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五月,让我们学会扫地!

2012-8-16 19:54| 发布者: admin| 查看: 6596| 评论: 0

摘要: 五月,让我们学会扫地! 五月的鲜花开遍了原野。五月的第一天就是国际劳动节。因此,新教育实验把每月一事的主题定为劳动——让我们学会扫地! 说起扫地,有一个经典的故事:东汉时有一位名叫陈蕃的少年,自命不凡, ...

五月,让我们学会扫地!

五月的鲜花开遍了原野。五月的第一天就是国际劳动节。因此,新教育实验把每月一事的主题定为劳动——让我们学会扫地!

说起扫地,有一个经典的故事:东汉时有一位名叫陈蕃的少年,自命不凡,一心只想干“大事业”。一天,其友薛勤来访,见他独居的院内龌龊不堪,便对他说:“孺子何不洒扫以待宾客?”他答道“大丈夫处世,当扫天下,安事一屋?”薛勤当即反问道:“一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃无言以对。

这个故事是说做大事与干小事的关系的,任何大事都是由小事积累而成,任何伟大的人,都是从会扫地这样的小事做起。但是,从另外一个方面来看,这个故事也阐述了劳动的意义与价值。

在应试教育的压力下,我们已经远离扫地这样的“小事”。现在的许多学生连削铅笔、穿衣服、整理书包这样的事情多需要父母代劳,甚至有报道说有学生在外面参加夏令营时连鸡蛋壳也不会剥。以至于我们的学生缺乏基本的生活技能,80后、90后的年轻人成立家庭以后不会自己做饭,无法安排基本的家庭事务。这些问题,与我们的学校教育远离了劳动技术教育是有密切关系的。

新教育认为,对于每一位深爱自己孩子或学生的父母与教师来说,应该学会让孩子和学生自己的事情自己做,应该让孩子和学生承担必要的劳作。从某种意义上说,剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们丧失了成长的机会。而放手让他们参加劳动实践,使他们具有起码的生活自理能力,在劳动中学会尊重他人、理解他人,培养良好的劳动习惯,将使他们终生受益。

劳动也是塑造学生良好个性品质是一个有效途径。通过适当的劳动实践,能磨练学生的意志,有助于学生形成不畏困难、勇往直前、锲而不舍、不达目的誓不罢休的精神;在劳动中鼓励学生克服困难最终取得成功,能增强学生的自信心,增强学生热爱劳动、热爱生活的思想感情;让学生在集体劳动中通过分工与合作,完成共同的劳动任务,可以使学生认识到个人服从集体的重要意义,可以培养学生的集体观念以及团结协作、乐于奉献的精神,使学生获得团结互助、同甘共苦的体验;对学生的劳技操作进行严格要求,可以让学生在劳动实践中学会自我调整、自我约束和自我管理,培养学生的质量意识和劳动纪律;指导学生在劳动实践中将体力劳动与脑力劳动相结合,能激发学生追求卓越、追求创造性和不断超越自我的作风;让学生在劳动实践中加深对劳动人民的了解,可以培养学生对祖国、对人民、对劳动的深厚感情。通过劳技教育还可以使学生体验到物质财富的来之不易,从而培养勤俭节约的优良品质。江苏奔茶中学曾经有一个响当当的誓言:“扫地也要扫出全国第一!”这说明,我们做任何事情,只要用心去做,总能够做到卓越。

由于劳动都是脑力和体力的结合,所以进行劳动教育,实质上就是进行生存教育。著名教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在手指尖上。”父母、老师都极力想成功地开发儿童的智力,虽然开发智力的方式很多,但我们认为,学会劳动是其中最廉价、最有现实意义的智力开发方式。劳动离不开双手,手上有大量神经末梢直接通向大脑,从而促进脑神经元发育更加完善;劳动过程可以为孩子提供触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感觉刺激,训练运动器官,促进大脑对各系统和肢体的调控能力。在劳动和制作过程中,始终伴随着思维和想象,必然促进智力的发展,所以自古以来都把“心灵”(脑灵)与“手巧”连在一起,说明大脑和“双手”是紧密相依,互相促进的。现在孩子成长环境的特殊性,要求我们一定要教会孩子学会劳动并热爱劳动。

