海门：深耕新教育，推广新教育——新教育实验的教学改革实践

立足海门，辐射全国，进一步促进新教育实验发展——“‘新教育实验’的教学改革实践”项目推广工作报告

作者｜朱建军

南通市海门区教育体育局局长

2020年9月，海门教体局与苏州大学、苏州市教育局共同以“新教育实验的教学改革实践”为名申报省基础教育前瞻性教学改革实验项目，当年11月成功立项。项目立项两年多来，海门新教育团队立足海门，辐射全国，深化研究，强化推广，促进了新教育实验的进一步发展。

一、立足海门，深耕新教育

两年多来，海门继续在“过一种幸福完整的教育生活”愿景引领下,教育行政、研修、培训、督导等部门整体联动,区局、集团、学校三级全员参与，聚焦项目，优化措施，深入推进新教育实验深耕行动，推动海门教育迈上了新的台阶，海门成功创成省义务教育优质均衡发展区，教育教学质量持续攀升，始终处于全省前列。

1.以项目为抓手，持续推进新教育实验深耕

新教育实验是以营造书香校园、培养卓越口才等十大行动为途径的教育改革实验。行动项目是新教育实验的主抓手。两年多来，海门新教育着重推进了如下五个项目：

（1）营造书香校园，让每一个师生丰富精神的底色

海门的书香校园建设以阶梯阅读的构建为主，不断完善“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”和“阅读挑战”机制，研发出版《小学生英语美文诵读》、《初中英语美文赏读》、《好书伴我成长——阅读手册》（小学）、《名著导读》（初中）和《快乐读书吧：整本书共读》（指导用书）等书，大力实施中小学生阅读素养提升计划，全区69所义务教育学校的图书馆节假日免费向学生开放，新教育阅读节成为各学校和全区的基本节日。“书香润心灵，阅读促成长”海门新教育阅读节系列活动、“我的一本课外书”情景剧展演、“吟诵经典，祝福祖国”主题诵读、“与经典同行”阅读分享等活动，提供了更多阅读活动的展示与交流平台。今年，海门区第一届“寻找最会读书的孩子”阅读活动，全区海选，层层选拔，精彩纷呈，高潮迭起，掀起了一股崇尚阅读、品味书香的热潮。如今，热爱阅读，以阅读撬动教育质量提升方式的变革，已成为海门各中小学、幼儿园的共同价值取向。

（2）构筑理想课堂，让每一节课堂焕发生命的活力

2008年始，海门以“让每一个学生成为热爱学习的天使”为价值取向，以“学程导航”课堂教学范式为引领，致力课堂教学变革。近两年，继续大力深化“学程导航•六学课堂”改革，“学程导航”教学范式演进为“六学课堂”，即“情景导学，自主先学，合作助学，踊跃展学，以练促学，多元评学”六环节课堂。每学期有计划地举行区、集团、校三级观课、研课活动，努力夯实有效教学基本框架底线，形成了一批课堂教学改革成果，高中各学科推出了课堂革命示范学校，初中组织区骨干教师团队完成学程单、微专题设计200余课时，制作PPT200余课次，实现了全区、全集团层面的精品课例、优质资源共享。每年，各学段各学科举行弘謇杯大赛，以赛促教，以教促研，在省的课堂教学评比中，海门的教师屡创佳绩， 2022年，获省教学成果特等奖4个、一等奖4个、二等奖5个，4人获省青年教师教学基本功大赛一等奖，11人获省优课评比一等奖，1人获全国优课展评一等奖。

（3）研发卓越课程，让每一位学生享受适切的课程

从上世纪80年代开始，海门中学、东洲中学、东洲小学等学校先行探索课程研发，改造学生的教育生活，致力于让每一个学生享受适合的课程。最近两年多，海门大力实施《卓越课程行动计划》《教师课程研发能力提升行动计划》，深入推进高中课程基地建设、义务教育学校特色文化品质提升工程、幼儿园课程游戏化建设，构建基于学生学习的“全景式”课程框架，优化学校课程图谱，开设课程超市，将基础课程、拓展课程、探究课程、德育课程、社团课程、综合实践课程等统整在核心素养之下，实现课程链、学习链、素养链的“三链融合”。海门中小学校坚持以选课走班为基本模式，按年级、分层次、进阶式设置，形成不同年龄、不同阶段、不同需求的课程阶梯，满足学生个性化的成长需求。先后有三星小学《绣品特色课程》、四甲小学《军旅特色文化课程》、三阳小学《深海科学课程》、正余初中《多元阅读课程的开发建设》、树勋初中《以爱护航心理健康特色课程》、三星初中《励志文化课程建设》等10多个课程获批省中小学课程建设项目，四甲、三厂等幼儿园的课程获批江苏省幼儿园课程游戏化建设项目。在“十四五”首批公布的教育科学规划课题中，东洲小学吴建英主持的《传承文化基因的“1+X”全景式阅读课程建设研究》获全国重点课题立项。

