寻寻觅觅书香中——记红枫小学校长蒋峰梅

高高的个子，苗条的身材，长长的黑发自然地披在肩上，一副粉红色半框眼镜平添了几分秀雅。她，就是红枫小学校长蒋峰梅。2005年，她调到红枫小学担任校长，2006年学校摆脱了村校的定位升格为独立法人单位。面对这样一所学校，她陷入了沉思：如何将学校带上发展快车道，在短时间内使学校获得快速提升？如何颠覆村校形象，在人们心中重塑一所值得信赖的学校？如何有效发展教师？如何打造学校特色？……一连串的问题摆在了她的面前。经过一年多时间的反复调研、商讨、论证，她认为：利用新教育实验这个平台，以新教育课题《营造书香校园，引领教师成长》的研究为抓手，将“阅读”作为楔入点整合多种需求，塑造优秀的精神文化，促进教师专业成长，培育具有书香情怀的学生，打造儿童文学阅读这一特色。

于是，从2008年开始，蒋校长和她的团队引领师生走近名著，享受阅读，吐故纳新，熔铸灵魂，在书香中寻觅着。

一、理念决定发展。人的理念决定着发展的方向。要想真正有所成就，必须从统一教师观念入手。蒋校长等一干人通过组织班主任研讨、语文老师专项交流、主题培训、教师大会等形式，引导教师从内心认同文学阅读对于培养学生良好人格、提升语文修养的作用，从而努力克服阅读与教学在时间上的矛盾。事实证明，只有统一了思想，才能为行动扫除障碍。如今，全校教师已经形成共识，并逐渐形成了全员参与、齐抓共管的良好局面。

二、机制保障运营。为了切实推进阅读特色建设，蒋校长带着她的团队构建了完整的师生阅读机制。在学生一头，建立了“三三”制+考级制，“三三”制即“三读”“三课”“三评比”。“三读”是指晨间自由读、午间休闲读、睡前放松读。为确保“三读”，学校开放学校图书室、电子阅览室、班级书橱作为“三读”阵地。设立“三读”时间：晨读7：40前、午读11：45——12：00、睡前半小时。“三课”是指：每周一节的阅读指导课、读物欣赏课以及每月一次的阅读汇报课。“三评比”则是指评比家庭小书房、书香班级、“小书虫”，通过多元评价机制激发学生的阅读兴趣。考级制是指每年对学生分别进行古诗、儿童文学阅读的考级。

在教师阅读方面，建立了“坊会”结合制。“坊”是指“周六教师读书坊”，教师们相约星期六，读书、领悟、沙龙；“会”是指读书交流会，每学期组织一次，全员参与。以“坊” 、“会”为抓手，带动教师开展覆盖工作日、寒暑假的全程阅读。

三、行动创造成果。为了保障各项机制正常运营，红枫小学班子成员带头先行。蒋校长每天抽时间阅读报刊杂志、经典名著，然后选择合适的书籍、文章、句段推荐给师生。在她的带领下，学校定期组织教师培训，建立了儿童文学阅读中心组QQ交流群，组织了午间故事欣赏有奖征答活动……不仅如此，她对每一项机制、每一次活动都精心策划，精细落实，力求最佳效果。不管是“三三”制、考级制，还是周六读书坊，教师读书交流会，每一个项目都制定专门的计划，指定专人负责，力争最好的实效。就如本学期的周六读书会启动仪式，自编自演的小品，声情并茂的诵读、图文结合的新书介绍，给教师们带来的不一样的视听感受。三年来，学校组织了丰富多彩的活动，引领孩子们翱翔在儿童文学的广阔天地。每年五月、十月的阅读节、阅读月，项目繁多，精彩纷呈；“小作家章”争章活动，孩子们自主争章，尽情展示才艺；与周锐、任哥舒等作家的面对面活动，让孩子兴奋不已，收获良多；承办的二次市级阅读展示活动，拓展了师生的视野，激荡着师生的心灵；09年6月全国第一个“少年文艺小记者站”在本校诞生，同年7月的上海书展中闪现着我校小记者灵动的身姿，她们的采访稿刊登在新华网上……

水色本正白，积深自成绿。穿行于师生生命中的那一首首诗歌，一本本名著，使师生们的言谈举止、胸襟才华、心灵面貌得以熔炼、升华，学校的气质也发生了根本的变革。在新教育的引领下，蒋校长和红枫小学全体师生正以优雅的姿态自信地走向更加美好的明天。