五月的劳动主题仍然可以结合书香校园的活动进行。有许多反映劳动的文学作品。如高尔基的许多小说,对于劳动就有丰富的描写,他曾经写道:“热爱劳动吧,没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”另外如唐代李绅的《悯农》、宋朝翁卷的《乡村四月》、王禹偁的《畲田调二首》等,与学生共同温习这些名篇,可以让孩子从中国源远流长的文化中,发现劳动的伟大和劳动的美!还有一些学校让学生学习和欣赏劳动号子,也取得了非常好的效果。

在活动的设计上,江苏海门新教育实验区的方案有许多创新,其基本做法是利用“五一”假期或其它休息日,开展“小鬼当家”的活动,让学生掌握基本的生活技能和简单的家务劳动。主要内容:一是“天天扫地”活动。要求学生在家里和学校中坚持天天打扫,利用双休日打扫楼梯间的地面或结伴打扫社区公共活动室的地面。在这个活动中,要具体指导学生掌握正确的扫地方法(如打扫要遵守由上至下、由里而外的规则,可先用半湿的毛巾把家具上的灰尘轻轻抹去,如果是地面是水泥的、木质的或瓷砖,可以用半湿的拖把将地面拖干净。拖地时,用前后移动的方式,身体要跟着移动,由左至右照顺序拖,遇到桌椅、角落时要特别拖干净。如果地面上还有一些小纸片、碎屑,再用干净的扫帚清扫一遍。地扫完后,将所需的清洁用具集中存放,以保持已打扫过的房间干净整洁,防止洁过的家居再染上灰尘。

二是开展“劳动最光荣”班会活动 。围绕“劳动的快乐与艰辛”设计几个问题,并首先对父母进行采访;更换板报,设计以“劳动最光荣”为主题的板报;搜集有关劳模的简介和图片,如袁隆平、李素丽等,为班会活动准备充分的素材。

三是进行“小能手”擂台赛。让学生在班级中登台献艺,进行做饭、叠衣服、小制作、折纸、洗衣等劳动技能的比赛。评选各类奖项:如“谁的家务干得最好”、“谁做的饭菜最可口”、“谁的小制作最精美”……最后评出“劳动小能手”。

四是让学生学会使用劳动工具。主要包括:熟悉厨房常用的用具。如钢筋锅、铁炒锅、高压锅、菜刀、砧板、瓢、盆、碗盘、筷子、小勺等(农村还有火钳)。家用主要炉灶具,如城镇的煤气灶、电炉、蜂窝煤炉,农村的柴灶、沼气灶等。家用主要电器,如洗衣机、电风扇、电视机、DVD、VCD、微波炉、冰箱、抽油烟机、电饭褒等。让学生知道这些劳动工具的性能以及正确的使用方法。同时,应该让学生掌握几种家庭必备的搞小修理的常用工具的使用方法。如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子、小铲等。

五是学会一生有用的劳动技能。如做饭 (让学生知道如何洗米、如何根据人数加米加水,如何使用电饭煲等),烧菜(让学生学会烧几个家常菜,如炒鸡蛋、番茄鸡蛋汤、醋溜白菜等),洗衣(让学生学会手洗衣服,和用洗衣机洗衣),打扫 (请学生与父母每周进行一次家庭大扫除,全家人一齐动手,分工合作做家务劳动),缝补衣服等。

特别需要注意的是,当学生做错事,犯错误之后,教师和父母切不可用劳动作为处罚手段,那样会使他对劳动产生误解。另外,特别要强调劳动过程的安全,让学生了解使用厨房的灶具、家用电器时需要特别注意的安全事项,如保证厨房空气畅通、每餐结束之后,作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源(电源、水源、气源),检查是否切断了电源,是否关紧了水龙头,是否关闭了煤气开关。农村的柴灶更应注意,不要在灶前堆放过多的柴草,不要烧长柴草。使用高压锅煮饭时,一定要经常检查垫圈和易熔片。饭煮好后内部的气未放完时,不能打开盖子。端稀饭菜汤时,最好用托盘,以防烫伤;给来客倒开水泡茶时,也要注意防止烫伤。等等。

陶行知先生说过,“人生两个宝,双手与大脑” 让我们从扫地做起,把学生培养成为热爱劳动、尊重劳动、善于劳动的人!

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