9月1日　　　星期一　　　　晴

今天终于跟学生见面了，其实早晨当着一窝蜂的家长与学生进教室，我的心情挺紧张的，就好像一个通信已久却从未谋面的一对恋人，第一次见面时的那种忐忑不安的心情，不知道与自己朝夕相处的到底一群怎样的孩子。

进了教室，教室里都是人，还好教室比较宽大，一会儿功夫，在老师的指挥下，在家长的引领下，孩子们很快各自找到了各自的座位，把学生安顿下来了，第一步算是完成了，。

学生刚安顿好，广播里的进行曲响了，要进行“开学典礼”了。于是班主任又把这一群刚安顿好的“鸭子”排好队带到操场，这些“小鸭子”居然排得挺好，两两小手一牵，也走得挺整齐，让我心里不由得有点意外，这得感谢现今的幼儿园的教育成果。

开学典礼后，班主任入学教育、发书占了一节课。第三节课留给了我。望着这一群“小鸭子”，我自然没有上新课。原因有二：一、所谓新课是“a o e”，现如今入学的孩子没有哪个不会的，不用急。二、开学第一天自然应以稳定心情，熟悉环境，熟悉规则为主，所以我用了10分钟的时间讲学校的环境与常规，用了10分钟做指鼻子的游戏，再听了半节课的音乐，就算完成了我的第一节课教学任务。

听音乐时，大部分同学也能装模作样的听，一少部分学生坐不住，自己做自己的动作，居然也有一两个学生能随着音乐的节奏摇头晃脑的。我自己的音乐的功底很差，我也不知道她摇得对不对，但她明显比别人对音乐有感觉。

我也效仿薛氏将音量调到最低，但由于教室的隔音不好，别处的燥声对教室的干扰太大，所以将音量调小效果反而不好，只好顺着声音将音量调大。看着学生的各种样子，我也告诉自己不急，应该能用一两个月的时间将学生的“静”练出来的。

还好，学生被控制在50个，没有昨天担心的60个。还好，通过一节课的相处，感觉学生比较容易上手，也许是今天没有上新课缘故。学生完全没有想象中那么吵，没有同事介绍的“按下葫芦起了瓢”的状况，但愿这帮“鸭子”能帮我省心，但我知道这是不可能的，一切只能靠我在未来的时间与他们“斗智斗勇”。

晚上放学回来，女儿说：“老师真坏，只发给我们2本书，还有那么多书都不发。”饭桌我和妻子（妻也是小学老师）相视一笑，我们第一次听到了这么真实的学生的声音，学生把老师担心他们搞坏本子，暂替他们保管本子，看成是坏，真有意思。如果不是自己女儿，恐怕一辈子也听不到这样的声音。她埋怨了班主任不发书后，转而又来埋怨我，说我明明看到讲台桌上堆了那么本子，也不发她一本，也跟那个老师（她还不能很顺利地叫出班主任是徐老师）一样，听得我与妻是哈哈大笑。

今天由于没有上新课，所以就没布置作业。吃完晚饭后，觉得不对，女儿就此上学，作为老师，总希望家长能在家里多辅导孩子。现在自己身兼老师与家长两职，倘自己都不能在家里陪孩子干点什么，那更何况其他家长。

于是找来拼音卡片，让女儿读了七、八分钟，觉得少了点，又叫女儿找来《儿歌大全》，新授了一首儿歌，最后又让女儿找来描红本，让女儿写了“一、三、五”各两行。所有作业完成后，把手一甩，“睡觉”。女儿乖乖去睡了，望着女儿转身的背影，看得我是目瞪口呆，整个暑假，她的作息时间几乎全都乱了，每晚都要十一点左右才肯入睡，早晨要八、九点才醒，而像这么早（八点半）就肯一个人去睡，真还是头一遭。看来，上小学与上幼儿园在小孩子心目中是有点不同，也知道上小学要承担更多的任务了。

