卑微的校长

                                         一

美国有一个小学校长，为激励全校师生的读书热情，公开打赌：如果学生们在11月9日前读书15万页，他在9日那天爬行上班。
　　全校师生刻苦读书，终于在11月9日前读完了15万页书。有学生打电话问校长说话算不算数，校长回答：“当然！等着瞧吧。”
　　11月9日早晨7点校长果真四肢着地开始爬行上班。为了安全和不影响交通，他不在公路上爬，而是在路边的草地上爬。过往汽车向他鸣笛致敬，有的学生索性和校长一起爬。
　　经过3个小时的爬行，校长磨破了5副手套，护膝也磨破了，但他终于到了学校，全校师生夹道欢迎自己心爱的校长。当校长从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他，吻他……

校长如此“卑微”，不仅赢得了孩子们的爱，也让我这个做老师的折服不已。我多么希望，我们这里也能有这样“卑微”的校长啊。从目前看，希望是渺茫的。

当今基础教育，均衡教育是轰轰烈烈的喊，集团办学那是扎扎实实的搞，现在的校长简直成了董事长，校长之下有三四个常务副校长，常务副校长之下又有三两个副校长，姑且不说，每个小副校长下辖几个主任，单单就这十几个副校长就够校长大人一人折腾了，别说他没有时间和孩子们打成一片了，连和老师每天打个照面的时间都没有。

退一步讲，即使有这时间，校长会有心情关注孩子们的阅读，并为此给孩子打赌吗？

“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”，让阅读改变师生的行走方式，朱永新教授这句口号在大江南北喊了将近十年，而改变的老师又有几何呢？

不要说校长，就是问问咱们教师自己，你有阅读的习惯吗？你关注过孩子的阅读吗？你是关心学生的分数多些，还是关心孩子们生命成长多些？况校长乎？

                                               二

打赌是相互的，彼此较真才能打，别说校长没时间，即使有，孩子们敢和高高在上的校长打赌吗？

也不说孩子们敢不敢和班主任打赌，敢主动给任课老师打的又有几个呢?

不少任课老师也包括我本人往往都在考试前夕给他们鼓劲，打赌，如：如果你能考多少分，我就有什么什么奖励，棒棒糖啊，小礼物啊，一块吃饭啊等。但到考后，除了极极个别学生较真外，绝大部分考好的学生不当回事。

问他们为什么？

有的说：如果老师当回事，放在心上，肯定会兑现的；当然，如果老师不当回事，我们较真，那不是找事啊。

更多的孩子笑着说，那只不过是老师们的招数，激我们的学劲考个好分数罢了。

我无语了。

看起来孩子们更多的不是不敢，而是不愿较真。

三

易中天先生在《可以原谅，但要改正》一文中，这样说道：今日之中国，学校是工厂，班级是车间，学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉，只不过有的镀金，有的镀铜，有的压了塑料膜。但指导思想和生产模式，则是一样的。目标，是“望子成龙”；标准，是“成王败寇”；方法，是“死记硬背”；手段，是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没有人去想。

他最后愤愤地说：最需要“以人为本”的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹！

将心才能比心。

灵魂唤醒灵魂，人格塑造人格。没有人格的平等，就没有爱的教育；没有爱的交流，就没有彼此欣赏；没有彼此欣赏，就不会彼此信任！

一个校园，一个校长，如苏霍姆林斯基那样，带着孩子们在蓝天白云下的校园草地上，随心所欲，尽情的嬉戏，累了就趴在草丛中欣赏蛐蛐蟋蟀们，认识生物，观察自然，同时享受着泥土地散发出来的芬香……这样的校园，这样的校长，成了当今中小学教育的奢望，遥不可及！

按照教育法规，校长应该带班上课，现在别说校长，副校长，甚至有的主任也不上课了。在我国，有两个部门最养闲人，一个政府部门，一个就是学校。不上课的老师远远比上课的多。在很多学校，管老师的人比老师教的学生还要多。我套用一句诗，在校园里，最遥远的距离不是生与死，而是领导们和老师们的距离！其实，最遥远的也不是校长们和老师们的距离，而是校长们和学生们的距离！

如果每个高高在上的教育者都能“卑微”下来，蹲下身去，聆听孩子们的心声，我相信，心的距离就会消失，孩子们定会欢呼雀跃起来，与校长和老师们打成一片。

一个卑微的校长，一群卑微的老师，一群和他们打成一片的孩子们，这是一幅多么和谐的画卷，一个多么富有诗意的学校啊。

三

在满天的星光下，我问自己，如果我是校长，当孩子们要求我兑现承诺时，我能在电话的另一头，爽快的一口答应呢？“行，你们等着瞧吧。”

面对孩子们的劝阻：校长，别当真，这只是个玩笑。我还能义无反顾的坚持兑现诺言，继续爬行吗？

为此，面对领导的批评和周围人的嘲讽，这么做我是否会痛心疾首后悔不已？

又或者当舆论对我高度对评价时，我能否平静的对自己说，“我只不过兑现了一个诺言而已”

……

                                        四

如果本文中的美国小学校长也如我这般中国式思维，我敢说，他很难坚持。

“我只不过要兑现一个诺言”，我想，这就是他爬下去的全部理由。

教育，其实是最简单的。

相信孩子，尊重孩子。