一节绘本教学课

12月20日下午，我在二年级三班听了吴小余老师执教的绘本课《图书馆老鼠》。课堂上，吴老师用自己生动的语言，引领着孩子们走进了一幅童话世界里，在课堂上，我和孩子们一道，被吴老师的课堂深深地吸引，对吴老师精心的准备和娴熟的教育艺术感到惊叹。

绘本《图书馆老鼠》中的山姆是一只图书馆老鼠，他的家在图书馆墙角的一个小洞里，就在少儿工具书架的后面。他觉得生活真的很棒。 因此，山姆读了成堆的书。在他的脑子里都快装不下了丰富的想象和奇特的幻想的时候，他开始写自己的书！《吱！一只老鼠的生活》、《寂寞的乳酪》、《老鼠公馆的神秘事件》都是山姆写的，他的书很受大家欢迎，大家也非常想见一见这位神秘的作家。山姆受到邀请，却非常紧张，因为他是只老鼠，是不能与人们见面的。他想到了一个办法，做了一个“和作家面对面”的纸盒，纸盒里放着小镜子，于是每一个渴望见到他的人都明白了：作家原来是自己。经过这件事之后，很多从来没写过书的人都拿起了笔，开始创作自己的书。而山姆依然躲在图书馆儿童读物书柜后面墙壁的一个小洞里，在忙着写自己的下一本书。

这个绘本趣味性很强，孩子很喜欢，吴老师没有把着眼点放在故事性上，很显然，吴老师和绘本本身的意图是，要告诉孩子们，自己就是作家，自己可以成为作家。如果把这个潜在的内容直接告诉孩子，效果一定不会理想，孩子也可能会对绘本失去原有的兴趣。吴老师是懂孩子心理的，也是了解孩子的，更是知道该如何抓住孩子的内心世界。于是，在流畅的故事中，吴老师步步为营：猜一猜，山姆都会读过哪些书？山姆知道很远很远的事情，你觉得山姆会知道哪些事情？山姆说自己是只老鼠，要写自己的经历，他会有哪些经历呢？山姆要给自己的书做一些插图，这个插图需要一个很酷的姿势，你帮帮山姆吧，应该摆出哪个姿势比较酷呢？哦，对了，还要给自己的书起一个名字，起什么名字好呢？大家看过山姆的书后会说些什么呢？山姆到底要不要和喜欢他的人们见面呢？……故事讲完了，孩子哪里知道，吴老师的教育目的早已实现：写作是快乐无穷的，只要我们充满自信，我们每个人都可以成为最棒的作家！

吴老师的课堂，孩子们是多么快乐，学习变得多么轻松，师生之间是多么和谐！我们做教师，时常会苦于孩子精力不集中，苦于孩子完不成作业，苦于孩子没有学习兴趣，可是仅仅怪孩子吗？

也许应该会有一种方法，它可以让课堂变得很和谐，让孩子变得很快乐，让教师变得很轻松，这种方法，需要自己不断去思考，需要我们每个教师为之努力。

当看到二年级的孩子可以勇敢地拿起笔，自信地在一本本空白“小书”的封面上题上“作者/XXX”时，有谁还会怀疑，吴老师在孩子们的心中已经播下了一个有关作家的梦呢？

愿我们都成为那个擦星星的人，尽管有时候，他们看起来灰蒙蒙，或者又旧又生锈……我们要相信，星星一定会亮起来的。