写完这篇日记后，我得赶紧去论坛其它地方看看，学学怎么备课，怎么教学，毕竟，一年级教材我还是挺陌生的。

9月2日　　　　星期二　　　　晴

今天上课了，我指得是对同学们开展“a o e”的教学了。应该来说，6个单韵母对孩子来说，已不是难事了。关键是检测发音准不准，四声念得对不对，但是面对五十多个小朋友（今天好像又增加了三、四个，但愿明天不要增加了，听说政府出台了硬政策，严格控制成班率，每班不准超出四十五人，我打心眼里赞赏这政策英明，不过目前控制在这个水平，已经比往年好多了，真是谢天谢地。）一节课时间，我实在没法一一检测谁哪个音准，哪个音不准，再说由于名单还没到手，绝大多数的孩子还叫不来名字，检测起来效果要差好多。

今天共有两节语文课，上午复习了“a o e i u v”的原声拼读，复习了四线三格，复习了6个单韵母的写法，写了6个单韵母。

下午复习了“a o e”的带调拼读，写了带声调的韵母（仅四行）。总体来说，绝大多数孩子都一遍过关，可能跟我的要求比较松有关。只有两三个孩子将“e”写大了，突破了中格，到了上格，要求其重写，还有四、五个同学的动作好慢，也许跟性格、习惯有关。两节课下来，发现一个同学根本不会动笔，着实吓了我一跳，当即我记住了这个孩子的名字，从班主任处要来了家长的电话，当场跟家长沟通情况。家长也承认该孩子在幼儿园里学习也有点吃力，于是心里一片茫然，不知该说什么，是安慰家长好，还是安慰自己好。

放学后，该家长又再次打来电话，继续说明孩子的情况和家长的想法，我还是语塞，继续还是不知怎么回答家长的话，搪塞两下挂了电话。不过内心稍微松动了一点，家长还是通情达理的，还是关心孩子的，但愿其他的家长也是一样，那就是我的造化了。

我准备周五开家长会，当务之急，是要熟悉每个孩子的名字，准备家长会的构思，和班主任沟通，把她的思想统一到我的节奏上来。看来，明后天要做的事情还真不少。唉，学校里还有那么多公事，开学真累啊！

女儿今天表现有喜有忧。喜的是，今天我第一次提问时，我用余光瞟到她悄悄地把手举起来了，待我定睛看她时，她又把手放下去了，待到第二个问题、第三个问题、第四个问题，她的手一直没举起来，我心里真得有点急，但在课堂上投入的我，并没有过多的时间去顾及女儿的表现。

还好，在我的调控下，课堂气氛越来越好，女儿也终于兴奋地举起了手，我也兴奋地点了女儿出来回答问题，并且给了她一个夸张的表扬手势，女儿兴奋地坐了下去。之后，女儿也跟其他同学一样了，也能把小手举得直挺挺的。但我没再叫她了，我知道课堂上其他的孩子也一样期待着我的关注与鼓励，特别这是第一节语文课。我应该尽量公平，尽量关注到每一个孩子，尽量给每一个孩子表现的机会，说不一定，孩子喜欢语文就是从这里起步的。

我的女儿是一个相当内向胆小的女孩，据老师说，在四年幼儿园里，她从来没举手回答问题，要回答问题都是老师直接点名，没办法才站出来的，而且那回答问题的声音连同桌都难听清。我很高兴，我女儿在我第一节语文课里，她能举手回答问题了。

忧的是，回到家里，她的表现并不好。中午，由于没人管她（我有午休的习惯，她妈在外地上班，中午不回家）于是她就看了一个中午的电视，几次跟她好好说，都没能有效果，我由于想睡，于是放任其自由。

