一个孩子把一只将要破蛹而出的蝴蝶拿了出来，而蝴蝶却因此再也不能飞翔，孩子的心中充满了内疚和深深的负罪感……
     孩子因为爱那只蝴蝶，为使它免受挣扎的痛苦才剪开蛹壳，而正是这种爱，毁了一只本能振翅飞翔的蝴蝶！就像无翼鸟一样，因为人类盲目而不切实际的爱，使它失去了鸟儿本该引以自豪飞向天空的能力……
对于一些无意的过错，人们似乎都可以用“爱”来糊弄过去，人们可以说：“因为我爱它太深，所以……”难道所谓的爱，就是无缘由地带给别人以伤害？
这段文字摘自我最近阅读的《影响教师的100篇教育美文》中的《让每一只蝴蝶都能飞》。
读完这篇文章，不由想起曾经在报上看到的一则事例：北京某小学一位四年级的孩子，每天上学母亲总给他准备一个剥好了的熟鸡蛋，放在书包里的饭盒中，以便在课间时给孩子充饥。有一天，孩子看到一个“奇怪”的现象——这鸡蛋怎么有坚硬的外壳呢？而且一点缝都没有？无奈之下，他只好把鸡蛋带回家中，交给了母亲。是什么原因导致孩子不知道鸡蛋要剥了壳就能吃？我想更多地应该是这位母亲太过肤浅的爱吧。
      不管是家长，还是教师，对孩子我们都不能过分溺爱，更不能放任自流。老鹰等幼鹰长到足够大时，会把它们从巢穴的边沿赶下去，当幼鹰开始坠向谷底时，就会拚命拍打翅膀来阻挡自己继续往下落。于是，它也掌握了一项鹰所必须具备的最基本的本领——飞翔。相比之下，老鹰的爱就显得长远。
身为教师，我们必须明白：要让学生能够在日后的广阔天空中自由的飞翔，我们就必须抛开很多的不放心，“狠心”地催促他们看尽外面世界的风吹雨打，让他们懂得磨练的意义与价值。只有现在让他们经历风吹雨打，今后才能看到美丽的彩虹！所以为了每只“蝴蝶”都能飞向蓝天，让我们从课堂开始放手吧！