（4）家校合作共育，让每一位家长掌握科学的家教之道

2007年，海门教育人在全国首创了家庭教育日活动。海门从2007年1月6日（星期六）始，把每年元旦后的第一个周末确定为家庭教育日。2007年，第一个家庭教育日的主题是“构建和谐家庭，与孩子共同成长”。以后，每个家庭教育日，围绕一个主题，举办丰富多彩的活动，向全社会广泛宣传先进的家教理念。2012年，新教育萤火虫亲子共读公益项目组海门分站成立，现已发展为三个，至今已组织了200多期亲子读书会。2018年，海门新父母学校总校成立，并实施海门家庭教育提升工程，开展各类家庭教育培训1000多场次。2022年印发了《关于加强和改进中小学幼儿园家庭教育工作的实施意见》，出台并落实《海门区中小学家长学校规范化管理标准》，组织实施《海门区中小学幼儿园家长学校工作考核细则》，推进各校家长学校规范化建设与管理，提高家长学校办学质量。成立海门区家庭教育指导团，共推送“家校相约 每周一课”45课，到区镇街道线下家庭教育指导讲座20期，获评南通市优秀家庭教育学校4所。

（5）推动专业发展，让每一位教师享受成长的幸福

新教育实验以教师成长为起点，通过改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，改变区域的教育生态。教师成长又从教师行走方式的改变出发。所谓教师行走方式，实际上是教师的职业生活方式。新教育教师的职业生活方式主要体现为“专业阅读、专业写作、专业交往”。多年来，海门以名师（名品项目）工作室为平台，先后组建了祝禧“文化语文”名师工作室、张炳华“智慧管理”名师工作室、陈铁梅“审美人生教育”名师工作室、“学程导航”项目工作室、“完美教室” 项目工作室等40多个。这些工作室在名师引领下，有计划地组织经典共读、观课评课、主题沙龙、专题讲座、课程研发等活动，逐渐发展成为海门名师成长的孵化器、教育成果的集散地、教育智慧的辐射源和品牌项目的催化剂。

两年多来，海门新教育培训中心以“种子教师培育站”和“榜样教师培塑营”为平台，组织榜样教师与种子教师进行青蓝结对，给种子教师提供专业指导。2020年底，组织海门区新教育生命叙事大赛。2021年以“新教师职业规划与专业发展”为主题组织了“新教育通识”“专业阅读”“专业成长”“晨诵课程”“理想课堂”等项目培训。2021年12月，组织乡村教育振兴行动暨新教育榜样教师展示活动。2022年，组织了教学设计评比和“人人执教一节研讨课”活动。2023年，分年级、分学段组织种子教师开展课堂教学比赛和命题设计评比。2023年分教育管理集团，每个集团2至3名教师进行成长展示，展示内容围绕“三个一”，即一节展示课、 一个教育主张的阐述（或一个完美教室展示）、 一个专业点评和发展建议，并把优秀教师和项目在“海门新教育”微信公众号平台宣传推广，发挥榜样的示范辐射作用。

2.以融合为思路，努力促进新教育实验常态化

新教育本质上就是教育。新教育提出十大行动，简单地可以用听、说、读、写、网络、课堂、习惯、教室、课程、家校合作来阐述，这些行动是当下中国教育现实中相对缺少的东西，本来就是日常教育工作中应该做的，因为区域推进新教育实验，海门给予了更多的重视，让新教育的理念、行动逐渐融入校长、老师、父母、孩子们日常的教育生活，融入海门区域教育推进的各项具体工作和行动之中。海门新教育的发展历程实质上就是新教育与海门教育深度融合的过程。