晚上，锻炼完回来，她又想看电视，我把电视给强行关掉了，结果惹来她一阵嚎哭。哭得她妈妈发火了，强行把她推到门外，才算是止住了哭声。

见其止住了哭后，我立马见缝插针，进行今天的功课。照旧是拼读拼音卡片、新授一首儿歌、描红几行字，但她整个过程明显兴趣不高，嘴巴还唠叨每天都是这几样。看来女儿在怀念上幼儿园时的晚上了。看来，这个转型时期要做的事情也不少，而且要像薛氏一样“要心平气和”。

我自己是这样对待女儿的，不知我的家长是怎样对待他们的孩子。我应该尽量让家长熟悉薛氏理论，让我班的孩子尽早有一个好的家庭教育氛围。这是我这学期要做的最重要的事情之一。

　9月3日　　　星期三　　　　晴
　　今天实在太忙，我也不知道哪里就有这么多事，刚熬夜写完全省关爱报告团经验交流会的献辞，时间已是12点多了，教学日记只好作罢。顺便把献辞贴出来，以算今天的交差。
　　

九月是夕阳最红的日子

——向全省关爱报告团经验交流会献辞

男：秋风送爽，洎水河畔微波粼
女：天高云淡，聚远楼下秋色浓
男：铜都文明，唯德乃兴，一脉相承
女：饶州大地，上善若水，古今辉映
男：九月铜都，山明水秀豪情满怀
女：铜都九月，此起彼伏好戏连台
男声合：刚刚庆祝北京奥运圆满成功
女声合：又迎来全省关爱报告团经验交流会在我市隆重召开

男：敬爱的爷爷
男生合：天边的红霞写满你们昔日的风采
女：亲爱的奶奶
女生合：向晚的夕阳镌满你们深深的柔情
全体合：亲爱的爷爷奶奶们
　　　　让我们以红领巾的名义
　　　　向你们青春的昨天敬礼
　　　　为你们不老的今天喝采
男：都说我们是春天的花朵
           春天花朵的绽放
          需要阳光　需要雨露
男生合：关心下一代的爷爷奶奶们
           你们就是那和煦的阳光　滋润的雨露

女：都说我们是祖国的未来
            祖国的未来
            我们盼望快快成材
女生合：
关心下一代的爷爷奶奶们
            你们就是我们成长的光辉榜样
全体合：我们将在你们谆谆教导下
　　　　诵诗书　明礼仪　健体魄　立齐家兴邦志
　　　　我们将在你们殷切期盼中
　　　　自信　自立　自强　　抒报国凌云怀

男：曾记得帮扶路上有你们深深的脚印
男生合：将丝丝春风融入我们的心田
女：怎能忘留守村中有你们的热切关怀
女生合：将暖暖爱意撒满人间
男：迷惘时，您是指路明灯
女：无助时，您比妈妈还亲
全体合：感谢你们，尊敬的爷爷奶奶们
　　　　你们是爱心的天使
　　　　你们是功德的化身
　　　　老骥伏枥不能完全写出你们的风采
　　　　壮志不改不能完全映出你们的心声
　　　　我们深情赞美九月
　　　　因为九月是夕阳最红的日子

　　　　我们深情赞美夕阳

　　　　因为夕阳是天边最美的风景

　　　　我们深情赞美关爱

　　　　因为关爱是人间最美的行动
　　　　我们衷心祝愿参会的爷爷奶奶们身体健康、万事如意
　　　　我们衷心祝愿此次大会圆满成功！

9月4日　　　　　　　星期四　　　　阴转雨

今天把昨晚的稿子拿去给领导审查，领导颇为满意。顿时心内不由得一阵窃喜，其实大人与小孩一样，都是经不起表扬的，领导一阵赞溢，顿时觉得昨晚累点也值。嗨，人啊，有时就是这么贱！

今天教学了“I u v”,一想到明天要开家长会，所以利用上课的时间，对全班的同学进行了一次检测，也好在会上能说上一两句话，也免得落下一个，孩子上课一星期了，一次也没发过言的把柄。

