第三届新教育实验示范学校开放日在海门举行

推进科教兴国，培养创新能力强、科学素养高、爱国情怀深和具备科学家特质的杰出人才，首先需要卓越的科学教育课程体系和优质的教师团队。12月23—24日，以“共叙科学教育加法，共育未来科创英才”为主题的第三届新教育实验示范学校开放日在江苏省南通市海门区举行，中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海，海门区教育体育局党组书记、局长朱建军出席活动并致辞。苏州大学新教育研究院新科学教育研究所所长、南京师范大学教育科学学院教授郝京华，中国台湾国立屏东大学幼儿教育学系退休教授陈仁富，苏州大学新教育研究院新科学教育研究所执行所长、课程与教学论（化学）专业教授、硕士生导师王伟群，苏州市新教育研究院研究中心执行主任林忠玲，海门区新教育培训中心主任倪强及新教育实验团队出席活动。来自安徽、福建、甘肃、广东、河北、黑龙江、浙江、江西、江苏、内蒙古等十多个省份的参会代表齐聚一堂，交流新教育实验新科学教育行动的成果和经验，共同探索科学教育的时代路径。

林忠玲主持了23日活动。朱建军局长在致辞中对与会代表的到来表达热烈欢迎，他介绍了海门教育的发展情况，指出海门教育通过新教育实验，已经成为本地人引以为豪，外地人由衷向往的最亮品牌。朱建军介绍了海门在科学教育方面的工作，并邀请大家共同卷入科学教育的研究与探索中。许新海在讲话中，阐述了举办新教育实验示范学校开放日的初衷，是为了搭建一个更高的平台，让参与新教育实验的优秀学校成为先行者，做理念和行动的示范。第三届示范学校开放日活动要围绕“科学教育”主题，响应总书记关于“科学教育”“工程教育”“培养拔尖创新人才”的倡议，做新教育实验的理念示范和实践示范，呼吁对科学教育有兴趣的学校结成联盟，做成平台的示范，做出实验成效的示范。

“苏教名家”培养对象、特级教师、海门区新教育小学校长仇丽君以《理趣相生 智情共融——小学科学教育的实践与探索》进行了专题分享。“在教育‘双减’中做好科学教育加法”中的“科学+”内涵是什么？当下学校和教师可以何为？仇校长从提出问题开始，以她执教的《糖与人体健康》为课例，介绍了她带领团队从“十一五”开始连续三期15年滚动研究小学科学“理趣课堂”的历程和成果。

23日上午还进行了国家课程和校本课程的展示活动。国家课程展示中，王晶晶老师执教了《电路暗箱》，陆丽利老师执教了《明亮与黑暗》，石磊老师执教了《导体和绝缘体》，学生在课程学习中主动研究，以事实为依据得出科学结论并充分联系生活实际，学以致用，将科学知识渗透到生活的方方面面。校本课程展示环节，金胜男老师执教了《漏刻》，刘宇禹老师执教了《旋风纸陀螺》，朱华岗老师执教了《竹蜻蜓》，学生自己确立研究主题，并在动手中发现问题，再交流、分析、解决问题，学生的科学思维能力和动手能力得到提高。

23日下午，与会人员来到海门科技馆，共同观摩了海门区“未来科创英才孵化共同体”十大主题作品展。观摩结束后，八个新教育示范学校进行工作交流。厦门市新教育学校、浙江省衢州市巨化第三小学、泰州市姜堰区梁徐中心小学、黑龙江省尚志市希望小学、徐州市万科城民主小学、山西省临猗县双塔小学、山东省诸城市密州路小学、常州市武进清英外国语学校的老师先后上场，作了关于“科学教育”的行动叙事。他们从项目、课程、平台等不同角度，讲述了营造科学校园的故事，分享了行动的经验。八所学校各具风采，理念、成果使与会代表深受启发。

江苏省中小学教学研究室科学教研员、特级教师冯毅对八所学校的科学教育工作经验交流进行了点评。冯老师指出，八所学校的分享都指向焦点概念“创造”，他为八所学校围绕科学教育各展其能、各放光彩的行动点赞，并从当下拔尖创新人才培养呼唤基础教育系统性变革说起，分析了当下学校深化科学教育改革有待关注的课程资源开发、教学方式变革、教育评价改革、教师队伍建设、场所场景构建、社会力量整合等六大重点领域，为学校未来科学教育的提升与发展勾画了新图景。

新教育研究院新科学教育研究所执行所长王伟群教授作了题为《用指尖触动传统文化和古人智慧——传统文化中的STEAM》》的讲座。她认为，中华优秀传统文化是中华民族的基因和精神命脉。在绵延不断的悠久历史中，中国古代的科技发明创造犹如璀璨的明珠，成为中华文化坚实的基石，在历史发展中熠熠生辉。她向大家介绍了《传统文化中的STEAM》，将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起的教育模式，有助于培养青少年的创新思维和实践能力。王教授从语言文字到动手实践，让大家多方面地了解书中介绍的技艺和知识。

24日上午，新加坡社科大学幼教系及南洋理工大学华文教育研究中心陈仁富教授和南京师范大学郝京华教授带来互动体验式工作坊和精彩的专家讲座。

陈仁富教授以幽默风趣的语言讲述两则故事，开启《教育戏剧在小学科学教育中的应用》主题讲座，引导与会教师如何通过教育戏剧来实现课堂的互动与交流。郝京华教授作了《义务教育阶段工程技术教育构想》主题报告，先介绍了新科学教育研究所“两院”课程，再深入讲解了科学课程发展的历史脉络、工程技术教育兴起的背景、工程技术素养的内涵以及培养工程技术素养的意义、工程技术课程的实践模式等方面内容。

经过前期酝酿，新教育实验共同体决定从今年起启动成立新科学教育少儿工程学院、科学学院联盟，指导、带动一批科学教育的先进学校，在苏州大学新教育研究院新科学研究所的专业支持下，通过基地建设、课程研发、学术研讨、成果共享等方式，成为领跑者。会议宣读了首批联盟学校名单，并将进一步细化联盟章程，优化联盟服务，为打造科学教育的优质平台而努力。