（1）理念上融合，突显新教育实验的海门表达

理念是行动的先导。多年来，海门教育人不断地从新教育理念中汲取精神的营养，推动海门教育理念的迭代升级。

如，2008年，新教育在苍南年会上提出了理想课堂的三重境界主张，第一重境界是落实有效教学框架，第二重境界是发掘知识这一伟大事物内在的魅力，第三重境界是知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。其中，最关键的是第二重境界。这里的“知识”是一个动词，不是一个名词。所谓“发掘知识这一伟大事物内在的魅力”，是指引导学生经历知识的发生过程，在这一过程中体验探究的乐趣，获得“发现”的快乐。第一重境界，有效教学框架，实际上是把探究知识的过程切分成若干个环节，设计一个科学的教学流程。第三重境界，关于“共鸣”，浅层的理解是师生就某一个观点形成共识，有同感，更深层的理解是知识的学与教能够帮助师生激活生命，享受学与教的乐趣，不断地发现新的生命潜能，获得共同成长的快乐。也就在2008年，海门提出“学程导航”教学范式，启动课堂教学变革。“学程导航”课堂教学基本范式，即“目标导向、任务驱动、自主学习、合作探究、展示导学、检测反思”六环节。2018年，海门提出了“学程导航”十六字变革要求：自主先学、合作助学、踊跃展学，以练促学。2021年，对此要求进一步丰富，提出了“六学课堂”的概念，即“情景导学，自主先学，合作助学，踊跃展学，以练促学，多元评学”，不断把课堂变革引向深入。不论是学程导航“六环节”范式，还是十六字要求，还是“六学”课堂的“六学”，其实都是在引导学生经历知识的发现探究过程，并把这个过程分成若干个环节。今年，我们提出了“有质量的教”和“有意义的学”，继续深化“学程导航˙六学课堂”改革。

（2）活动中渗透，折射海门教育实践的新教育元素

丰富多彩的活动是海门教育发展的重要推手。多年来，新教育元素已经渗透在海门各级各类教育活动中，海门教育人以一个又一个生动的现实场景呈现了新教育理念的实践样态。

在开学工作检查，教育教学工作督导、视导，区、集团、校三级教研等常规性活动中，书香校园、理想课堂、卓越课程等新教育项目一直是重要的内容。

多年来，海门教育人十分重视新教育项目课题化，通过课题引领新教育实验向纵深发展。如，十四五课题中，东洲小学的，南通唯一的全国重点课题《传承文化基因的“1+X”全景式阅读课程建设研究》、区教体局主持的省重点课题《区域乡村教育人才振兴的实践研究》、海门中等专业学校主持的省重点资助课题《中职校公共基础课“职味课堂”教学模式的实践研究》和省重点自筹课题《职业学校积极课堂教学体系整体建构的实践研究》等课题；2021年江苏省教学成果奖获奖项目中，海门中专崔志钰主持的《职业学校积极课堂教学十二年探索与实践》、树勋初中庄晓松参与的《基于社会性议题的中学化学课程结构化研究与实践》、新教育小学仇丽君参与的《综合性项目化科学教育方案实践探索二十年》、海门实验学校附属小学冯娇丽参与的《文化语境中音乐教学的课程实践》等4项名列特等奖，东洲小学《小学语文全景式阅读课程群建设》、东洲中学《初中物理融合式教学实践探索》、东洲国际学校《成人之美：初中美术课程变革30年》、海门中专《双境融合、双轨联动、双场共育：公共基础课“职味课堂”教学模式探索实践》等4项获得一等奖，这些课题项目皆与新教育实验紧密相关，折射出海门教育实践的新教育元素。

多年来，在南通市新优质学校、省优质幼儿园、省四星级普通高中、省高品质示范高中、省义务教育优质均衡发展县（市、区）等各级各类创建活动中，海门教育人总是把新教育实验作为特色性工作做好做亮，一次又一次地赢得了专家评委的称赞，成为海门区成功通过各类创建的重要加分点。2022年，海门成功创成省义务教育优质均衡发展区，作为南通市唯一代表入选全国创建名单，省教育厅以专题简报推介我区“优质均衡”创建经验。

新教育专题活动，是海门新教育实验成果的集中展示。海门每年都举行两次全国新教育开放周活动，其中上半年开放周承担着为每年的新教育年会预演和探索的重任。今年4月23至25日，新教育实验海门开放周暨“培养卓越口才”研讨会即将举行，全国各地新教育实验的区域和学校积极参与，将有近700人参加。

（3）生活中浸润，呈现海门师生生活的新教育特征

教育是一种生活，新教育是一种生活方式。新教育生活方式体现为九个关键词“晨诵、午读、暮省”“共读、共写、共生活”“仪式、节日、庆典”。这些带有浓郁新教育色彩的生活方式每日每时呈现在海门的中小学校园里，浸润在海门师生的日常生活中。