通过一节课“I u v”的四声认读的检测，发觉问题还是挺严重的，并没有像我想象的那么乐观。有相当一部分孩子的声调不能掌握，包括去年已经读过一年留下来的小朋友，在“a o e I u v”这6个韵母的带调认读上都不能过关。大部分孩子的第二声与第四声区分不清，也有一部分孩子第三声发音不准。看到小朋友定定的看着黑板，半天张不开一下口，我顿时感觉肩膀上担子异常沉重。如果再像往常一样，仅凭教师的一已之力，我想我就是累死一百次也未必有效果，一想到这些，我就有马上开家长会的冲动。

我应该立即开家长会，在家长会上向家长讲清楚我的想法，讲清楚我的要求，尽快让家长和我的教育方法统一起来，互补课堂内外。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

今天又发觉班上有一个情况比较特殊的孩子，把家长请来，家长从头到尾把孩子的身世一说，我心中顿时对他充满同情，同时也感到自己对这个孩子的无奈与无助。

明天要开家长会了，我有点丑媳妇见公婆的感觉，明天在会上说什么呢，只有短短的一节课，能否把我心中所想的都能顺利、准确的表达出来，家长是否都能明白我的意思，是否能达到我预期的目的，真让无从而知，觉得一点把握也没有。接下来，我还真应该认真的梳理一下明天到底要说些什么，应该怎样个说法，能够起点效果。

女儿在检测中成绩属于中游，女儿对声调还能区分，但认读的过程比较慢，每指读一个带调韵母，女儿都要慢慢地想一段时间，才能准确的认出来。看来，没有别的办法，只有多读，多拼。希望其他家长也能一样。

因为工作关系，我这两天回家都比较晚，女儿在家的辅导任务，就交给了妻，这两天妻带着女儿认读了拼音，学习了新儿歌，但没有描红写字。待我回时，已经八点左右，到了女儿快睡觉的时间了，我也就不再提起其他任务。其实女儿这两天已经很乖了，到了八点半左右，也知道往房间去睡了，尽管仍还需要时间才能睡着了，但还是躺在床上去了，并努力地睡着。

今天早晨，女儿没有依时间而醒，我只好耐心等女儿睡觉再上班，待赶到学校时，已经迟到了三分钟。为了让她早睡早起，上学不迟到的印象，我逼着她去跟班主任徐老师说明迟到的原因。目的是为难胆小内向的女儿，让女儿知道了去要去见老师说明情况的，从而提示她要早睡早起，不要随意迟到。但愿能有点效果。

9月5日　　　星期五　　　　　　雨

今天开了家长会，我不知家长是否到齐，语文课一完，我便匆匆上楼，开始了自己的唠叨，也不管自己的唠叨是否能让对方接受，但我总觉得自己应该这样尝试，我应该把自己的想法告诉家长，至于行得通还是行不通，那是努力以后的事了。

书越读得多，我越犯迷糊，到底把孩子培养成怎样的类型是好的。我这里指得是“好的”，而不是说“对的”。因为对于有正义感的社会来说，“对的”答案比较单纯，而对于现实社会来说“好的”的答案可就太多了，每一个人心中都有一个比较现实而又模糊的标准。

也许有的家长对我构思的方向、提出的想法（也就是将孩子引向哪个方向发展）而嗤之以鼻，也许有的家长对我的想法能够苟同。对于前者，那么我跟他谈教育只能是与虎谋皮，对于后者，我又觉得战战兢兢，万一我将他们引向一个社会不一定认为是“好的”方向，那我就愧对他们对我的信任了。

我是一个百无一用的书生，教书成了我唯一谋生的手段，正于基于上述的想法，我心里充满了很多茅盾。但对于我的女儿，我的培养方向很明确，我会按我认定的方向培养，让女儿爱读书，让女儿知书明理，做一个善良自食其力、有一定的文化素养的人就可以了。　对于自己女儿我可以做主，但对于班上其他的孩子，我可做不了这样的主，因为孩子是别人的孩子。

