缔造完美教室叙事讨论会在北京师范大学召开

新教育缔造完美教室叙事研讨会在北京师范大学举行

1月9日至10日，由中国教育学会与新教育研究院联合举办的新教育实验“缔造完美教室”叙事讨论会在北京师范大学举行，参与本次研讨会的嘉宾有国家教育咨询委员会委员、国家督学顾问陶西平，全国政协副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新，教育部基础教育一司司长王定华，北京师范大学教育学部部长石中英，北京师范大学肖川教授，湖南师范大学教育学院副院长刘铁芳，新教育理事会副理事长、新教育基金会理事长卢志文，新教育研究院副院长、全国著名特级教师李镇西，新教育研究院常务副院长陈东强，清华大学附属小学校长窦桂梅等。光明日报、中国教育报、中国教师报、中国青年报、新浪网、腾讯网、中国网等多家媒体对会议进行了报道，来自全国的800多位教育界同仁参加本次研讨会。

9日上午活动由许新海院长主持，新教育实验发起人、中国教育学会副会长朱永新教授致开幕词，他讲到谁站在教室里，谁就决定新教育的品质，甚至决定了孩子的命运。新教育实验是一个以教师成长为起点的教育实验，这些年以来，新教育团队中涌现出一大批这样的优秀耕耘者。这次叙事活动的老师们并没有经过严格选拔，因想尽可能原生态的呈现新教育实验教师的精神状态与真实情况。这些教师不一定是中国最优秀的教师，甚至也不一定是新教育实验里面最优秀的教师，他们中的一些老师甚至可能存在明显的缺点，但是他们是真实的，他们在路上。

首先带来叙事故事的是全国新教育实验完美教室缔造者，新教育计划首席培训师，太阳花教室班主任，被新教育称为“飓风大姐”的郭明晓老师。郭明晓老师在五十岁的时候，生活清闲而平静，然而当她接触到了新教育这个全新的名词之后便猛然觉醒，意识到虽然离退休只有五年时间，但是仍然要努力让自己的课堂变得更好，以新教育为自己的动力。郭老师曾经以为，教室就是一家银行、一首音乐，而现在她认为教室是一间厨房、一首交响乐。缔造完美教室，就是用她和孩子们的生命的成长，来重新定义教室的过程。把听到看到的真理，用行动证实它的存在。

随后，陶西平先生、刘铁芳教授以及李镇西副院长对郭明晓老师的叙事进行点评。陶西平先生认为完美教室实际上是一个平台，一个求真、求善、求美的平台。新教育所进行的实验，本身它的意义就在于通过实践，不仅是要有行政部门的领导实践，更包括学校教师的教育教学实践，他可能是草根的，可能是民间的，但正是这样的微创新，可能最终会回答一些大的问题，这个大的问题就是我们这条路怎么走。

李镇西副院长在点评时说到完美是一个抽象，是一个过程，结果的完美永远是相对的，但作为一个动态的过程是一个绝对的，因为人永远会朝向完美努力，所以完美教室给我们教育一个方向。他对完美教室有一个解读，第一它要有快乐，第二要有收获，第三要有故事，第四要有成长。这个成长既包括孩子的成长，也包括教育者本人的成长。

刘铁芳教授也发表了自己的看法，他认为以美点亮学生的内心，就是要激励学生欲求美好事物，我们所有的行动，阅读也好，日记也好，戏剧也好，创造也好，都是让孩子们从小获得一种内心对美好事物的体验，只不过我们要尽可能的让他体验更深，更持久，更深远地进入到生命之中。

9日下午的研讨会由卢志文理事长主持，张硕果和王璟两位老师带来他们精彩的叙事分享。首先上场的是张硕果老师，她分享的题目是“缔造一间完美教室”。她认为缔造完美教室，就是在新教育生命趋势和道德人格发展的理论指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同抒写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德行，有情感，有知识，能审美，各方面训练有素而又和谐发展的生命，而一天天的丰盈着，成长着。王璟老师带来《酿造生命的蜜糖》主题演讲。鲁迅先生有这样一句名言，读书如采蜜，采许多花才能酿出蜜来，所以她的教室有一个美丽的名字叫采蜜乐园。