两年前，我在海门证大中学担任校长时，就推动学校建立了定期举行读书节、科学节等节庆活动和开学典礼、毕业典礼等仪式的制度。证大中学读书节开展演讲比赛、书香班级评比、十大“领读者”、翘楚文学社与话剧社、诗配画比赛、硬笔书法比赛、教师读书沙龙、“我心中的证大”原创作品、“最美读书笔记”、原创诗词作品、名家讲坛等系列活动，推动书香校园建设，培养最美读书人。证大中学科学节为期一个月，举行鸡蛋撞地球、城市3D规划比赛、水火箭比赛、木结构承重比赛、科幻绘画比赛、创意多米诺比赛等多项赛事，传播科学知识，激发求知欲望，引导学生认识科学价值，放眼未来世界，积极参与科学活动。如今，这些节庆和仪式活动已经成为证大中学师生生活中的隆重庆典。

二、辐射全国，推广新教育

20多年来，新教育实验在江苏诞生，在江苏发展，如今早已走向全国，走向世界。“‘新教育实验’ 的教学改革实践”是2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，新教育团队基于江苏，辐射全国，大力促进新教育实验发展。

1.以培训中心为平台，培训新教育实验骨干

海门区新教育培训中心是全国新教育实验的培训基地，也是一个正科级的、全国新教育共同体内唯一一个政府举办的事业单位。两年多来，新教育培训中心通过线下、线上两种方式继续发挥着播种新教育愿景、传播新教育理念、宣传新教育榜样、推广新教育项目的重要作用，为各地培训了一批又一批新教育实验的骨干力量。

新教育培训中心自2013年成立以来，全国各地来海培训的教育团队络绎不绝，至今已培训校长教师达14万多人次。最近两年多来，先后接待了江苏、山西、重庆、陕西、云南、安徽、云南、内蒙古自治区等多地的教育代表团来海培训。线下培训采用菜单式课程，以主题报告、现场考察、互动研讨等方式，进行新教育理念和项目、校长和教师等培训。

2020年，新冠疫情让线上培训成为满足各地教师培训的重要方式，基于网络的新教育未来学习中心也应时而生。新教育培训中心团队参与了新教育未来学习中心的建设。最近两年多，组织了“整本书共读”“新父母暑期成长营”“助力双减，学校社团活动课程线上师资培训”“新教师成长营线上培训”“小学一年级入学课程线上培训”等25个项目的线上培训，吸引全国各地约80万人次参与。

2.以新教育会议为纽带，拓展新教育实验影响

20多年来，新教育年会、新教育国际高峰论坛、新教育实验工作会议等新教育每年固定的重要会议已经成了一种结构性保障，成为推动新教育实验进程的机制性力量，掀起了一波波实验浪潮。

2020年10月，新教育实验第20次研讨会在江苏省盐城市大丰区召开，500多名代表线下参会，大丰区教育局副局长高智华以《满园芬芳，新教育的大丰模样》为题作汇报，朱永新教授作题为《明德至善绽放人性芬芳》主旨报告。同时，还举办了新教育实验二十年专题展览，拍摄制作了新教育实验二十年专题片，编辑出版了《教育的幸福——我和新教育二十年》，推出了新教育二十年二十种典藏图书。

2021年10月，新教育实验21次研讨会在线上举行。全国各地40多万新教育人齐聚云端，共享思想盛宴。兰州市副市长杨德智，甘肃省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长王海燕等领导分别致辞，新教育实验发起人朱永新以《阅读搭建精神的天梯》为题作2021年度报告。

2021年12月7日，新教育实验工作会议在线上举行，主题是“推动‘双减’工作落地，助力教育均衡发展”，江苏徐州市、四川金堂县、陕西宁强县、山西临猗县等9个区域领导，围绕落实“双减”政策，分享操作策略和成功经验，江苏省教育学会副会长叶水涛以《“双减”背景下，新教育实验如何助力义务教育高质量发展》为题做报告。

2021年12月25至27日，2021新教育国际高峰论坛暨第五届长三角（苏州湾）教育对话于线上成功举行。爱奇艺、新教育未来学习中心、新教育APP同时对活动进行了直播，超过19万人次在线观看。会议以“新教育写作”为主题，来自美国严文蕃教授、英国麦克法兰院士带领的团队和以范小青、成尚荣、王尧、颜莹等为代表的中国专家，从理论、实践等不同层面阐述了写作的重要意义。朱永新教授以《以写作塑造更好的自己》为题做主旨报告。

2022年7月，2022新教育实验研讨会在四川省旺苍县举行。四川省内新教育实验代表及特邀嘉宾等五百多人现场参会，五十多万全国各地新教育人通过新教育未来学习中心、新教育APP免费直播，参与观摩学习。广元市委常委、宣传部部长袁敏，旺苍县委书记唐文辉等领导出席会议，旺苍县教育局党组书记、局长殷才昌以《红城绿谷飘书香 师生共写话成长》为题进行了区域叙事。朱永新教授以《写作创造美好生活》为题作2022新教育实验年度主报告。