今天的家长会，我拟了个题纲，具体题纲如下：

1、         开学一周来的学情分析（分析孩子们学习情况、学习习惯、课堂表现、具体困难、解决措施等等）

2、         带班设想：跟家长介绍薛瑞萍的“心平气和的一年级”的事迹，介绍薛氏教育理论，推荐陈鹤琴的《家庭教育》，表达自己想以“心平气和的一年级”为蓝本实验想法，并在会朗读《心平气和的一年级》的章节，推荐家长购买上述两本书。

3、         阐述课外阅读的想法。要家长准备两本书，一本是薛氏的《日有所诵》，另一本由孩子自选。并要求家长每天坚持陪孩子读一定时间的书。

4、         推荐学习资料，这也是马虎不得事，学生一定得要练习，才会做题。而且没有一个家长会拒绝自己孩子得高分，因而我建议家长为孩子买两本复习资料，一本在家用，一本在校用。

5、         介绍自己在“人教论坛“开的帖子《从秋天起步》，欢迎家长上线讨论交流。

6、         收通讯费。每周发一封致家长的信，按输一张A4纸5角钱计算，二十周是10元钱，要求交10元通信费。

尊敬的家长：

上周五家长会上，无论是您参会的态度还是会后的表情，都使我十分感动，第一印象使我觉得，你们是一群十分通情达理的家长，是一群十分重视孩子教育的家长。

从会后的表现，我感觉到了您在参会后，有一定的心动，我既感谢，又十分惶恐。我感谢的是，您将我表达的意思听懂了，并且有所思索，我惶恐的是，您千万别将教育孩子的任务全都寄托在老师身上，更别对我们老师有更高的期望，因为我们都是很普通的老师，但我相信，有老师和家长的全力合作，您的孩子将会学得比以前好！

请记住：这里面，需要您日不间断地为孩子努力地付出每一天，这里面，您的辛苦与孩子成长所能达到的高度是成正比。世界上是没有不劳而获的事情，包括教育也是一样。其实您对孩子的教育行为，就已经折射出您希望孩子所能达到的高度。

今天，我将语文练习册收上来，发觉得大部分孩子都没做，也许是我在家长会没讲清楚，开学这段时间，是您培养孩子学习习惯与学习兴趣的黄金时间，请一定配合老师，否则错过，后悔就晚了。由于老师上课时间比较紧，拜托家长指导孩子做好包括练习册在内的家庭作业，因为你们一对一的辅导，对检查孩子学习情况、培养孩子解题能力的有效性，是老师在课堂上整体授课所无法达到的。

周末练习册做得好的孩子有：齐麟鑫子、杨艺飞、林可嘉、毛斌、邵玮华、戴家诚、胡心怡、李文昊、董竞乐、朱心怡、刘玉琦、叶雯菲、王鹏飞、张艺宁、王芷怡、张俊涛。另外，鞠文军、祝程鹏、朱宇杰、刘康安、余均政同学落了一题没做。

现将从本周起每天要做的作业在这说一遍，希望家长对照着每天坚持做。

1、           让孩子念当天所学的拼音给家长听，一般要读三遍，念的时候，希望能打乱顺序让孩子认读。

2、           听写当天所学的声母或韵母、或整体认读音节。

3、           练习册写到当天所学进度。

4、　每天在孩子的书包里放一本小书，孩子在写完作业后，可以拿出来看看。

回　　　　　　　　执

另，家长会后有部分家长委托我代购家长会推荐的书，有这个要求的请在这个回执上签个字，待数字统计出来后，我委托书店帮大家订购。

我要购《心平气和的一年级》（　　），

《家庭教育》（　　　）

《日有所诵一年级》（　　）（其中这第三本书，我希望家长都为孩子买一本，因为上完拼音后，我要带着孩子们一起学习的。）

请买书的家长在括号内打个“∨”，并在签字栏上签上家长与学生的名字。

　　家长签字：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一（4）班语文老师

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008.9.8

9月8日　　　　　　星期一　　　　　　　晴

今天，收了练习册上来，发觉大部分孩子都没做，于是心中感到一股沉重，不知家长是因为习惯没养成，还是在周五的家长会自己没讲清楚。但马上我又告诫自己，别急，自己与家长的配合，才刚刚起步，得一步一步慢慢来，毕竟家长的素质参差不齐，更何况有一批孩子是留守儿童，监护他们是隔代的亲人，那就更只能靠孩子自己的努力了。

