定边县惠民小学：塑造“活力”文化，培育“活力”少年

定边县惠民小学以地域内特色农作物“荞麦花”作为校花，挖掘荞麦生长过程中及成熟后所能制作的产品，形成“荞麦”校本课程，师生和家长喜称学校为“荞园”。自2020年加入新教育实验后，惠民小学坚持“过一种幸福而完整的教育生活”理念，形成了书香校园氛围浓厚，完美教室百花齐放的发展格局，有效地促进了学生发展、提升了教师素质、提高了学校办学效益。

整体谋划：勾勒荞园教育新蓝图

价值理念是学校文化的核心。自建校以来，校长武志仁带领荞园团队从“过一种幸福而完整的教育生活”理念出发，确立了“为每位师生提供适合的发展平台，让每个人成为最好的自己”办学思想，构建了“脚踏实地、仰望星空、付出比任何人多的努力”学校精神和一训四风，践行着教育哲学、管理理念、管理制度为“绽放最美的自己”服务的荞园行走方式。

学校努力打造“活力教育”品牌，通过睿智管理、慧心研训、慧美德育、活力课程、活力课堂、巧智评价等途径实现人格健全、品德优良、素养全面、个性张扬的新时代活力少年培养目标。办有精气神的学校，育有精气神的学生。

系统推进：营造荞园读书新路径

构建“荞园+”阅读体系，实现“一主六路三活动四评价”读书模式营造书香校园。以语文课堂为主阵地，通过六个路径、三项活动和四种评价方式，努力营造书香校园。

1.教师读书活动。三年来我们共读了《新教育实验》《给教师的一百条建议》《教育的目的》《寻找教育的最好发生》《缔造完美教室》《新教育年度主报告（2014—2018）》《理想课堂三重境界》《帕夫雷什中学》《小学课堂管理》《孩子们，你们好》《问题点燃课堂》《问题学生诊疗手册》等教育理论书籍，规定每天14：05—14：25为全体教师共读时间，定期以备课组为单位开展“教育理论书籍沙龙分享”活动，鼓励教师每天在“微信小程序——荞园，梦想从这里起航”打卡，3天完成一篇千字文随笔，评选“书香教师”若干名，以鼓励教师读书的积极性。

2.学生读书活动。一是经典厚实内涵。学校分阶段安排各年级学生必背诗文内容，利用黑板一角开展“每周一诗”经典诵读活动。二是阅读润泽心灵。学校图书室做好图书借阅工作，各班经营班级图书角，每学期进行图书漂流活动，也鼓励学生交换身边的好书阅读。三是夯实阅读课程，①夯实晨诵、午读、暮省儿童听读绘说课程；②夯实全学科阅读和阅读导读课、阅读推进课及分享课。四是丰富读书节活动。①班级内举行读书分享活动；②学校定期举办“读书节”系列活动，按年段有计划地举办“亲子诵读”“名人故事”“我的一本课外书”“经典诵读”等课外阅读活动。五是扎实开展“课前三分钟口才课程”。在全学科每节课前开展三分钟演讲活动，训练学生口才。六是搭建演讲平台。利用“国旗下讲话”“广播站”等活动丰富学生的校园生活。

创新实践：缔造完美教室新样态

1.我校在“荞麦花儿开，朵朵放光彩”主题文化的引领下，制定了校园文化建设方案。学校墙体文化、橱窗文化、班级文化布局合理，符合学生的年龄特点和认知规律。尤其是班级文化在“缔造完美教室”的过程中与学校文化有机融合，使学校文化更加丰富，更加贴近学生生活。在校园文化潜移默化的影响下，我校师生语言文明，行为举止规范，形成了良好的校风、教风和学风。

2.经历了“缔造完美教室”1.0和2.0，3.0已开始试行。2020——2021学年，我们走过了“缔造完美教室”1.0，个性的班名、班歌、班训、愿景、班徽和植物角、动物角、图书角使教室成为图书馆、阅览室、生活场。2021——2022学年，我们走过了“缔造完美教室”2.0，班级文化与学校文化有机融合，如荞芽208、小麦芽213、犟龟201、蜗牛追梦203......以班级读书分享活动为主的开学典礼，以班级生命叙事活动为主的散学典礼，书写着一个个教室里的故事。从2022——2023学年至今，我们开启了“缔造完美教室”3.0，教室精神文化和环境文化不但与学校文化高度融合，并且是师生共同生活的印记。如犟龟201班，班名来源于《犟龟的故事》，他们秉持着“只要上路，就会遇到隆重的庆典”精神，这种精神也属于我们荞园整个大家庭。不仅如此，我们探索班本课程的开发，如蜗牛追梦203班的电影课程，荞芽208班的生日课程、种子旅行课程。师生在这个叫做教室的地方共同编织生活，生命在一间间教室里拔节！

3.仪式课程，庆典课程已逐步走向成熟。学校组织开学典礼、入队仪式、入学礼、成长礼、散学典礼。各班级也有独属于自己的节日。

相信种子，相信岁月。追梦路上，荞园将会用智慧和行动，收获更多的美好，迎来更多的庆典，谱写荞园教育高质量发展的新华章！