2022年11月，2022新教育实验工作会议在线上召开。会议主题是“学习贯彻二十大精神 推进深耕新教育行动”。江苏徐州铜山区、陕西安康汉滨区、贵州镇远县等7个县区作交流发言，分享区域推进新教育实验的工作经验。中陶会新教育分会理事长许新海以《深入贯彻二十大精神，推动新教育实验深耕行动》为题讲话。朱永新作总结讲话。他指出，要坚持以二十大精神为引领，推动新教育实验行动行稳致远。他强调今后新教育实验的发展要坚持实验根基本土化、行动方式常态化、成果形式物态化、推广路径多样化、发展趋向国际化。

3.以“一丹奖”奖励支持项目为依托，增强新教育实验贡献度

2022年9月，全球最大教育奖项一丹奖揭晓2022年得奖者。新教育实验发起人朱永新老师荣获2022年一丹教育发展奖，奖金3000万港币。朱永新老师把获“一丹奖”的奖金捐赠在苏州大学设立“新教师”专项基金，支持苏州大学的教师教育项目和国内外教师教育研究与培训工作，扩大新教育实验的受益面和一丹奖与苏州大学的影响力，为中国教育和世界教育改革与发展做出贡献。“新教师”专项基金重点支持的五个项目：

（１）未来教师‌‌班项目（简称“教改班”）：与苏州大学合作，成立新教育书院。在每年师范生新生中遴选40名学生，与苏州大学共同设计课程体系，按照新教育的理念，把职业认同和专业发展（专业阅读、专业写作、专业交往）引入课程之中，每位学生配备一名校内外导师（校外导师从新教育实验区校遴选）。

（2）新教育明师项目（简称“明师班”）：每年在全国招聘20位40岁以下的校长和教师＋20位乡村校长和教师。采取大师带名师+名师带乡村教师，以及线上+线下的培训方法，把职业认同和专业发展（专业阅读、专业写作、专业交往）引入课程之中，邀请“一丹奖”明师堂成员以及国内外著名科学家、人文学者、文学家、艺术家、教育家为教师学员讲课，每位校长、教师配备一位导师，20位校长和教师与20位乡村校长和教师分别结对。集中培训与线上培训结合。项目负责承担交通、住宿、书籍等费用。每届三年，连续三届。

（3）发展中国家教师培训项目（简称“国际班”）：与联合国教科文组织的教师教育中心（位于上海师范大学内）合作，每年招收10个国家的教师（每个国家2人）短期来华学习，课程由新教育研究院与‌‌联合国教科文组织教师教育中心联合设计并实施。线上线下相结合的方式培训，线下培训在中国，部分培训将放在新教育实验区校。

（4）乡村振兴重点帮扶县教师素养整体提升项目（简称“乡村班”）：每年选择一个新实验区（乡村振兴重点帮扶县），进行为期三年的教育帮扶计划，通过新教育项目和各学科的指导帮助，‌‌全方位帮助区域教师成长，提升县域教师品质。

（5）新教育网络教师学习中心项目（简称“新网师”）：在现有针对新教育体系的网络师范学院的基础之上，建立面向全国的新教育教师成长平台，整合教育部智慧教育平台、中国教育新闻网“好教师”平台等资源，全面提升新网师的专业化水平，发挥网师的枢纽作用，既努力服务好以上各个项目，又能够利用好各个项目的资源，使网师真正成为中国教师的精神家园、优秀教师成长的摇篮。

如今，这些项目皆已做好实施方案，开始进入实际操作阶段。

两年多来，新教育人在行动中探索、在探索中成长，新教育实验不断向前发展。期间，又有江苏徐州、安徽广德、内蒙乌海、重庆城口、湖南芷江、甘肃静宁、四川马边等8个区域和江苏南京江宁区上坊小学、泰州实验学校、兴化实验小学、启东桂林小学、盐城文泽小学、河南郑州中学第三附属小学等61所学校加入新教育实验。2022年9月，朱永新教授荣获一丹教育发展奖，至今，他的著作被翻译成英、俄、日、韩等28国文字全球发行。

党的二十大吹响了全面建设社会主义现代化强国的号角，人民群众对优质教育的需求、对美好生活的向往更为迫切。新教育实验致力于为中国素质教育探路，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，正是对时代发展的一种积极顺应、对人民期待的一种主动回应。今后，新教育人将继续以“‘新教育实验’的教学改革实践”项目推广为主抓手，充分发挥新教育实验20多年积淀的人才优势和资源优势，优化路径，强化措施，推动新教育实验持续向前发展，为江苏教育高品质发展，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献！