北京师范大学教育学部石中英部长和肖川教授对张硕果老师和王璟老师的叙事分享做点评，两位老师也一同上台参与讨论。肖川指出教育是靠故事流传，新教育就是创造故事，说故事，分享故事，他祝愿新教育的故事伴随更多的教师和孩子成长。石部长发言时说自己给教育下过很多定义，有的时候他说教育是个体的社会化与社会的个性化的统一，有的时候他会说教育是人道主义的事业。今天听了两位老师的叙事以后他有了一个新的定义，教育唤醒，他说教育是相互的唤醒，通过老师的教，唤醒了孩子心灵中的希望之火，通过孩子们之间相互的期望，他们彼此共同成长。

10号上午的叙事研讨会由文东茅教授主持，来自新教育的6位老师讲述他们完美教室的故事。第一位分享叙事的老师是来自江苏海门实验附属小学的高波老师，他从乡村小学来到实验学校寻找新的教育生长点，遇见新教育，并用行动去实践完美教室，他带来的叙事主题是《小学“君子兰”教室》。第二位进行叙事分享的是来自河南的王桂香老师，她是一位语文老师，她的分享主题是《中学“君子兰”教室叙事》。来自四川的王兮老师带来的分享主题是《星星教室叙事》，她引用了朱永新老师的一句“教室一头挑着课程，一头挑着生命”，并延展了这句话：教室一头挑着父母，一头挑着孩子；教室一头挑着家庭，一头挑着社会；教室一头挑着现在，一头挑着未来；教室一头挑着智育的培养，一头挑着心灵的滋养。

第四位进行叙事分享的老师是来自海门市海门中学的殷卫娟，她是一名英语老师，分享的主题是《“奇迹树”教室叙事》。她用相机将班级中的人、事、物实时记录下来，以幻灯片的方式播放。课堂上学生进行点评，交流，写下点点成长感悟。在这过程中，让孩子们认识了现在的自己是怎样的自己，怎样的自己才是最好的自己。第五位进行叙事分享的老师是来自郑州市航空港经济综合实验区实验小学的时朝莉老师，她分享的主题是《“新教育萤火虫”教室叙事》，她说到越是到了谷底越是要坚持，因为会有新的希望。通过我们的改变，世界也就改变了。第六位进行叙事分享的老师来自新疆奎屯市的优秀教师张遵香老师，她分享的主题是《“精灵”教室叙事》。在没有进行新教育课程之前，谁都不知道，连孩子自己也没有意识到自己身上存在着这些潜力。但是进行了这些课程之后，孩子们的这些潜力得到彰显的机会，孩子们的生命也因此更加精彩。

分享结束后，大会邀请，中国教育教育学会副会长、新教育发起人朱永新教授，教育部基础教育一司司长王定华先生和清华大学附属小学校长窦桂梅女士对新教育实验“缔造完美教室”叙事研讨会进行点评。

朱永新教授在点评时说，“在6位老师关于完美教室的分享中，有两件事情是这些教室里共通的。第一件事就是阅读，所有的学科都应该有深度的阅读，只有通过深度的阅读，才能真正地把孩子们带向学科的高度，带向知识的海洋； 第二，是家校合作。所有的老师都无一例外讲到了家校合作。我在讲完美教室的时候说过人生有四个重要的生命厂——母亲的子宫，家庭，教室，到职场。家庭和教室是最重要的厂，教室是离不开家长的，家长是离不开教室的，一个好的教室一定要吸引父母的全力的参与。”

王定华司长对上午的叙事一一作了点评，并对新教育实验的成果表示充分的肯定“朱永新老师带领的新教育实验团队，遍及我国大部分省市，已经积累了丰富经验，已经创造了很多好的做法，而且还凝练出比较深邃的可操作、可复制、可推广、可持续的行动指南，我们找不出理由不去支持新教育实验。” 

在点评的最后，朱永新老师用三个词表达了完美教室的重要特征：汇聚美好事物、呵护每个生命、擦亮每个日子。在缔造完美的教室过程中，我们也要让自己的人生更完美，让我们自己的生活更美好，他希望大家一起携手新教育，缔造完美，完美教室，完美的自我。持续一天半的”缔造完美教室“叙事研讨会正式落幕，但新教育的改革一直在路上。 

朱永新教授开幕式致辞

许新海院长主持活动

郭明晓老师讲述

陶西平、刘铁芳、许新海、李镇西等参与点评

张硕果老师讲述

王桂香老师讲述

石中英、肖川、卢志文等参与点评

文东茅教授主持活动  

王兮老师讲述

 朱永新、王定华、文东茅、窦桂梅等参与点评