共读共写共成长——临河区举行新教育实验推进会

朱永新老师说：“没有教师的发展，学生成长就成为无本之木；没有教师的研发，课程就成为无源之水；没有教师的实践，理想课堂就成为水中之月。”的确如此，如果说教育是国家发展的基石，那么教师就是基石的奠基者。为了促进教师的成长，推动临河区教育事业的发展，2018年5月，临河区教育和科学技术局引进了新教育实验。

新教育实验引进之后，各实验校热烈响应，认真组织各类学习培训，积极开展十大行动。  2018年10月11日上午，以"共读共写共成长"为主题的临河区新教育实验第一次推进会在临河区第六小学举行。临河区教科局领导，教研室领导、新教育实验校校长、副校长以及新教育种子教师参加了本次推进会。

杨成明局长主持本次推进会并致开幕词。他介绍了临河区引进新教育实验五个月以来各校的实验开展情况，对各校在未来开展新教育实验寄予了殷切的希望。

王金山副局长分析了的临河区当前各校师资力量、教学体系对新教育实验推进的影响。他表示：近年来，临河区师资力量严重不足。全区5000多名教师，有1/3的教师由于身体健康等各种原因不登台讲课，临时代课有1500多名。五年内临河区将有579名教师退休，十年内将有2000多名教师退休，45岁以上的教师占所有教师比例的48.3%。教育发展的基石就是师资队伍建设，而师资力量的缺乏将是临河区教育事业未来面临的一个严峻挑战。除了师资问题，各校存在的问题还有学科结构不合理、教学质量粗放、管理碎片化、闭门造车、缺乏统一的组织等。为了解决以上问题，杨成明局长引进了新教育实验，希望全区教师在新教育理念的引领之下快速成长，为临河教育事业的发展奠基。王局长希望新教育实验能够在临河区落地、生根、开花、结果。

临河区第六小学陈宏伟校长题为《学思行达》的叙事拉开了临河六小教师教育叙事的帷幕。陈校长介绍了六小“学思行达”教师专业成长路径的缘起及具体实施方法、实施中遇到的困难和所取得的成效。他相信教师有无限的潜力，只有教师成长了，学生才会成长，学校才会发展。教师成长不能急于求成，不能固步自封，一定要学会坚持，学会坚守，学会脚踏实地，学会仰望星空，一定要耐得住寂寞。

陈校长还认为每一位教师都应拥有自己的个性，都拥有自己的特长，让每一个人成为最好的自己。他鼓励每一位老师能够构建自己的思想体系，构建自己的行为体系。临河六小20多名教师在学思行达成长路径的指引下，读了大量的专业书籍，两年半的时间内写了300多万字。他们把教育生活的每个精彩瞬间用文字记录下来，为自己幸福完整的教育生活留痕。

新教师代表武英杰叙事的主题是“有梦，就去追。”她以个人的三个梦想为线索进行叙事，表达了一个年轻教师对于成长的渴望，对于梦想的追求。

王玮老师叙事主题为"幸福，梦想的转角处"。作为一个曾经满怀梦想，又丢失梦想的老师，她的内心除了迷茫，还有对自己职业深深的倦怠。在专业阅读、专业写作、专业成长共同体的引领之下，她重新找回了自己，找回了梦想，找回了幸福。

苏爱敏老师生命叙事的主题是“让学生站在课堂中央。”作为一名已有28年教领的老教师，她认为自己已经不再会有成长与发展。在学校专业成长共同体的影响下，她重新找回了成长的感觉，她努力改变着自己的态度，改变着自己的理念，改变着自己的教育教学行为，让自己的学生站在了课堂中央，让他们感受到了学习的幸福与成长的快乐。

吴建宏老师的成长从阅读开始。作为一名数学老师，吴老师用阅读改变了自己，用阅读影响着家长，用阅读激发着学生们学习数学的兴趣。他自己写随笔，也带动着家长去写，还让学生用神奇的笔写下一篇篇奇妙的数学科幻故事。吴老师的叙事让我们看到了数学精彩的另一面。

何艳凤老师生命叙事的主题为＂心向完美”。教室是我们的愿景，是我们想要达到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和。何老师的班级文化建设别具一格，她巧用组织引领学生和家长开展丰富多彩的教育实践活动，开启师生共读共写的幸福生活。她的教室，是师生共同成长的舞台，是师生共同展示精彩的幸福地方。

袁娜老师生命叙事的主题为“共读，共写，共成长"，她不仅自己读自己写，还领着学生家长共读共写。袁老师和她的39个孩子乘着共读共写的列车一路幸福前行。

郝思宇老师的生命叙事主题为“奋斗青春，精彩未来"。作为一名刚入职的新老师，在团队的带动下，也积极地参与到新教育实验中来，她要用新教育理念引领自己的发展。做一个见贤思齐、诲人不倦的平民教师。

杨成明局长总结了本次推进会。他一一点评了每一位教师的叙事，对临河六小教师成长工作给予了充分的肯定与表扬。杨局长认为，新教育实验倡导行动，只要行动，就有收获。他还认为，新教育是包容，不是废除。各校要善于整合已有的优势，用新教育的理念指导未来的工作，做出特色，做出成效。杨局长特别表扬了实验一小，他认为，榜样其实就在我们身边，我们应该向身边的榜样学习。

杨成明局长强调，各校的新教育实验行动要循序渐进，不要急于求成，更不能只喊口号不行动。随着新教育实验的进一步深入，教科局将不断开展各种主题的推进会，让新教育真正在临河这片沃土生根发芽，为教师的发展提供平台，为临河区的教育事业的发展奠基。