练习卷上，孩子为什么乱写？

    昨天早晨我布置了一张试卷作为晚上的家庭作业。到了第七节课，因为有事，我临时改变主意，把这张试卷拿来考试。晚上阅卷的时候，发现一个孩子考了12分，令我吃惊的不是他的考题和分数，而是他的试卷是重做的，写了两次。我仔细一瞧，第一次的内容是瞎划的，就是为了把它填黑而已。我觉得好笑，这孩子够聪明啊，早早地就把家庭作业“完成”了。我想了想，这可能是由于试卷内容多，有一定难度，他如果认真去做，恐怕是要做到半夜也做不出来的。也是因为我对他们的要求，是每个空都要填。呵呵，他就胡乱写了个字或者画个花儿了事。因为我们晚上回去做的这张试卷，第二天是会在课上讲评的，所以即使做错了也没关系。我之所以让不留空，就是为了防止有的孩子以不会做的名义不完成。而且昨天星期一讲评过的那张卷子也没有再收上来亲自检查，这就给了孩子可乘之机吧。但是我觉得更重要的原因是这个孩子本身不会做，但我又规定必须全部完成，孩子想：反正是不会做的，随便填一下算了。也许我想的有道理，也许还有另外的原因？我想待会儿孩子来了，我亲自问问他，看看到底是什么情况吧。

    早读已经开始5分钟，和孩子坐同一辆车上学的孩子都来了，我想他可能不来了。正准备打电话过去，他打电话来了说感冒，今天不能来。我说我不信，你来，我还等着问你试卷的事儿呢。听孩子对他爸说“要去”。他爸爸在旁边说车走了。我还准备说点啥，电话挂了。

电话放下之后，我有点忐忑了:如果孩子真的病了，那我不是太不近人情了吗？我又一想，昨天下午还挺好的啊，如果真的感冒了，那也得来茶庵铺镇上看医生啊！而且万一不是生病呢？再说孩子肯定知道乱写这事儿会露馅，在家里装病也不是不可能啊。那么我趁热打铁，让孩子来校，给他把这事儿解决是不是也说得过去呢？
    其实，我们班有个规定：那就是凡是身体有病、在打针吃药的同学都不许到学校，要在家里修养，直到病情全好了才可以上学。因为孩子们一般都是感冒等传染病，班上孩子又多，教室里空气又不好，如果让孩子带病坚持上课，不但孩子本身学得吃力，另外的孩子也会传染上病毒。这个制度开始实行的时候，孩子们都不肯在家里休息，是我狠了几次心，将来校坚持读书的孩子，不但不表扬，反而在全班进行批评和惩罚，孩子们才渐渐习惯了生病养病。但是今天这孩子，我有一种感觉，那就是没病，在逃避我。我可不能把这事儿给忽悠过去了呀。一定要跟他把这件事情说明白，商量一个解决办法。如果作业难度大，他做起来实在有困难，今后可以准许他翻看参考答案，但是不能像这次这样瞎划呀。

第一节课是数学测验，上到一半时，他来了。看到他进来，我跟孩子用眼神招呼了一下，赶紧跑出去找他的家长，但没找见。返回后，有网友认为孩子太淘气了。 我说这事儿，不是孩子淘气引起的。孩子之所以这样做，是因为对他来说任务太重，或者说按要求完成作业有困难，也是老师我没有亲自检查作业造成的。我说卷子要写满不可留空，他也还是按照老师的要求来做的呀，只不过……嗨！不过这次也是事出有因啦——现在孩子已经来了，现在没什么情况，但是他说昨天晚上发烧了的。我想，任何人生病的时候都没有精力去搞学习。在这种状况下，他为了身体的需要应付一下作业也没什么不对哦。

第二节课下了以后，我们在教室里听歌。我发现他在自由阅读架那里看书，就喊了他来。我问他为什么把作业做成这样子？他说他以为一天要写四张卷子，所以就这样写了。我笑了，我是说过“一张卷子有四页”的话，他却听成要做四张试卷。我问他第一次是哪天写的，是昨天吗？他笑了笑说：“不是昨天，是星期六。”“哦，那你这张卷子是星期六写的？”“嗯。”原来如此！我搂着他的肩膀说：“今后可不要乱写啊，只要认真去做，总会得到几分。你看前两次考试都得了五十多分，这不是一直都在进步吗？这张试卷是难一些，下次统考的题目会简单些的。今后认真做题，按照你进步的速度，下次考试，没准儿就及格了。”我把试卷交给他，让他玩去了。

有人说我工作认真负责。其实，我有时候挺马虎的，比如刚才有个孩子说谁打他，那个被告的孩子就直直地站着等我批评。我只问了一句“吃饭了没有？”见他们饭还在盆子里，我只说了一句“快吃饭。”就走了。孩子们其实是非常懂事也明白道理的，就和《草房子》里的孩子一样，打打闹闹是免不了的，过后还不是一样的好朋友好同学吗？很多时候，孩子们都能够处理自己的事情，我们做老师的不要大惊小怪就好了。今天这事儿我跟的这么紧，只是担心自己误会了孩子，怕我的误会对孩子造成心灵伤害。我想：当面把事情弄清楚，比背后猜疑更能表示对孩子的尊重。

最后，这件事情很容易就解决了。我很轻松，孩子也没有压力，该写的写，该玩的玩，仍旧和以前一样。下午我们考了一下，他做得很认真呢。你看，这样多好啊！