表现:①有人管不住自己,总喜欢做其他的事情,和其他同学说说话.

                  ②有人说话或者讨论问题了,就有一些见机行事的人跟着说,这类一般很小心,老师一去他就会发现.

                  ③借讨论问题讲话,这类人看着象讨论问题的,但眉飞色舞的,带有行为动作.

                  ④学习郁闷时期,例如考试过后有同学退步或者没有考好,不想学习又不想好好学习,若有意合者,也容易说话.

自习课要求严格一些,最好一点声音都不要有,更明确规定独立思考,不允许讨论问题.
这些我没有做到,不过我感觉很重要.

自习课的自主学习问题

      自习课是学生学习的又一重要阵地,自习课的效率决定着学生的学习素养和学习效率.在自习课上,学生表现出这样几种不好的倾向,制约着学生的发展,也制约着班级的学习氛围建设.

      1、不知道完成什么任务,盲目的一门课做一下,感觉不好马上又换另外一门.一节自习下来,收获很小.属于盲目型,这类学生特点是自制力差,浮躁.

      2、有自己的自习目标,把学习过分理想化,总是有一些很好的想法和计划,但总是计划赶不上变化.特点是认真但不能取得理想的成绩.

      3、有一类学生只知道完成老师布置的任务,做完之后就没有事了.具有上面两种学生的特点,但他的计划只能跟着老师去学,他们完全不会安排怎么去学习,很依靠老师.这类学生盯的紧可以取得一定的成绩.

如果一节夜自修要60多位学生一句话都不说，我实在是想不出什么办法！

最好的办法是发动学会的舆论压力！

    自习课为什么要求学生和点声音都没有呢？教室本来变是一个嘈杂，拥挤的地方，而我们的老师和纪律却要求学生身处众人之中却要求此时完全与世隔绝。

 自习课的纪律和嘈杂只靠强制性的打压是无济与事的，我们是否可以引导，什么时候可以说，什么时候不可以说。有管有引，方可自成溪径。

         就自习课说话的问题,我承认对于学生来讲,一句话不说那是不可能的.但我们不能就放任不管.比如开教职工大会或者其他单位的大型会议,谁都知道手机该静音或者关闭,但很少有一次大会下来手机不响的.如果对此事组织者不做要求的话,那会场就会成为手机个性铃声的炫场了.对学生来讲,要求自习课安静,对自习课纪律严格要求是非成必要的.学生最大的特点是具有不完善性和可塑造性.学生是不能完全管住自己的,即使他知道是错的,也会不小心去做.如果没有要求,放任自流的话,那么在一定的时间内,自习课将不在是自习课了.而且这样也让学生形成了不好的习惯.比如开会说话或接手机问题,很多人都认为这是一个素质问题,其实素质也是从小培养起来的.做为老师我们不能决定一个学生进入社会之后素质究竟是高还是低,但至少我们曾经为此而努力过.

        对于自习课不知道该做什么事的,其实是一个学习习惯问题,也就是学生从小培养起来的学习素养.有的学生能够很好的安排自己的自由学习时间,有的学生则做的非常不好.就学生的发展来说,也是影响非常大的.现在倡导的是终身学习,在学校的自习时间就不能安排自主学习,何谈将来终身学习,即使能学习,估计也是为生活所迫.我想在任何岗位,任何职业都有做的好的和不好的.之间的差别产生的原因也可以从自主学习这个方面找找吧.

       我仍然主张,自习课加强管理,减少说闲话和无所事事的现象,尽量引导学生自主学习,引导学生学会根据自己的情况安排好自己的学习.

      仅为个人看法!

除了常规看到的讲话以外，我认为自习课还可能存在以下问题：

1、擅自换座位，私自选择与喜欢的同学同桌。

2、班干发作业或收作业，尽而引起吵闹。

3、个别散漫的学生有可能会中途上厕所。

4、看课外书。

5、玩手机。

处理意见：

对第1、2点，只要严格出台措施即可有效限制出现这样的问题；第3点，则只要找相关同学谈话，私下解决即可，因为犯这种错误的同学一般就那几个；第4点，我认为可不做出要求，当然黄色书刊例外，因为倘若不让他们看课外书，难免会因无聊而说话，引起的影响更大；第5点，手段要强硬一些，即只有将手机限制在教室外面，方可解决问题，故只能朝如何限制学生带手机进教室使用方向思考问题。