老师们在布置假期作业时，都担心学生忘记学校所学的知识，因此多以复习巩固书本知识为主，布置较大量的习题。这样的假期作业，由于内容单一，学生的逆反心理比较大，做作业的主动性和自觉性很差，常常出现完不成任务或应敷了事的情况。其实，对于学生来说，在假期这段时间里，学习书本知识是第二位的，第一位的是读社会这本无字的书，让孩子们更多地了解社会，学会处事，学会自理，提高生活能力。因此，班主任老师要和各科老师协调，结合学校开展的研究性课程，尽量多布置一些需要动手去操作的作业，多一些实践性的作业。

当然作业布置之后的落实才是最关键的，如何让学生满怀激情地去完成作业，起到作业应有的效能是至关重要的。曾经看过一个报道说的是国外的小学生可以用一个星期的时间去完成一项调查，他们让家长帮忙，去图书馆 查阅资料等，最后好不容易才形成报告，为什么国外的孩子会有这样的热情和精力去完成这一项作业？我想应该是与学校教师的评价有相当大的关系，如果我们的学校也在检查假期作业时能大张旗鼓地去给孩子们创造一个展示，交流的平台，相信孩子们也会给我们一份精彩。