一年级孩子可以写什么
口述日记，对我们小学一年级的家长来说，主要是“孩子说、父母记”，这种日记的方式可以锻炼孩子各方面能力，最重要的是培养孩子的语言表达能力。
孩子要把一天的事情讲下来，就需要对自己叙述事情的语言进行组织，就需要想好先说什么再说什么，语言的条理性就得到了发展。
另外，孩子在说的过程中还可以运用新学的词语，巩固已学知识。
还有，口述日记使得孩子和家长有了亲密交流的机会，而且在那时是充分给了孩子说的机会的，家长做的是听众的角色，家长可以了解到孩子在学校的学习、生活情况。同时，一对一这样形式的沟通交流，也有利于父母和孩子之间的亲子交流，其实孩子是很乐意家长分享他的世界的。
注意事项：
1. 在孩子口述之时，最好不要打断孩子的叙述，保持孩子思维的连贯性。
2. 如果孩子在叙述时想不起来的话，家长可以和孩子一起回忆，适时引导提醒。
3. 保持孩子叙述的原汁原味，家长在记录时尽量不要修改。
4. 父母还可以根据孩子今天口述的表现给孩子点评一下。记住哦，对孩子的点评要首先鼓励，对孩子的某些表现提出表扬，如果有需要提高的地方再提出来。点评主要包括：语言是否流畅、表现是否大方、有没有用到新学的词语等，同时，如果孩子叙述自己做了好事或者上课认真听讲的话，家长可以表扬孩子一下。
读写绘，是一种很不错的写作形式，它主要是用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让小幼儿童的学习力、想象力、创造力得到自由地发挥。不过，因为我们一年级的孩子还比较小，接触到的文字也比较少，所以一年级“读写绘”的“读”，主要是给孩子讲故事。那么“写绘”呢？“写绘”就是听了故事后，学生用纸笔对自己的想法或做法进行记录。因为一年一期的学生认字少，会写的字更少，所以这个时期主要以“绘”为主，“写话”为辅；用“写”与“绘”来丰富发展学生的表达能力。
有些家长可能不知道让孩子读什么、写什么、画什么。在这里我给大家简单地提供一个方法。比如给孩子讲一个童话故事，孩子在听过之后可以续编童话，并配上精美的图片；老师在学校给孩子读了一首非常美的小诗歌，孩子根据自己的理解，为诗歌配上图；周末和妈妈一起去公园玩，把自己在公园的见闻用笔画下来，并给家里的其他人员讲述自己在公园的所见所闻等等。这些智慧结晶集成小本，不仅给童年留下美好的回忆，更让学习生活变得趣味无穷。
我们大家都知道，一年级孩子的语言表达能力还十分有限，尤其是书面语言表达。不过，我们也要看到，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。所以说，读写绘这种学习方式，可以有效地激发孩子的表达热情，使孩子能够运用已经拥有的能力去比表达体验的丰富与多彩。家长朋友们，有时间和孩子一起来试一试吧。
小经验：
相信家长朋友们在看到上面的介绍后，对孩子的读写绘产生了浓郁的兴趣，只是不知道如何辅导孩子读写绘，下面我和大家交流一些小小的经验，如果您有其他看法，也可以到校信通博客（blog.xxt.cn）找慧老师，期待和大家的交流。
1. 给孩子自由发挥的空间。读写绘这种形式主要是发挥孩子的想象力、丰富孩子的表达能力，所以，对于孩子的写绘作品，除非孩子主动问，一般情况下，家长尽量不要干涉。
2. 教会孩子方法，而不是交给孩子样品。“写绘”作品讲究创造，最忌临摹，所以只需教给孩子们作画的方法就可以了，不要因为孩子刚开始画，所以就给一些示范作品，让孩子仿造。
3. 有针对性地、具体地点评孩子的作品。对孩子的写绘作业进行点评，告诉孩子“绘”好在哪里，“写”好在哪里。是色彩艳丽图像逼真，还是绘画有条理，有多幅图，有故事性？还是字迹工整，语句通顺，拼音正确，或是没有错别字，叙述准确生动？不要用“画得还不错”、“讲得还可以”这样的话来评价孩子的作品。
我们都知道，低年级学生由于年龄小，接触社会不多，还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，加之他们识字量少，阅读面窄，有部分家长会觉得没必要让孩子在一年级的时候就开始写话。
其实从一年级让孩子坚持写话，比如每天写一句话，对孩子的学习有很大的帮助。
每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。
每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。每天写一句话要求孩子们每天要用到一些字。这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。
每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，这为以后的写作积累了素材。
不过，由于一年级儿童所具有的特征，孩子在写话时常常会出现语言贫乏、用词不当、语句不通等现象。在这里，我建议家长朋友们，可以让孩子从看图写话开始，因为有一幅幅图画作为材料，可以消除“无话可说”的烦恼，还可以培养观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，也是小学生学习作文的第一步。
小经验：
1. 写话起步很容易，可以先从一两句话写起。孩子刚开始学习写作文的时候，可以只写一两句话，只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。有时时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事也是可以的。
2. 鼓励孩子真实表达自我，写出自己的喜怒哀乐。不要以为只有大人的情感才丰富，其实孩子的内心世界也是丰富多彩的，他们有时高兴，有时生，有时伤心，有时好奇，把这些喜怒哀乐的心情写一写，这样的作文会很真实、生动，也很有趣。
3. 注重培养孩子的想象力。孩子们的想法与大人不一样，他们可以在想象的世界中得到很多乐趣。让孩子充分发挥自己的想象力，把自己稀奇古怪的想法都写下来。这样，不但有助于孩子作文水平的提高，对于孩子的智力提高和健康成长也大有帮助。
4. 定期将孩子的写话汇总，比如：一个月、三个月、一个学期、一年等等，从这中间可以看出孩子的进步和不足，从而更有针对性地指导孩子，为孩子进入高年级写作文奠定良好的基础。
5. 家长朋友们在对孩子的写话作品进行点评时，不要去修改他们的语言——要保留学生童趣的语言，但可以要求孩子改正每一个错误的拼音和汉字。
温馨建议
针对我们一年级的小朋友，我们建议孩子每天观察班里的一个同学，写一下对同学的印象，家长要引导孩子观察到其他小朋友的优点，让孩子以一种欣赏的眼光看待身边的小朋友。
同时，您还可以采取各种方式让孩子参与到博客中来，这样会让孩子保持、提高写作兴趣。比如写有关孩子的博文，孩子的童言趣语、孩子今天的表现，记录孩子的文章，口述日记、读写绘、写话，给孩子读读博友们的点评；经常给孩子读博客里一些有趣的事情，可以是发生在小博友身上的事情，也可以是小博友的文章；帮助孩子打造自己的网络环境，在博客里找到自己的大博友、小博友 | 
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