因为觉得情况不对，所以火急火了地就发出了这第一封信。原定周五发的信，在周一就到了家长的手里，不知这信发下去效果会怎样。上午上了两节课，中午稍微眯了一眼，就坐在电脑前敲出这封信，赶紧发给打字店，让他打印后火速送到学校，好赶在学生放学前发到学生手中，今天下午最后一节课是教师例会，学生要提前一节课走，所以一切工作都得赶在前头。

晚上给女儿辅导，第一件事，是做她的思想工作，因为她今天买学具，一定要买那最贵的那一种，我特意跑了两家商店才买给她，然后跟她说：以后不准这样，买东西要以适合、适用为标准，不能以价格贵、好看为标准，不能爱慕虚荣。我们是普通家庭，应该以节俭为主，况且我们的新房还没去装修，还得攒钱去装修。一番教育后，女儿也似懂非懂了点了点头，保证今后买东西观念要改，也不知道她是真懂假懂，但不这样教育，她肯定样样求贵。

晚上让女儿读了已学的音节，总体感觉还好，比我预先担心要好得多。但“yu”和“wa”两个音节拼读得不够顺畅。听写部分，我让妻随意报了几个带声调的韵母、整体认读音节及已学的声母，女儿听写的还算可以。高兴得我和妻屁颠屁颠的。待女儿收拾完作业，整理完书包，吃完我们奖励给她的水果，时钟已指向8：40了，匆匆给她洗好澡，待她在床上躺好，9：00整了。唉，比规定的8：30又晚了半小时，明晚的水果奖励又报销了，届时我们又将会有一场“水果战争”。

9月9日　　　　　　星期二　　　　　晴

昨天辛辛苦苦的将信赶出来，发下去，今天收到44份回执，还有十个家长没有及时反馈。工作太忙，我也没去调查是什么原因，也没有去整理是哪些家长没反馈。

上午上了一节课，听了一节课（有新来的老师上汇报课），第三节课赶紧将早晨辛苦收上来的练习册改一遍，目的是为了检测昨天的信发出去的结果。结果是仍有23个同学或做错了题目，或直接没动笔。也就是说有23位家长没按信的要求去做，其原因当然是多方面的。我也不可能要求所有的家长在我一次家长会，一封致家长信后就完全按我的要求走，这显然是不现实。要求家长辅导、检查自己孩子的作业，这看上去再正常不过的事情，但到了部分家长的眼里，显然这是多么不可思议的事情。你第一次这么要求时，家长尊重你是老师，不说什么，第二次、第三次还这么要求，家长明显烦了。心想，我孩子交到你学校，学习自然是你老师的事了，都让家长辅导，那还要老师干嘛。虽然家长嘴上没说，但我从不耐烦的眼神里可以读得出来。

没办法，这个时候我不能退缩，否则，我的带班理想就将会泡汤。因为我知道，没有了家长的支持，我就是累死一百次，也不可能有半点效果出来。我必须日不间断地将道理跟家长讲清楚，用我的实际行动去告诉家长非这样做不可，否则他的孩子就有可能会掉队。

所以，今天中午放学时，我向美术老师要了小半节课，将学生分成两批。做完作业的站在教室外，家长一来，就可以接走。没做完作业的留在教室里，家长来接的时候，让家长留下来，再开一个短家长会。谁知23个同学中，仍有6、7位同学没有家长来接，只好先放他们回去，显然，这6、7个人就是我今后重点盯防的对象。

