晨诵项目计划

翔宇实小晨诵项目计划

（2009—— 2010学年度第一学期）

一、项目意义 

“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主要内容的复合课程。目的是让诗歌与孩子建立起高度关联，滋润学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性和灵动性。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，一起升华，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一颗博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样——“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落”，从而对生活有一双敏感的眼睛。

二、学年目标 

让“与黎明共舞”成为师生每天必要的仪式，让师生都因为这样的仪式，享受到生命的幸福，感受到人生与自然、与社会的高度融合，让每一个人都能听到花开花落的声音，看到云卷云舒的历程。

三、组织框架及职责 

A、主持人的工作。

1．主持人主要通过各年段负责人将相关的资料、问题、工作开展情况进行传达、交流。

2．主持人在自己班级中带头进行晨诵，给各实验班起好领跑的作用，并带头总结经验，为各实验班提供榜样。

3．在新教育小学论坛继续开出晨诵专贴，随时将各班的优秀晨诵故事收集到帖子里，推出榜样，宣传榜样。

4．定期主持跟晨诵有关的话题或开出小讲座，和大家一起分享一起交流一起学习。

5．定期安排一个班级的晨诵研讨，要求同年级的实验老师参与，而主持人每次都要认真参与。

6．主持一到两次关于晨诵的小型研讨会。研讨内容：（1）晨诵中教师与学生的互动。（2）探讨晨诵诗对学生的影响。 

B、各年级负责人（语文备课组长）的工作：

（一年级：吕朝霞   二年级：蔡祥梅   三年级：马继芬   四年级：陈书标  五年级：杨乃国  六年级：王觉娟）

1．各年段负责人要及时将相关的资料、问题、工作开展情况与各实验老师进行传达、交流。

2．负责人制定好本年级主题，在自己班级中带头进行晨诵，给自己年段的各实验班起好领跑的作用。

3．安排到自己年级的晨诵公开课时，负责人要积极参与，并做好研讨记录发到声专帖上。

4．及时督促各实验老师收集、记录相关的晨诵活动，并积极鼓励实验教师总结相关经验。

C、各实验老师的工作。

1．根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

2．每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。教师要及时翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。

3．积极参与同年级实验老师开出的晨诵课,并主动参与交流讨论。

4．及时记录精彩的晨诵故事，并尽可能发在晨诵专贴上。及时将自己在晨诵活动中所取得的成绩或者遇到的困惑写出来。

5．在年级或全校或开放周期间开出一节晨诵的公开课，可自主报名，也可由主持人或年段负责人规定。

6．班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。

7．一个学期，每个实验教师必须上交两份精彩的晨诵案例和一篇精心总结的经验介绍。 

四、项目开展的时间及相关工作安排。

八月份：

1．制订项目开展计划书。

2．印制“晨诵记录本”。

3．确定各实验班教师及各年段负责人名单，并召开第一次会议，讨论计划书，明确各自的职责及任务。

4．各班精心选好新学期开始的第一首晨诵诗。

九月份：

1．开设“舞动玲珑的晨光”晨诵总帖。

2．语文备课组长会议，商定晨诵内容。

3．明确各实验老师晨诵时间，学校进行检查记载。

4．各实验老师按计划开展晨诵活动，精心上好新学期的第一次晨诵课。

5．在二、三、四、年级开展晨诵公开观摩活动。

6． 举行第一次小型研讨会，研讨内容：晨诵中教师与学生的互动。

十月份：

1．举在五、一、二年级开展晨诵公开观摩活动。

2．召开各负责人会议交流各年级晨诵开展情况。

3．晨诵案例书写评比。

十一月份：

1．在三、四、五、一年级开展晨诵公开观摩活动。

2．晨诵本使用情况调研。

3．举行第二次小型研讨会，研讨内容：探讨晨诵诗对学生的影响。

十二月份：

1．二、三、四年级开展晨诵公开观摩活动。

2．优秀晨诵作业展。

3．召开各负责人会议交流各年级晨诵开展情况。

元月份：

1．对晨诵工作进行总结。

2．表彰实验优秀教师和优秀备课组。

五、一学期工作重点。 

1．第一次小型研讨会，研讨内容：晨诵诗中教师与学生的互动。研讨如何通过教师与学生的互动，让晨诵更有趣，更有效果。

2．第二次小型研讨会，研讨内容：晨诵对学生的影响。晨诵活动十分有意义，但对学生到底有哪些影响呢？值得探讨。

3．晨诵课及经验交流。在公开展示活动中，开出一节高质量的晨诵课，并能展示多位优秀教师的经验总结。

六、相关建议。

1．要有课程意识，每个年级组制定相对固定的主题进行晨诵，针对班级实际也可以选择一些小课程进行晨诵。

2．注重晨诵的仪式，师生要共同穿越，唯有这样才能置身其中，感受其内，与学生拥有共同的语言密码，共同生活在一起。

3．晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，老师不能挡在诗歌与孩子之间，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。

4．所谓晨诵，其实并不一定局限于“晨”这个时间上，可以根据自己学校或班级的情况进行调整。当然，如果可以固定在一个时间段会比较好，这样会让大家有一种期盼。另外，在孩子生日时，精心选择一首诗送给这个孩子，这样的时候当灵活处理。

                                                                                  2009年8月30日

各年级晨诵正有序开展：

快乐学童谣——翔宇实小一年级晨诵专贴（2009年秋冬快乐之旅）

http://bbs.eduol.cn/2009-9/6/14420271265.html

亲近自然——翔宇实小二年级晨诵记录（2009秋冬）

http://bbs.eduol.cn/2009-9/4/15590303865.html

翔宇实小三年级晨诵专帖（2009秋冬）

http://bbs.eduol.cn/2009-9/6/18013624465.html

让太阳长上翅膀——翔宇教育集团宝应县实验小学四年级晨诵专帖

http://bbs.eduol.cn/2009-9/6/20104058265.html

亲近母语----翔宇实小五年级晨诵专帖