幸福快车

 夜静悄悄的，忙碌了一天感觉有点累了。于是躺在床上稍微休息了一会。脑子想着的是明天下午绘本阅读课的内容。上次的《小种子》孩子们是那么的感兴趣。这次讲什么呢？我再也躺不下去了，一页页地翻看着那些经典的绘本。突然被《温情的狮子》吸引了。静静的读着，一页又一页。不知不觉泪水划过了脸颊，读到最后，我已经泣不成声了。

《温情的狮子》是一个温馨、又略带悲伤的动人故事。一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成了马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女。狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。

第二天下午的阅读课上，我打开PPT和孩子们阅读了这个绘本。当读到“在山村的路口，哆哆和狗妈妈依依不舍的分别了。画面背景是连绵的山岭，一辆马车远远的驶去，狗妈妈孤独的站在路口，望着马车远去的背影，一滴眼泪正悄悄滑落……”孩子们的眼圈红了。

当读到“哆哆在山坡上见到了奄奄一息的狗妈妈，妈妈我们再也不分开了……”好几个孩子脸上的泪水也悄悄滑落下来……当读到“不可以，哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子……哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。”濮静芳、董雨明、周超等孩子已经泣不成声。

讲完《温情的狮子》我就把给家长的第三封信发了下去，发完信，就放学了。站在教室门口，目送着孩子们拿着信，在副班主任的护送下背着书包高高兴兴走出校门。想象着他们迫不及待的把信交给正在门口等待的父母，而父母们顾不上回家就展开信阅读的情景；想象着孩子们回到家激动地叙述《温情的狮子》的情节；想象着孩子们和父母一起续编、作画的温馨场面。我的心中充满了期待，期待亲子共读的温馨场面，期待孩子们精彩的作品。

又是一周的开始，我又早早的走进了教室。孩子们看到我进来迫不及待的把自己的读写绘本子交给我。这是我最感幸福的时候。一一打开读写绘本子，看到了一幅幅精彩的图画，读到了一个个温馨的故事，心里充满了幸福。感谢“毛虫与蝴蝶”实验，感谢我的孩子们让那个不幸的我又重拾了幸福！而更令人感动的是我那些可爱的家长，这不俊豪背着书包走进了教室，送上了一封他妈妈写给我的回信：

尊敬的顾老师您好：

星期五下午，接到了孩子热情的电话，叙述着《温情的狮子》的整个故事。温情可怜的狮子形象震撼了孩子们的心灵。课堂上老师温情的泪水，打动了孩子们幼小的心灵。自始至终，我第一次体会到了孩子他发自内心的激动。那时的我，坐在自己的办公室里，默默的思索了很久很久。作为班主任的您为了精心培育孩子们，费尽心机，呕心沥血。孩子们有您这样的老师，应该感到非常自豪与骄傲。您用您那颗善良慈爱的心，触动了孩子们幼小的心灵。懂得了人世间的真情，使他们有一份感恩的心。文章的内容固然悲伤，可您的心灵已牵动到孩子们内心深处。我们深深体会到了老师的用心。作为家长的我们，没有很好的教育模式来引导孩子，感到十分惭愧。但是很欣慰的是得到了您的引领。作为孩子家长的我们，只能给顾老师道声：“谢谢您，顾老师，您辛苦了。”

                                                  俊豪妈妈

读着读着，我的眼圈又红了。多么真挚，多么感人那！狮子哆哆和狗妈妈之间的真情感动了每个孩子，也触动了他们的灵魂。这份感情现在通过孩子传递给了家长，而家长又以同样的真情，同样的爱回报给了我。我们就是这样利用一个个绘本传递着爱，传递着真情！

这难道不是一种幸福吗？