在短会上，我再将辅导的意义重申了一遍，要将要求复述了一遍。几番下来，还有家长没搞懂意思，我心里不由得一沉，顿时感觉到眼前一阵黑暗，强行定了定神，才算是站住。

所以，为了配合好家长的进度，下午我故意放慢了进度，仍旧复习b p m f。放学时，我还不放心，又将家庭作业写在小黑板上，挂在教室门口，这样家长来接孩子时，都能看见。对于那些不认得字的家长，或不来接小孩的家长，我则是半点办法都没有了，只好先由着他们了，也许日后他们看着别的小孩好起来后，也会有所行动的。

今晚，我回到家，妻已在辅导女儿了，而且女儿的作业已做了大半。我很惊讶，女儿居然也将作业记住了一大半。

待女儿练习册写完后，我给她听写了b p m f ma ba wo pi fu yu这四个声母及六个带调的音节，女儿写对了八个，wo 　yu写错了，都是将声母　w  y写成了韵母u　 i，总体来说，勉强算是及格，看来这每晚的复习巩固是一定不能少，真不知道其它家长能做到怎样的程度。

女儿洗完澡后，见离8：30还早，于是便要求上楼听故事。我答应了她的要求，播放了她自己挑选的《小乌鸦和她的妈妈》给她听，听完故事，便顺从的下楼睡觉去了。

边走还边说，不能睡晚了，不能迟到，迟到了徐老师要罚站的。我心里暗自庆幸，女儿第一次迟到时，带她去见徐老师说明情况，真是明智之举。否则，她不可能这么快调整好她的作息习惯。

每天都会到学前和一年转一圈，孩子们可真可爱呀！

一年级的老师辛苦且幸福着！

教师节快乐！

9月10日　　　　　　星期四　　　　晴

今天是教师节，我早早地就到了学校。一到学校，就热切地感到了教师节的氛围，家长、学生手拿（捧）鲜花，各自送到相应的老师手中。看着这场面，仿佛不知中国尊师重教到了何种程度。虽说，大多数家长皆出自真心送教师一束花，以表达对教师节日的慰问，这本是好事。但绝大多数教师更看重家长在送花后，是否日复一日对自己孩子的学习能了解、关注和辅导。如能做到，其实比送什么，更能令教师欣慰。

今天一早进教室，零零散散地听到学生汇报自己昨晚作业的经过，有的说读了课文，有的说听写了声母，望着学生自豪的表情，自己心中也是一片欣喜，顿时觉得成就感特足，整个上午都沉浸在这偷听来的快乐之中。

下午，将收上来的练习册改了一遍。情况比昨天好了很多。有问题的练习册已经降到了十本以下，这一数据充分证明昨天两项措施的成果。于是在有问题的作业本再次写上：“请认真按要求辅导小孩，否则，孩子可能会掉队的。”如果，再没有什么动静，那可能就是那类对孩子的作业无能为力的隔代家长了。

今早上线看到汪佑妈妈的留言，我的内心一暖，泪花差点出来，倘所有家长对待儿女都能有如此心境，那教育就是天底下最幸福的事了。

晚上还有家长陆续打来电话，询问家庭作业的事情。还有相当多家长对教育、对辅导的理解还是比较简单的，处于被动式的。这也难怪，他们毕竟是外行。在今后的致家长信中，我还要详细说明辅导的方法，以让家长尽快掌握。

女儿今晚的作业比较中规中矩。听完故事后，很快睡着了。

坚持写得很好啊

佩服！

你的工作很仔细！

9月11日　　　　星期四　　　　　晴

今天上午还是上一节课，听节一课，第三节课改练习册。下午从徐老师处要了一节课，这样加上星期三下午从梅老师处要来一节课，终于一星期达到了十节课。这样一个星期有了十节课，对教学质量的保证，心里稍微有了点底，至少课时有了保证。

