新教育研究院基本工作制度

新教育研究院是新教育实验的组织和管理机构。为促进新教育研究院基本工作进一步向规范化迈进，使新教育实验各项工作在有序状态下稳步推进；也为了使新教育实验进一步向组织化、团队化方向发展，保证新教育研究院部门工作的协调性和有效性，特制定如下基本工作制度：

一、日常会议工作制度

1、每年至少召开一次新教育实验理事会工作会议，讨论新教育实验的重大事务和对新教育实验进行宏观决策指导。会议的召开由新教育实验理事会理事长提议，新教育研究院院长负责召集、秘书长具体负责。

2、每年至少召开一次新教育实验专家委员会成员会议，对新教育实验进行理论和实践的总结探讨，并吸纳专家对新教育实验的建言。会议由新教育实验理事会理事长提议，新教育研究院院长负责协调召集。

3、每年至少召开两次新教育实验联席会议（一般是每年的年会后召开第一次，总结上一年工作，并讨论下一年的工作计划。第二次在元旦召开，进行中期工作交流）。

联席会议由院长提议召开，办公室具体负责。

4、除了上述会议外，由研究院办公室建立一个日常的网络会议交流平台，在理事长、院长的提议下，就一些日常性的事务进行讨论交流。

5、每次会议召开前，负责会议的事务部门需要提前下发会议流程以及讨论议题，以保证会议的务实和高效。

二、部门工作负责制度

1、新教育研究院各部门实行项目负责制。

2、每年各部门在年会后的联席会议上，需要对上一年度的工作进行总结汇报，并提交书面材料总结，以供保存。就下一年度的工作计划进行交流，会议结束后，根据讨论结果完善修订计划，并形成书面材料，由办公室保存。

3、在每年元旦的联席会议上，各部门就已经开展的工作情况以及下一阶段的工作思路进行口头交流汇报。

联席会议结束后，办公室应立即整理出会议纪要，并呈报给联席会议成员。

4、新教育研究院办公室每月负责出一期电子版的《新教育研究院工作简报》，在下个月的5号前置顶教育在线网站，并发送给新教育同仁和朋友。

三、外出通报、信息交流制度

新教育研究院成员平时应保持信息的沟通，在人员或团队外出时，实行外出通报、信息交流制度。通过口头、通讯工具、短信、网络等多种途径，告知团队人员。

必要时，应专门告知部门负责人和研究院负责人，以保持部门之间信息有效畅通。

四、补助制度

补助制度分三种情形：

1、一般公务出差，应保持节俭的行事风格。伙食、旅差补助每天共30元。

2、公益团队到西部进行新教育实验的公益支教，团队应保持朴素生活的公益品质。参加公益行动的成员每人每天补助50元。（仅限于获得基金会赞助的短期的公益集中支教）

3、新教育研究院专职研究人员科研成果经费补助：

经过新教育理事会研究确认，研究院专职研究人员以书籍方式呈现的新教育实验项目研究成果，实行奖励性的科研经费补助。具体方法是：在实验书籍初版或者再版后，以每次稿酬或者版税的50℅作为科研经费奖励补助。

该科研经费由实验项目负责人全权支配，最终经费使用情况需要提交完整的账目清单。

五、新教育实验培训制度

1、关于实验区培训：每学期由研究中心对实验区进行不少于三次的“2＋5”模式的培训。培训的具体实验区原则上施行轮流培训，既已经培训过的实验区一般短期内不再培训。（贵州凤、四川北川两个实验区可以和公益培训相结合）

2、关于开放周：研究中心承担的开放周培训每学期至少举行一次，地点是新教育实验的基地学校。

3、实验区培训地点和时间以及开放周培训时间，由研究中心在年度计划中安排，并在联席会议上进行讨论决定。

六、关于访问教师（包含种子计划中的教师）的管理制度

为了培养新教育实验的区域种子教师和骨干实验力量，需要建立正常的访问教师培养机制。

1、来新教育研究院进行学术访问的具体教师由当地教育行政部门决定（但新教育研究中心可以向当地教育行政部门提出建议的名单）。

2、访问教师的管理由研究中心（或办公室）全权负责。

3、根据访问教师的兴趣和个人教学特长，研究中心应该将访问学者安排到具体实验课程项目组进行学习，以便访问教师迅速成长该实验项目在当地的有力推动者。

4、研究中心负责制定访问教师的学习制度，包括听课、读书、探讨等，每月对访问教师的学习过程成果进行汇总，并由办公室存档。

5、访问教师学习结束后，研究中心（或办公室）对访问教师的学习进行总结鉴定，并反馈给当地的教育行政部门。

七、关于灵山支助的贵州凤冈、四川北川实验区公益活动的制度

为使灵山支助的凤冈、北川实验区新教育公益行动成为品牌，并保证活动的持续性和有效性，基本要求如下：

1、公益部每年要组织新教育研究团队对凤冈、北川实验区进行一次大规模的教育培训。

2、每学期要组织支教团队对每个实验区至少两所学校进行为期一周的新教育公益培训维护，这些学校应该是新教育实验重点培育的学校。

3、所有的培训者应翔实记录行动足迹，培训结束后及时进行材料的归档总结，并由公益部及时上报灵山基金会。

4、对于贵州移动图书馆的管理，每学期要进行一次运行状况评估，主要评估图书的流动量和对周边教育发展所起的真正作用；并寻求适当的教育行政力量促成图书馆的有效运行，真正达到通过阅读改变教育生态的目的。