一、良好的习惯培养

小时候养成的习惯终生受益，良好的学习习惯的养成对于小学生来说至关重要。从不谙世事的幼儿到懂得文明礼貌的学生的过渡，所以这一段时间对他们的人生有着重要作用。对于刚进入学习生活的孩子来说，我觉得花多少时间来培养习惯都不为过，课堂纪律是课堂效率的前提，为了保证课堂纪律，我要求极其严格,穿什么样的衣服，带什么样的文具，都不许有装饰物，只要最简单的使用功能，上课时课桌上摆什么，怎么摆，手怎么放，脚怎么放，读书姿势怎样，写字姿势怎样，怎么举手，怎么站立回答问题，要求非常详细。课堂教学中，我讲课时要求学生看着我，我问必答，齐读课文时，每人必高声朗读，写课堂作业时，要求全班同步，有一人没写完全班等他，这样就再也没人敢边玩边写了，养成了一声令下全班行动的好习惯。这就是我向课堂要质量的做法，绝不是加大作业量，加重学生负担。

文明礼貌的习惯培养我也特别重视。要求学生做到仪表美，语言美，行为美，在校要求统一穿校服，佩戴红领巾。勤洗澡，剪指甲，做到卫生整洁。见到老师问声好，见到同学打招呼，尊师爱生团结友爱，从小树立活泼乐观与人为善的积极健康的世界观人生观，在校不追逐打闹，不随时扔纸屑，站队时快静齐，时时注意行为美。

二、张弛有序，严爱有度

课堂上要求严格，甚至有些残酷，但课下我一定平衡学生的情绪，领着他们一起做游戏，让他们释放紧张压抑的心情。放学时，我一定面带微笑地亲切地注视着他们，喊着他们的小名及对他们的爱称，真诚的说再见、明天见、过马路注意安全等，让他们高兴地结束一天的学习生活，忘掉学习的压力。一旦他们有不舒服的时候，一定要真诚的关怀，或量体温，或倒水喂药，嘘寒问暖。尽量让学生感受到老师对他们的爱。从而使他们热爱学校，信任老师，调动学生学生的积极性，激发他们的学习兴趣。，

三、鼓励与信任

很多老师都说，学生是祖国的花朵，是国家的未来。我们要时时告诫自己，要爱护他们，信任他们。但是我确恰恰相反，我不需要用理智时时提醒自己，他们的天真可爱无时无刻不在包围着我，他们的纯洁无暇时刻荡涤着我的灵魂，从内心深处，我喜欢他们，我以孩子般的真诚对待他们，从而赢得他们的信任，使他们感到同老师一起学习是非常愉快的事，真正做到“亲其师，信其道，乐其学”，使他们为日后的学习生活打下良好的基础。我经常与学生沟通，进行个别谈话。比如考前谈话，我会根据学生的不同性格特点、不同的学生情况有针对性的、施以重任性的谈话。对于学习较好的学生、有上进心的学生，我会真诚的说到：展示你能力的机会终于来了。我相信你能考个好成绩，为班级争光的。对于中等学生我说：经过这一段时间的努力，我感觉你的进步很大，有信心考好吗? 只要认真，没有问题，老师相信你。对于认知水平较慢的学生也要单独、亲切地告诉他: 找出你的学习路上的绊脚石，再写一遍，记熟就行了。

四、帮每一个学生找准自己的位置

    对于刚刚入学的孩子来说，没有一个人愿意当差生，都是怀着一份期待来到学校开始新生活的。都希望在这个新的集体中找到自己的位置，能够融洽的与同学相处，得到同学们的认可和欢迎。所以作为老师来说，一定要尽快帮助每一个学生找准他的位置。聪明好学的、知识丰富的学生在课堂上很快的就能崭露头角，鹤立鸡群。这样的学生能占全部的五分之一左右，不用老师帮忙，他们发言积极，令人瞩目，处于优秀学生的行列。还有一部分学生则默默无闻，不爱表现自己，但是稳当扎实，往往写字认真工整，为了让他们找准位置，产生自信，我经常举行作业评比活动，帮他们在作业展中找到自己的闪光点，让他们自己及全班同学都知道在书写方面他们是出类拔萃的。在书写和回答问题都不出色的孩子中，找出那种爱劳动、爱动手的孩子参加大扫除活动，并及时表扬他们的勤劳、能干、吃苦耐劳的品质。还有些同学，老师要认真观察发现他们的团结同学、助人为乐等优点，经常表扬巩固，让他自己和同学知道，自己在某些方面有特长，有优点，是班里不可缺少的人才，是班级荣誉的创造者，优秀班级有他的功劳。是每一个学生对班级有种归属感，从而形成了团结一致、努力向上的良好班风。找到自己的位置，是为班级争光的位置，最忌讳的是把他摆在拖后腿、出洋相、捣乱的位置上。如果经常用这些词形容他，就是加深巩固了他的这一形象，如果他不在某活动中高点怪，他自己都觉得那就不是他了。

五、启发思考

从一年级就要开始进行有针对性的培养，发现他的优点，及时鼓励他，进一步强化这个优点带给他的作用。让他进行自我肯定，产生兴趣，形成思考，思考才是聪明的基础，多思考才能开发学生的聪明才智。唤起他智慧的觉醒，他才可以自己学到很多知识，有很多自己的感悟。

激励孩子多观察，多读书。好学可以得到别人的知识，勤思却可以获得自己的知识，知识不是灌输的，越灌越迷糊。就像瘦人塞他吃饭，越吃越不消化。长胖靠的是自己的消化吸收，学习要靠自己的兴趣激情。一个人成功与否，百分之八十取决于这类非智力因素。