今天，上了复习一。教材在这个时候安排这么一课复习，我想目的也是缓一下节奏，检测一下前面学习效果。

所以在课上，我也就正儿八经的口头检测一部分孩子的拼读能力。还好，效果比预想要好一点，我抽查了将近二十个我重点怀疑对象，结果只有琚临天、祝程鹏、张启凡三位同学对已学声韵母认读的不够熟练。

课下，从改练习册的情况来看，大多数家长也都行动起来，特别是韩宇、鞠文军同学的家长，更是辛苦。但也还有五、六位家长没搞清楚作业的要求，或辅导的不够认真。我本想当面找家长的，后来由于事忙，就改成在练习册上留言，要家长看到练习册时给我打电话。但等了整个晚上都没等到家长的电话。也许今晚的作业是做“快乐大本营”，而不是练习册，家长没看到留言。

上课时，同学们的纪律还是不够好。我的语文课基本还可以，但离我预想的境界还有很远的距离。孩子们一旦空下来的时候，纪律还真得不好控制，听音乐不能奏效，看小人书也不奏效。总是不自觉地要讲着话，其实孩子们一下子要从保育院没有约束的环境，进入这有约束的场合，一下子是不可能习惯的。

听音乐的过程中，我也遇到了一个麻烦，由于不可能一下子能将孩子控制得那么安静，所以音量的调控就成了一个问题。老薛说，要将音量调到最低，以培养孩子的静气，可我将音量调低时，后面的孩子则确实听不见，若将音量调高时，则前头的孩子的耳膜又吃不消。特别是教室是一字排开的，窗户大开，隔音效果特别不好，自己教室安静时，别的教室的噪音全都传来了，听音乐的效果特别不理想。看来，这个纪律的问题还得好好值得自己琢磨。

今晚放学时，女儿再一次“野”了，而且是大“野”，这是出乎我意料的。这几天放学后，她都和几个同班同学在操场在疯跑，前两天，我叫她回家，她虽一脸不愿意，但还是顺从地跟她哥哥走了。但今天任凭我怎么叫她回家，她都是把嘴一噘，脸一拉，一幅委屈的样子，情愿选择一个人过马路，一个人走五、六分钟路回家，也要在学校和同学玩个够，要知道女儿是个多么胆小内向的女孩啊。记得前几天，她还不愿在这个班学习，理由是这个班保育院的同班同学少，现在还没到两个星期，就和新同学疯成一气，放学不回家了，世事也真难说啊。

就在送女儿过马路回家时，女儿说口渴，其意思是要买一瓶矿泉水给她喝。我没理她，女儿急了，缠着我反复说口渴了。我反复跟她解释不买水的理由，女儿不听，只是一个劲的强调口渴了。为了不助长女儿乱买零食的脾气，为了增强她做事有计划的习惯，我狠下心来，丢下一句话：你回家就回家，不回家就拉倒，反正我是要走了。说完我毅然转身往学校走去。就在转身的一刹那，我的眼眶湿润了。对于这么小的女儿，这么点小事，自己是不是太过份了。女儿见我头也不回走了，只好悻悻地往回家的方向走去。为了弥补心中的歉意，我站在路口，眼含泪水一直目送着女儿慢慢地踱回家，汹涌的人潮车潮中，女儿的背影显得是那么弱小。望着女儿的远去的背影，我想了许多许多……。要不了多久，她就会独自一人面对这社会纷繁的竞争，也许早一天自立，对她来说早一天就是好事。

尊敬的家长：

当您放学接到孩子的时候，您的孩子在学校已度过两个星期了。时间过得很快，再过八个这样的两个星期，我们就要暂时说再见了（放寒假了）。

很感激两个星期来，你们没有为我们带来额外的麻烦（比如说挑座位，比如说提高关注度等等）。

很感激两个星期来，你们对学校各项工作的支持。比如说，及时上交各种费用。

更感激两个星期来，你们与老师合作的态度，有情况及时向老师反映；有不明白的地方，及时跟老师沟通。特别是对我本人在教学上的大力支持，让我倍感欣慰。